La hausse du point d'indice brut de la fonction publique entraîne une hausse de l'indemnité versée aux volontaires, tant par l'État que par les organismes d'accueil. Cette augmentation s’est effectuée en deux fois, au 1er juillet 2016, puis interviendra de nouveau au 1er février 2017. Voir l'article...
Effectif dès le 1er janvier 2017 pour tous les salariés et les demandeurs d’emploi, et le 1er janvier 2018 pour les travailleurs indépendants, le CPA est un outil, attaché à la personne, qui vise à sécuriser des parcours professionnels en constante évolution. Voir l'article...
L'étude "La Garantie jeunes en action : usages du dispositif et parcours de jeunes", menée auprès des jeunes allocataires de la Garantie jeunes, correspond au premier volet de l’évaluation du dispositif menée dans le cadre des travaux du Conseil scientifique de la Garantie jeunes. Voir l'article...
L'Economie sociale et solidaire (ESS) offre de nombreuses opportunités pour s'engager au sein de la société, travailler autrement ou monter un projet social. Ce dossier a pour objectif d'aider les professionnels de la jeunesse dans leurs actions de sensibilisation sur les thèmes de l'engagement, de l'emploi ou de l'entrepreneuriat dans l'ESS auprès des publics qu'ils accompagnent. Voir l'article...
Lors de la dernière rencontre de la Commission paritaire nationale de négociation du 14 décembre 2016, les partenaires sociaux ont analysé les résultats de l’enquête sur les rémunérations versées en 2015 par les employeurs de la branche des Missions locales et des autres organismes d’insertion. Voir l'article...
L'Observatoire des territoires vient de publier un rapport consacré au thème de l’emploi à destination des acteurs publics. Il dresse un panorama des dynamiques et des disparités des territoires français à travers plusieurs angles d’analyse. Voir l'article...
Les établissements certificateurs sont les établissements d’enseignement supérieur dont la liste est donnée dans la rubrique Etablissements certificateurs.
Certains de ces établissements proposent des formations et certifications aux publics de formation continue, parfois selon une modalité de formation à distance.
Si vous préférez travailler avec un établissement géographiquement proche, contactez son service de formation continue pour étudier avec eux la possibilité d’élaborer une formation adaptée à vos besoins. Voir l'article...
Une certification orientée « compétence » :
A la différence de certaines certifications qui évaluent essentiellement des connaissances théoriques ou des aptitudes limitées à la manipulation de logiciels, le C2i atteste des compétences numériques de ses lauréats. Les candidats doivent faire la preuve de leur capacité à mobiliser savoirs et aptitudes de façon pertinente et efficace dans des situations professionnelles requérant une prise d’initiative. Une analyse réflexive est demandée au candidat sur les situations qu’il a vécues et les compétences qu’il a mobilisées. Cette prise de recul est garante d’une meilleure capacité à s’adapter aux évolutions des usages et des technologies du numérique.
La non compensation des compétences acquises
A la différence des diplômes, où le seuil de réussite s’appuie sur une note qui intègre une compensation plus ou moins généralisée des résultats obtenus aux différentes unités d’enseignement, les conditions d’obtention du C2i imposent que chacune des compétences du référentiel a bien été acquise, sans compensation possible. Voir l'article...
Le C2i comporte deux niveaux.
Le niveau 1 est généraliste. C’est un certificat exigeant qui couvre un éventail de compétences très large, valorisable tant dans la vie de citoyen, qu’en situation professionnelle ou dans une perspective de formation tout au long de la vie. Des collaborateurs déjà à l’aise dans certains domaines de compétences numériques (par exemple la production de documents numériques) pourront trouver avantage à se former sur les autres (par exemple la responsabilité face à la loi, ou la veille informationnelle, …).
Le niveau 2 met l’accent sur les usages professionnels du numérique. Certaines spécialités sont en lien avec un secteur d’activité : « enseignant » (C2i2e), « métiers du droit » (C2i2md), « métiers de la santé » (C2i2ms), « métiers de l’ingénieur » (C2i2mi), « métiers de l’environnement et de l’aménagement durable » (C2i2mead). La spécialité « fonctions d’organisation et de communication » (C2i2forcom) a une valeur plus polyvalente, car elle cible non pas des métiers, mais les fonctions que des cadres peuvent assurer dans le cadre de leurs missions au sein de l’organisation.
Pour faire votre choix, consultez les différents référentiels de compétences publiés sur ce site. Retenez que les trois premiers domaines de compétences (D1, D2 et D3) des référentiels de niveau 2 sont transversaux à l’ensemble des spécialités, mais déclinées en pratique selon le contexte qui leur est propre. Les autres domaines sont spécifiques. Voir l'article...
Les référentiels de compétence du C2i reflètent une approche très englobante des usages numériques. Au-delà de la seule pratique d’outils, ils intègrent les dimensions éthiques, légales, et de bon usage, les pratiques de travail collaboratif, et de façon générale les éléments de culture numérique et de méthode associés à ces usages.
Voici quelques exemples de ce dont est capable un détenteur du C2i, en lien avec les compétences qu’on retrouve dans l’ensemble des référentiels :
Par ailleurs, tout détenteur du C2i a dû faire preuve d’une capacité d’analyse réflexive sur ses compétences numériques, ce qui le prédispose à transférer aisément ses compétences dans un nouveau contexte, et à tirer le meilleur profit d’une formation ciblée dont il pourrait bénéficier dans le cadre de son emploi. Voir l'article...
/https%3A%2F%2Fprofilepics.canalblog.com%2Fprofilepics%2F1%2F0%2F1076071.jpg)
