Formation Continue du Supérieur

2 février 2018

La fabrique e-learning des Offices du tourisme de Nouvelle-Aquitaine, lauréat du prix Innovation en formation

Afin de soutenir les porteurs de projets innovants et valoriser des pratiques, méthodes, outils ou expériences qui s’inscrivent dans le cadre des politiques de formation, le Copanef, le FPSPP et le Centre Inffo ont organisé la 1ère édition des «Innov’Trophées.
Ce projet permet de mettre à disposition des acteurs du tourisme des moyens de production de contenus de formation à distance et en ligne. Cette bibliothèque de contenus qui est modulaire, a été élaborée avec l’Université de Bordeaux.
Plus d'infos en video. Plus...

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2 février 2018

Expérimentation sur l'admission des bacheliers professionnels en STS

Cette expérimentation ouverte dans les régions académiques de Bourgogne-Franche-Comté, Bretagne et Hauts-de-France est étendue à celles de Nouvelle-Aquitaine, d'Auvergne-Rhône-Alpes, du Centre-Val de Loire, du Grand-Est, d'Ile-de-France, d'Occitanie, de La Réunion et de Normandie.
Arrêté du 5 janvier 2018. Plus...

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2 février 2018

Réforme de l’apprentissage : publication du rapport issu de la concertation

La concertation préalable à la réforme de l’apprentissage a été lancée par le Gouvernement en novembre 2017, pilotée par Sylvie Brunet (Conseil économique, social et environnemental). Cette concertation qui s’est articulée autour de 4 groupes de travail (orientation scolaire, apprentissage en entreprise, gouvernance et financement et formations) a fait l’objet d’un rapport final remis aux ministres du Travail, de l’Éducation nationale et de l’Enseignement supérieur, le 30 janvier 2018.
Consulter la synthèse du rapport ainsi que l’ensemble des documents de travail issus de la concertation. Plus...

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2 février 2018

Travail et Emploi, 2017 Special Edition

Vous pouvez consulter tous les articles ci-dessous sur Cairn : ils sont en accès libre !

Under-paid Shop Stewards : A Case of Strategic Discrimination ? An Econometric Analysis Using 2010 REPONSE Data*
Jérôme Bourdieu, Thomas Breda

Instances of discrimination against union members continue to accumulate in France, as can be seen by the multiplication of legal proceedings and judgements against a number of large firms. This qualitative impression was underpinned by the statistical results from the 2004 French REPONSE (Relations professionnelles et négociations d’entreprise) survey (the equivalent of the British Workplace Employment Relations Survey), revealing that, at the same age and education, union representatives are paid around 10% less than their colleagues. We here confirm this result in the 2010 wave of the same survey. Union membership does not suffice to explain these lower wages : it is rather shop stewards, who are the most active in the defence of workers’ interests, who are the most heavily penalised. It is in practice difficult to establish that these workers receive lower wages for reasons other than their union responsibilities. The wage gap for union members who are not representatives is much smaller, at around 4%, while it is in firms that experience conflictual labour relations that shop stewards are paid the least.

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2 février 2018

Communiqué de la CPU sur le rapport Mathiot

Après avoir été associée à la réflexion menée en amont du rapport sur la réforme du baccalauréat que Pierre Mathiot a remis au Ministre de l’Education nationale, la CPU se félicite d’y voir plusieurs de ses propositions reprises. Il s’agit notamment de la limitation du nombre d’épreuves terminales ; de la place plus importante donnée au contrôle continu des connaissances ; d’une meilleure articulation entre les programmes enseignés au lycée et dans l’enseignement supérieur ; et de l’approche par compétences et connaissances plutôt que par niveau. Globalement, la cohérence entre le parcours de formation et les projets d’études depuis le lycée jusque dans le supérieur se trouverait ainsi renforcée. Plus...

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2 février 2018

EUA reacts to new “Key Competences for Lifelong Learning”

The European Commission has issued its proposal for the Council Recommendation on Key Competences for Lifelong Learning, which is a revision of the 2006 Key Competences. The latest version is adjusted to recent changes that have taken place in education and society. For example, rather than “literacy”, the document now emphasises “media literacy”. It also refers to “languages” instead of “mother tongue” and “foreign languages”. More...

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2 février 2018

New EUA position paper on Learning & Teaching

Based on the work of the EUA Learning & Teaching Initiative and the outcomes of the 1st European Learning & Teaching Forum, the EUA Council endorsed a policy statement on 26 January that addresses the changing learning landscape in European universities. More...

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2 février 2018

EUA responds to Digital Education Action Plan

On 17 January 2018, the European Commission issued its “Digital Education Action Plan” – the EU’s first major intervention in the field of digital education since the 2013 “Opening up Education” Communication. The Plan proposes concrete measures, such as establishing a Europe-wide platform for digital higher education and enhanced cooperation, a digital connection between universities’ information systems and a European student card. More...

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2 février 2018

Invitation: EUA doctoral education event, 28 March, Brussels

EUA and its Council for Doctoral Education (EUA-CDE) invite you to the doctoral education event “The transformation of doctoral education: why it matters for Europe”. The event will take place on 28 March 2018 at 17.00 hrs. at the Royal Flemish Academy of Sciences and Arts in Brussels, Belgium. It will be followed by a networking reception. More...

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2 février 2018

Registrations open for the EQUIP webinar on quality assurance in higher education

Registrations are now open for a webinar where the outcomes of the EQUIP project ‘Enhancing quality through innovative policy & practice’ will be presented, of which EUA is a partner. The webinar will take place on Wednesday 28 February at 14.00-15.00 CET. More...

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