Formation Continue du Supérieur

22 juin 2019

Mobilité et alternance, les nouvelles Notes de l'Observatoire dressent un état des lieux

15 000 apprentis mobiles d'ici à 2022. Fixé par la Ministre du Travail, Muriel Pénicaud, et élargi à l'ensemble des alternants par la loi du 5 septembre 2018 pour la liberté de choisir son avenir professionnel, l'objectif a conduit l'Agence Erasmus + France à établir, dans le dernier numéro de ses Notes de l'Observatoire, un premier recensement des alternants en mobilité et à en dresser des profils types. Plus...

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22 juin 2019

Les conditions de vie et d'études des étudiants en mobilité internationale au coeur du nouveau JIM

Intitulé "Conditions de vie et d'études : ressources et stratégies des étudiants en mobilité internationale", le nouveau numéro du Journal of International Mobility (JIM) étudie, à travers les contributions d'enseignants-chercheurs internationaux, les interrelations entre les conditions d'études et de vie des étudiants en mobilité, leur stratégie d'intégration et d'adaptation, et les ressources familiales et institutionnelles dont ils disposent. Plus...

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22 juin 2019

L’appel des Agences européennes Erasmus+ pour une stratégie Alumni 2021-2027

D'ici la fin de l'année 2019, près de 10 millions de citoyens européens auront réalisé une mobilité Erasmus depuis le lancement du programme en 1987. Dans le cadre du prochain programme Erasmus (2021-2027), ce seront plus de 12 millions de participants supplémentaires qui vivront une expérience professionnelle, sociale et personnelle unique en Europe et dans le monde. Ils rejoindront cette communauté de citoyens européens convaincus et engagés. Plus...

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22 juin 2019

Atelier de formation sur le Portfolio européen des langues électronique (e-ELP) en Croatie (Zagreb, 23-24 mai 2019)

Un atelier de formation sur le Portfolio européen des langues électronique (e-ELP) a été organisé à Zagreb les 23 et 24 mai 2019, en coopération avec le Centre européen pour les langues vivantes (CELV) et le ministère des Sciences et de l'Education de la République de Croatie. Plus...

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22 juin 2019

PEPELINO vient de paraître en polonais

Portfolio européen pour les éducateurs et éducatrices en préélémentaire - La dimension langagière et l'éducation plurilingue et interculturelle.
PEPELINO s’adresse aux éducateurs et enseignants du préélémentaire en formation initiale ou en exercice. Il encourage la réflexion personnelle sur les compétences professionnelles en lien avec la dimension langagière et interculturelle du travail avec les enfants. Il s’appuie sur les réflexions conduites en Europe dans ce domaine. Plus...

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22 juin 2019

L’enseignement d’une matière intégré à une langue étrangère : bilan de la formation (16-17 mai 2019, Larissa, Grèce)

Les 16 et 17 mai 2019, un atelier de deux jours s'est tenu à Larissa (Grèce) sur le thème de l'«Enseignement d’une matière intégré à une langue étrangère - Une approche d'enseignement interdisciplinaire et plurilingue pour l'apprentissage». L'événement a été organisé dans le cadre de la coopération entre le CELV et le ministère grec de l'Education, de la Recherche et des Affaires religieuses / Direction des Relations européennes et internationales. Plus...

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22 juin 2019

Protéger et promouvoir les langues des signes en Europe: réponse du Comité des Ministres du Conseil de l’Europe

L'Assemblée parlementaire du Conseil de l'Europe (APCE) a récemment adopté un rapport sur la promotion et la protection des langues des signes en Europe, ainsi qu'une recommandation à laquelle le Comité des Ministres du Conseil de l’Europe vient de répondre en mai 2019. En outre, un rapport d'expert sur l'utilisation des langues des signes dans les Etats membres de l'Organisation a été élaboré à la demande de la Présidence finlandaise du Comité des Ministres. Plus...

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22 juin 2019

"Développer les compétences pédagogiques en ligne pour la salle de classe du XXIe siècle" : atelier de formation au Danemark

Les 25-26 avril 2019, le Point de contact du CELV au Danemark, le Centre national danois pour les langues étrangères, a invité des experts du CELV à Aarhus pour organiser un atelier de formation et de consultation sur le développement des compétences pédagogiques en ligne pour la classe du XXIe siècle (ICT-REV). Au cours de l'atelier, les enseignants et les formateurs d'enseignants ont discuté de leurs besoins concernant l'utilisation des technologies de l'information et de la communication (TIC) dans la classe de langues. Plus...

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22 juin 2019

«Développer la conscience linguistique dans les matières scolaires» : site web de ressources en cours de finalisation

L’équipe du projet a tenu sa dernière réunion d’experts les 6 et 7 mai à Graz. Depuis la réunion de février, tous les matériaux du site internet «Développer la conscience linguistique dans les matières scolaires» ont été vérifiés et mis à jour ; les buts de cette dernière réunion étaient alors de repérer les manques et de répartir les responsabilités pour la remise finale de juin. Cette partie incluait notamment les traductions vers le français et des exemples d’étude de cas réalisées par des enseignants dans différents États membres. Plus...

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22 juin 2019

Description des compétences des enseignants pour l’éducation langagière

Le Guide en ligne pour l’utilisation d’instruments et de cadres décrivant les compétences des enseignants pour l’éducation langagière sera finalisé en anglais au début de l’été, une version en français devant suivre peu après. L’analyse de quarante cadres a été source d’inspiration pour la proposition d’un modèle de compétences des enseignants qui, étant liées aux compétences linguistiques et interculturelles des apprenants, sont communes à tous les enseignants. Plus...

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