Formation Continue du Supérieur

© Kelformation - Marion Senant. Une étude du groupe de travail temporaire Adecco révèle que l’alternance est largement plébiscitée par les entreprises et les jeunes. Mais ces derniers regrettent un manque d’accompagnement dans leur travail.
L’alternance n’est plus le dispositif un peu obscur de ses débuts. Aujourd’hui, plus de 95% des jeunes et des entreprises connaissent ce mode d’apprentissage et la plébiscitent: 66% des entreprises interrogées dans le cadre d’une enquête d’Adecco se déclarent très satisfaites et 65% des jeunes.
Quand on leur demande quels avantages ils voient dans l’alternance, ils mettent d’abord en avant le fait d’acquérir de l’expérience (70%) et de nouvelles compétences (66%). La possibilité de financer sa formation tout en étant rémunéré est également un argument de choix: 63%. Suite de l'article...

Par Pascal Perez. La libre administration des collectivités locales a abouti à une Tour de Babel avec 100.000 systèmes informatiques ruineux et fermés. Il faut mobiliser les 20.000 informaticiens des collectivités locales afin qu’ils agissent comme les « nouveaux hussards » d’une République numérique moderne.
Des entreprises bancaires, d’assurances, de téléphonie gèrent des millions de clients avec 4 centres informatiques, en incluant des centres de secours en cas de sinistre. L’État, pour ses activités civiles, pourrait se contenter de 4 centres informatiques pour la totalité de ses besoins de communications électroniques. Les territoires resteront-ils avec plus de 100.000 systèmes informatiques publics? Les 36.000 communes et leurs satellites (associations, sociétés d’économie mixte et établissements publics locaux) génèrent une rente pour les équipementiers, les éditeurs de logiciels et les personnels. La redondance des logiciels de gestion de cantines, de bibliothèques, de paie, d’état-civil, … est invraisemblable. Il n’y a pas de dénombrement officiel mais le secteur public local emploierait environ 20.000 informaticiens. Tous les conseils généraux, régionaux et les grandes villes comme Lyon et Paris, construisent des petits bâtiments pour héberger leurs ordinateurs et leurs serveurs. Suite de l'article...

Par Daniel Laurent. Tandis que la nouvelle loi sur l’enseignement supérieur et la recherche (ESR) prévoit de "faire entrer l’université dans l’ère du numérique", l’enseignement supérieur connaît depuis quelques années une révolution dont les universités françaises n’ont pas encore pris la mesure: les MOOCs. Cet acronyme désigne les "massive open online courses" ou cours en ligne ouverts et massifs, c’est-à-dire une formation ouverte et à distance ayant recours au télé-enseignement.
Cette révolution est née il y a quelques années aux Etats-Unis, dans l’université de Stanford (Californie) quand un cours sur l’intelligence artificielle, dispensé habituellement à une centaine d’étudiants, reçoit un succès inattendu: une fois ce cours proposé en ligne, sur les 100 000 personnes qui s’y sont inscrites, 23 000 d’entre elles le valident.
Les trois grandes plateformes historiques de MOOCs sont nées des établissements les plus prestigieux de la Californie et du Massachusetts: Udacity (février 2012), puis Coursera (avril 2012) qui regroupe plus de 30 établissements d’enseignement supérieur et enfin edX, que le MIT et Harvard fondent en avril 2012. Néanmoins, les initiatives de MOOCs se multiplient et gagnent la France, notamment Centrale Nantes et Télécom Bretagne, tandis que Polytechnique a rejoint Coursera. Suite de l'article...

Alors que le nombre de contrats d’apprentissage signés au cours du 1er semestre 2013 est en recul de 23% par rapport à la même période de 2012, Laurent Bigorgne, directeur de l’Institut Montaigne, revient cette semaine sur les enjeux de l’alternance en France.
Trop de jeunes sortent aujourd’hui sans qualification du système scolaire et notre pays compte près de deux millions de personnes âgées de 15 à 30 ans qui ne sont ni en emploi, ni en formation. Article entier...
Aller plus loin: Choisir les bons leviers pour insérer les jeunes non qualifiés, Note, Juin 2012.

Sur le blog Educpros de Bernard Desclaux. Une réflexion sur la formation continue ne peut se suffire d’une réflexion sur les contenus de formation. Elle doit prendre en compte également les raisons de cette formation, ainsi que les dispositifs mis en œuvre, et leur adéquation à cette tâche, aider, faciliter, accompagner le changement, les évolutions du système éducatif. Cette tâche, officiellement confiée aux inspections, a de plus en plus été exercée par la formation continue depuis plusieurs années, les inspecteurs étant encore trop liés à la fonction d’évaluation des personnels.
Je me propose de repérer quelques lignes d’évolution dans l’Education nationale, et de réfléchir sur les conséquences possibles concernant la formation continue des personnels. Il s’agit de rassembler quelques idées à mettre en débat. Plusieurs articles vous seront proposés par la suite. Suite de l'article...
On the blog of Educpros Bernard Desclaux. A reflection on the training may not be sufficient to reflect on the learning content. More...

Blog Educpros d'Isabelle Barth. La responsabilité sociétale des organisations (RSO) est sans conteste le nouveau paradigme du management en ce début de XXIe siècle. Cette aspiration à une entreprise plus responsable dans les domaines de l’économie, de l’environnement et du social se décline au sein des équipes avec la promotion d’un “management responsable”. Des managers qui exercent leurs fonctions de façon éthique, respectueuse de l’environnement, et qui sont capables de gérer la diversité de leurs équipes.
Cette évolution des attentes envers les entreprises impacte évidemment les écoles de commerce, qui forment les managers de demain. Or si la définition du management responsable semble simple, sa mise en œuvre est plus complexe. Suite de l'article...

Sur le blog Educpros de Bernard Desclaux. L’histoire de Pôle emploi  est récente.  Créé fin 2008, il fusionnait  l’ANPE (Agence nationale pour l’emploi) et les Assedic (Les associations pour l’emploi dans l’industrie et le commerce, et en avril 2010, il intégrait les personnels de  l’AFPA (Association pour la formation professionnelle des adultes). Une nouvelle circulaire vient en modifier son « orientation ».
Le projet initial
Pôle emploi est aujourd’hui une institution de près de 50000 personnes. En juin 2011, Daniel Jamme, rapporteur  du Conseil économique, social et environnemental publiait un rapport intitulé Pôle emploi et la réforme du service public de l’emploi: bilan et recommandations. Suite de l'article...