Formation Continue du Supérieur

Selon un testing réalisé par l'Institut Montaigne, les candidats à l'emploi perçus comme musulmans pratiquants ont deux fois moins de chances d'obtenir un poste que les candidats perçus comme catholiques pratiquants. L’Institut se base sur des candidatures fictives envoyées à 6 231 offres d'emploi dans la comptabilité. Voir l'article...

17 novembre 2015
Où : RENNES 35000
Lien : http://www.semaine-emploi-handicap.com/
Contact et information pratique : Mardi 17 novembre 2015 Halle Martenot Rennes 09h00 à 17h00 DANDO Jean-françois Mail: dando.jean-francois@ladapt.net Tèl: 06 26 45 32 92 
Semaine européenne pour l'Emploi des Personnes Handicapées 
Les organisateurs souhaitent au cours de cette journée multiplier les rencontres entre recruteurs et demandeurs d'emploi en situation de handicap. Voir l'article...

Le décret du 26 octobre 2015 relatif à l'encadrement du recours aux stagiaires, publié jeudi 29 octobre 2015 au Journal officiel, limite le nombre maximal de stagiaires pouvant être accueillis à 15% de l’effectif pour les organismes de plus de 20 salariés, et à 3 stagiaires pour ceux de moins de 20 salariés.
Avec la publication de ce dernier texte d’application de la loi du 10 juillet 2014 tendant au développement, à l'encadrement des stages et à l'amélioration du statut des stagiaires, c’est l’ensemble du dispositif législatif sur les stages traduisant un engagement présidentiel (n°39 : "J’encadrerai les stages pour encadrer les abus") qui est désormais en vigueur.

• Un nombre excessif de stagiaires au sein d’une entreprise rend en effet impossible un suivi effectif et accroit les risques de substitution des stages à l’emploi.
• Le nombre maximum de stagiaires encadrés par un tuteur est fixé à 3 au sein de l’organisme d’accueil, afin d’assurer au stagiaire un suivi de qualité permettant l’acquisition de compétences.
• La dimension pédagogique du stage est désormais renforcée par son adossement à de réelles formation.
• Le suivi des stagiaires est amélioré par la création d’un enseignant-référent et un tuteur dans l’entreprise.
• La limitation de sa durée à 6 mois et l’encadrement du temps de présence des stagiaires dans l’entreprise permet d’éviter la substitution à l’emploi.

Par ailleurs, les droits des stagiaires ont été substantiellement améliorés : tickets restaurant et remboursement des frais de transport dans les mêmes conditions que les salariés, instauration d’autorisations d’absence et de congés, protections du code du travail contre le harcèlement moral et sexuel étendues aux stagiaires, revalorisation de la gratification des stages de plus de deux mois.
Ce cadre ainsi clarifié comporte de réelles avancées pour les 1,2 million de jeunes, qui, chaque année, bénéficient d’un premier contact avec le monde du travail par l’intermédiaire du stage. Il adresse un message de confiance et de responsabilité aux organismes d’accueil, aux établissements de formation et aux stagiaires, au service d’une priorité : l’insertion professionnelle des jeunes. Voir l'article...

Créée par décret n° 2015-813 du 5 Juillet 2015, la CNEMMOP a pour mission d’instruire toutes les questions relatives aux études des filières médicales et pharmaceutiques. Elle reprend l’intégralité des missions de la Commission nationale pédagogique des études de santé et de la commission nationale de l’internat et du post internat, qui sont ainsi supprimées. Placée sous la présidence alternée du ministère de l’Education nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche et du ministère des Affaires sociales, de la Santé et du Droit des femmes, la composition de la CNEMMOP garantit une représentation de l’ensemble des parties. Voir l'article...

Esther Duflo est distinguée pour sa contribution innovante et décisive aux politiques de lutte contre la pauvreté et les inégalités  économiques et sociales.
Emmanuelle Charpentier est récompensée, conjointement avec la chercheuse américaine Jennifer Doudna, pour ses recherches révolutionnaires sur le génome.
Le prix Princesse des Asturies, le plus prestigieux des prix décernés en Espagne, récompense des travaux d'envergure internationale dans huit catégories : Arts, Lettres, Sciences Sociales, Communication et Sciences humaines, Recherche Scientifique et Technique, Coopération Internationale, Concorde et Sports.
La distinction d’Esther Duflo et d’Emmanuelle Charpentier démontre que la recherche est un élément déterminant du rayonnement international de notre pays. Voir l'article...

Face aux difficultés croissantes de financer des études dont les coûts ont tendance à augmenter, les étudiants essayent toutes les pistes : des bourses “classiques” aux prêts bancaires, des aides familiales aux petits boulots. Dans cet univers du financement une nouvelle activité est apparue dans le sillon du financement de projets : le financement des études supérieures par le crowdfunding.
Le crowdfunding, c’est le nom anglais du “financement participatif”. Tout le monde connait le principe : une personne fait appel aux dons de tous via une plateforme internet. En échange de quoi, les personnes financées (pour un projet particulier) donnent des contreparties pour remercier. C’est la forme la plus connue du crowdfunding. Il arrive parfois que ces plateformes se spécialisent sur tel ou tel domaine. Le développement de ce nouveau type de financement a donc fini par toucher l’enseignement supérieur et le financement des études. Voir l'article...

Nowadays, European universities pay publishers significant parts of their university budget. Hundreds of millions of euro's. Money which is not directly spent on research and education, even though it is largely taxpayers´ money. As Harvard University already denounced in 2012, many large journal publishers have rendered the situation “fiscally unsustainable and academically restrictive”, with some journals costing as much as $40,000 per year (and publishers drawing profits of 35% or more). If one of the wealthiest universities in the world can no longer afford it, who can? It is easy to picture the struggle of European universities with tighter budgets. In addition to subscription costs, academic research funding is also largely affected by “Article Processing Charges” (APC), which come at an additional cost of €2000/article, on average, when making individual articles Gold Open Access. Some publishers are in this way even being paid twice for the same content ("double dipping"). More...

La délégation de la commission des affaires sociales qui s'est rendue en Allemagne et en Autriche est consciente que le modèle d'apprentissage germanique ne peut être transposé sans aménagement en France.
D'ailleurs ce système, en dépit de ses bonnes performances globales et du fort taux d'insertion des jeunes apprentis dans le monde du travail, montre aujourd'hui ses limites.
En outre, il n'entrait pas dans la mission de la délégation d'examiner en profondeur notre système d'apprentissage.
Pour autant, certaines pistes de réforme consensuelles se dégagent assez nettement à ce stade de la réflexion :
- la conclusion d'un pacte national sur l'apprentissage, qui réunirait tous les acteurs du monde de l'apprentissage, avec des objectifs pluriannuels précis, réalistes, et renseignés chaque année, permettrait de fixer un cadre global qui fait aujourd'hui défaut ;
- afin d'assurer un véritable pilotage national de l'apprentissage, il serait nécessaire de créer un « BiBB à la française », visant à coordonner l'action des régions, sans bien sûr revenir sur les acquis de la décentralisation ;
- surtout, il devrait revenir aux partenaires sociaux, et non aux services des ministères, d'élaborer eux-mêmes les projets de référentiels de formation en apprentissage, afin de répondre aux besoins concrets des entreprises, tout en respectant les droits des apprentis et leur employabilité à long terme.
Sur tous ces sujets, la réflexion doit être poursuivie par le Sénat afin d'insuffler une nouvelle dynamique à l'apprentissage en France, et redonner de l'espoir aux jeunes confrontés au fléau du chômage. Voir le rapport...