Dans notre société, bien savoir gérer son argent fait partie des obligations de la vie quotidienne. Outre les compétences minimales en lecture et en écriture (literacy), la définition de la formation de base comprend aussi les « compétences fondamentales pour pouvoir participer à la vie dans ses dimensions culturelle et sociétale ». Voir l'article...
Offrir un accompagnement budgétaire individualisé à de personnes en situation de précarité financière peut contribuer efficacement à leur donner les moyens de retrouver une meilleure santé financière, et c’est un moyen souvent radical pour lutter contre l’exclusion sociale. Pour avoir un impact à une échelle suffisante, cette approche peut nécessiter de mobiliser un nombre important d’accompagnants. Voir l'article...
En France, les personnes seules et les familles qui ont des problèmes sérieux avec l'argent représentent 10 à 15% de la population. Cette précarité financière ets souvent liée à une situation sociale, familiale, professionnelle et/ou psychique perturbée et douloureuse. Voir l'article...
La littératie financière est l'ensemble des compétences nécessaires pour comprendre et interpréter les informations financières afin de prendre de bonnes décisions. Elle est une compétence essentielle donnant la possibilité aux gens d'être capable de faire des choix éclairés en ce qui concerne leur argent. Voir l'article...
L’institut pour l’éducation financière du public (IEFP) a été créé en 2006, alors que de nombreux pays accordaient une importance grandissante à cette thématique. L’OCDE a fait des recommandations en 2005 suite à un sondage qui montrait la nécessité d’améliorer la culture financière des français. Toutes ces raisons ont configuré le besoin de faire naitre une structure qui s’intéresse à l’éducation financière. Voir l'article...
L’IEFP – Institut pour l’Education Financière du Public, est une association d’intérêt générale agréée par le Ministère de l’Education nationale. A ce titre, et dans la mission qui est la sienne de développer l’éducation financière, elle a créé de nombreux outils et ressources pour les enseignants. Voir l'article...
Le terme «FOAD», pour Formation Ouverte et A Distance[1], existe en France depuis plus de vingt ans, en France et uniquement en France. Dans les autres pays francophones, on parle plutôt de e-formation. Nos collègues anglo-saxons font référence aux «Digital Learning». Les formations digitales[2] renvoient explicitement aux usages du numérique comme un vecteur aujourd’hui incontournable pour assouplir, fluidifier, enrichir et diversifier les activités de l’apprenant durant les séquences de son parcours de formation. Voir l'article...
Le NSS France publie son premier guide de publication EPALE. Il est destiné à tous les professionnels de l’éducation et la formation des adultes pour que chacun trouve réponse à ses questions lorsqu’il navigue sur la plateforme. Il évoluera au fil des modifications de la plateforme. Voir l'article...
Co-organisé par le CNRS et l'Université de Lorraine, le Festival du Film de Chercheur distingue cette année trois films scientifiques. Le grand prix revient à "Denise Bernot", documentaire qui retrace "l'itinéraire étonnant et courageux" d'une professeur de birman.
"Tenace", "opiniâtre", "passionnée", "généreuse", "ouverte à l’inconnu"… Autant de mots employés par les proches ou collègues de Denise Bernot pour la décrire. Ces témoignages nourrissent le documentaire lauréat du grand prix du Festival du Film de Chercheur 2016. "Denise Bernot" a en effet été distingué parmi 11 films scientifiques par un jury composé de chercheurs et de professionnels de l’audiovisuel. Réalisée par Céline Ferlita et Maryline Leducq, cette vidéo de 30 minutes repose sur le travail d’Alice Vittrant, de l’Université Aix-Marseille, et d’Alexandra De Mersan, de l’Institut National des Langues et Langues et Civilisations Orientales (CNRS). Les deux chercheuses dressent le portrait de la professeur de birman à l’Institut national des langues et civilisations orientales de 1960 à 1989 et créatrice de la chaire de birman. La linguiste est notamment l’auteur d’un dictionnaire bilingue (Birman-Français) en quinze volumes. Elle s’est éteinte le 12 mai dernier à l’âge de 94 ans. Voir l'article...
La Validation des acquis de l'expérience VAE s'adresse à tous les publics
Elle permet aux personnes de faire valider par un diplôme leur expérience professionnelle.
Cette certification qui peut être un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle doit être inscrite au Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP).
Les étapes :
1 - Avoir identifié un ou des diplômes proposés dans la carte des Diplômes Nationaux (les Diplômes d'Université ne sont pas éligibles aux procédures de VAE), délivrés par l'Université de Corse, en relation avec son expérience professionnelle,
2 - Retirer au Service Commun de la Formation Continue ou télécharger, une fiche de recevabilité, qui fera l'objet d'un enregistrement de la recevabilité de la demande de VAE du candidat;
3 - Cet enregistrement est suivi d'un entretien individuel avec le responsable du diplôme visé et avec la directrice du Service commun de la Formation Continue, référente VAE pour l'établissement;
4 - Si l'entretien est concluant, le candidat peut s’inscrire dans l'année diplômante du cycle correspondant au diplôme visé et commencer la procédure de VAE;
5 - Après inscription, la procédure est instruite par un jury de VAE propre au candidat, jury devant lequel il présentera son mémoire de VAE.
→à partir du site http://formcont.univ-corse.fr, onglet Validation des acquis
→ou directement par
http://formcont.univ-corse.fr/Validation-des-Acquis-de-l-Experience-VAE_a12.html
Certifications enregistrées au RNCP
Consulter les titres et diplômes dans le site FIORE seformerencorse.fr
Pour en savoir + et connaître la procédure à suivre, contacter le service commun de la formation continue de l'université de Corse.
Documents à télécharger dans le cadre de la procédure :
Livret de recevabilité
Notice
Modèles d'attestations
Guide VAE de l'université
Format mémoire
Annexe. Voir l'article...
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