Les 31 aout et 1er septembre prochains, la Conférence des présidents d’université organise sa cinquième université d’été. Cette année, les membres de la CPU réfléchiront ensemble, et avec l’expertise de personnalités reconnues, au thème suivant : « Nouveaux territoires et transformation de l’Université ». Ces deux journées permettront aussi de préciser la stratégie de la CPU dans la perspective des élections présidentielles de 2017. Voir l'article...
Suite aux évènements du 15 juillet, le ministère turc de l’Education a entrepris une véritable « purge », il vient en effet d’annoncer la suspension de plus de 15 000 de ses employés « soupçonnés d’être liés au prédicateur Fethullah Gülen ». On y apprend également que 1 577 doyens d’universités sont suspendus ! Coup de grâce porté à l’enseignement supérieur et à la recherche turque, on apprend aujourd’hui que les universitaires ne sont désormais plus autorisés à voyager.
La Conférence des présidents d’université dénonce une atteinte inacceptable à la démocratie et apporte son plein soutien à l’ensemble de la communauté universitaire turque. La CPU demande au gouvernement français et au Conseil européen de prendre toutes leurs responsabilités pour faire en sorte de garantir les droits fondamentaux, assurer la défense des libertés académiques et le pluralisme scientifique aux portes de l’Europe. Elle demande à l’ensemble des acteurs européens de protéger le capital scientifique de la Turquie et de préserver son développement partout dans le monde. Voir l'article...
Le tuteur des volontaires en service civique joue un rôle fondamental dans la réussite du projet d’accueil des jeunes volontaires au sein des organismes d’accueil.
Dans le département des Bouches-du-Rhône, des réunions d’information sont organisées par la Direction Départementale Déléguée des Bouches-du-Rhône avec Unis-Cité et la Ligue de l’Enseignement à destination de nouveaux organismes d’accueil. Ces réunions sont également constitutives de la formation initiale des tuteurs.
La prochaine réunion se tiendra bientôt :
Date: Rendez-vous, le mardi 26 juillet 2016
Pour vous y inscrire, veuillez contacter le référent « service civique » au sein de la DDD 13 : Madame Gwendoline QUITTET par courriel , ou par téléphone au : 04.86.94.70.20
Des formations d’approfondissement gratuites sont aussi organisées sur la préparation de l’arrivée du volontaire dans la structure, sur l’accompagnement quotidien du volontaire ou encore sur l’accompagnement au projet d’avenir.
Retrouvez les dates et lieux des prochaines formations en suivant ce lien
Découvrez toutes les possibilités de vous informer grâce au CARIF Espace Compétences !
En 2012, les salariés du régime général et du régime agricole ont été victimes de 676 700 accidents du travail avec arrêt et de 90 100 accidents de trajet avec arrêt. 45 100 accidents du travail et 8 500 accidents de trajets ont donné lieu à la reconnaissance d’une incapacité permanente. Ces chiffres sont en baisse par rapport à 2011, du fait notamment de la conjoncture économique. 604 accidents du travail et 343 accidents de trajets ont été mortels. Avec les malaises et les morts subites, les accidents liés à un véhicule et les chutes de hauteur sont les principales
causes de mortalité au travail.
Les ouvriers sont nettement plus exposés au risque d’accident du travail. À catégorie socioprofessionnelle identique, la fréquence des accidents du travail des femmes et des hommes est comparable mais ces derniers subissent, en moyenne, des accidents plus graves. Les salariés âgés ont moins d’accidents que les jeunes mais d’une gravité plus grande.
Le risque d’accident du travail est plus important dans la construction, l’agriculture, les industries extractives, le travail du bois, le transport et l’entreposage.
À un niveau plus fin, les activités de gros œuvre, de couverture et de charpente ainsi que les travaux liés à l’exploitation forestière connaissent un risque d’accident du travail très élevé tant en fréquence qu’en gravité. Les accidents de travail sont plus fréquents dans les établissements de taille intermédiaire que dans le petits ou même les grands établissements.
Dares Résultats 2016-039 - Les accidents du travail et les accidents de trajet
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If you need information on having your qualifications recognised in another EU country, please find national contact points on the website on the Free movement of professionals. They can tell you more about the national rules, and give advice on exercising your rights. |
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For all formalities you wish to carry out by electronic means in the host country, you can also consult the single point of contact set up by Directive 2006/123/EC on services in the internal market |
Please select a country to see the relevant information. More...
Erasmus+ Learning Opportunities financed by EU grants
Erasmus+ is the EU programme for education, training, youth and sport for 2014-2020.The Erasmus+ programme aims to boost skills and employability, as well as modernising Education, Training, and Youth work. The seven year programme will have a budget of €14.7 billion; a 40% increase compared to current spending levels, reflecting the EU's commitment to investing in these areas.
http://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/discover/index_en.htm
Information on Exchange and Grants per country
Why the EQF?
The free movement of people in Europe is one of the most important goals of the EU. However, the understanding and the recognition of diplomas and certificates issued in the different national education and training systems of the 28 Member States of the EU is a challenge. For this reason, the EU developed a translation device to make national qualifications more readable in order to promote workers' and learners' mobility and facilitating their lifelong learning across Europe. This is the European Qualifications Framework for lifelong learning.
What is the EQF?
The EQF helps to compare national qualifications systems and enable communication among them The core of the EQF are eight common European reference levels, which are described in learning outcomes: knowledge, skills and competences. This makes it more understandable what a learner with a qualification related to the EQF knows, understands and is able to do. This approach also make it possible to compare qualifications awarded in all types of education, training and qualifications, from school education to academic, professional and vocational at each of its levels.
The EQF initiative is closely related to the qualifications framework for the European Higher Education Area: the two frameworks are compatible and their implementation is coordinated at national and European level.
When?
The EQF was adopted by the Council of the EU and the European Parliament in the Recommendation of 23 April 2008. They committed themselves to put the EQF in practice across Europe. EU Member States, candidate countries, Liechtenstein and Norway – all of whom participate in the Education and Training 2020 cooperation – work towards implementing the EQF.
How?
When implementing ET 2020 countries identify how the national qualifications levels relate to the eight European reference levels of the EQF. This is done through a national referencing process, which is based on a set of criteria agreed at European level. Following extensive national consultations with stakeholders, countries present the results of this referencing process to the EQF Advisory Group and publish their referencing report on this portal.
Once national qualifications levels are related/referenced to the EQF, it will be much easier compare and assess national qualifications in the process of recognition of foreign qualifications when people move to another country. The goal is that all new qualifications, diplomas, certificates and Europass supplements will carry a reference to an appropriate EQF level.
An EQF National Coordination Point is set up in each country that participates in the EQF which coordinates implementation at national level and provides information on how the national qualifications levels relate to the EQF and how the EQF is implemented.
At European level, the EQF Advisory Group ensures that the EQF is implemented in a transparent, trustworthy and coherent way across Europe. It brings together representatives from national authorities in ET 2020 countries and European representatives of social partners and other European stakeholders.
Shifting focus to learning outcomes
The most important principle of the EQF is the learning outcomes approach. The learning outcomes approach shifts focus to what knowledge, skills and competences the learner has acquired by the end of the learning process.
Implementing the EQF requires that all qualifications that are related to the EQF, via national qualifications frameworks, are described in terms of learning outcomes. All participating countries - Member States, candidate counties and Liechtenstein and Norway - are voluntarily developing or implementing their own National Qualifications Frameworks (NQFs) based on learning outcomes. More...
Compare the results of the national referencing process by choosing the national flag. Up to 5 examples of qualifications are provided for each NQF level. National systems may include many other qualifications at those levels.
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