Formation Continue du Supérieur

1 mars 2017

Décret n° 2017-120 du 1er février 2017 portant dispositions statutaires relatives aux psychologues de l'éducation nationale

Décret n° 2017-120 du 1er février 2017 portant dispositions statutaires relatives aux psychologues de l'éducation nationale
Publics concernés : membres du corps des psychologues de l'éducation nationale.
Objet : création du corps des psychologues de l'éducation nationale.
Entrée en vigueur : le titre Ier relatif aux dispositions statutaires applicables aux psychologues de l'éducation nationale entre en vigueur le 1er septembre 2017.
Le chapitre II du titre Ier entre en vigueur au titre de la session 2017 des concours (printemps 2017).
Le titre II relatif aux dispositions modifiant les dispositions statutaires applicables aux psychologues de l'éducation nationale entre en vigueur au 1er janvier 2020.
Le titre III relatif à l'ouverture des recrutements réservés pour l'accès à certains corps de fonctionnaires relevant du ministre charge de l'éducation nationale en application entre en vigueur au titre de la session 2017 des concours (printemps 2017).
Notice : le décret fixe les dispositions statutaires du corps des psychologues de l'éducation nationale. Il prévoit que les psychologues de l'éducation nationale exercent soit dans la spécialité « éducation, développement et apprentissages » qui concerne le premier degré, soit dans la spécialité « éducation, développement et conseil en orientation scolaire et professionnelle » qui concerne le second degré, ainsi que l'enseignement supérieur. Il fixe les modalités de recrutement et de formation, celles relatives au parcours professionnel et à l'évaluation. Il précise les modalités de constitution initiale du corps et les dispositions transitoires.

Titre Ier : DISPOSITIONS STATUTAIRES APPLICABLES AUX PSYCHOLOGUES DE L'ÉDUCATION NATIONALE
Chapitre Ier : Dispositions générales

Article 1 En savoir plus sur cet article...
Il est créé un corps de psychologues de l'éducation nationale qui est classé dans la catégorie A prévue à l'article 13 de la loi du 13 juillet 1983.
Les membres de ce corps exercent soit dans la spécialité « éducation, développement et apprentissages », soit dans la spécialité « éducation, développement et conseil en orientation scolaire et professionnelle » des fonctions de psychologue de l'éducation nationale.
Les psychologues de la spécialité « éducation, développement et apprentissages » exercent leurs fonctions dans les écoles maternelles et élémentaires.
Les psychologues de la spécialité « éducation, développement et conseil en orientation scolaire et professionnelle » exercent leurs fonctions dans les centres d'information et d'orientation où ils sont affectés ainsi que dans les établissements d'enseignement du second degré relevant du secteur du centre d'information et d'orientation.
Les psychologues de l'éducation nationale peuvent également exercer leurs fonctions dans les autres services du ministère en charge de l'éducation nationale, dans les établissements publics qui en relèvent et dans les établissements d'enseignement supérieur.

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1 mars 2017

Référentiel de compétences en fabrication additive

La fabrication additive, ou impression 3D, touche tous les secteurs et matériaux. Technologie disruptive, elle pourrait transformer le cycle de vie du produit. La fédération de la plasturgie et des composites considère qu’il s’agit pour elle d’un axe stratégique de développement. Elle publie le premier référentiel de compétences en fabrication additive.
Télécharger le référentiel. Voir l'article...

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1 mars 2017

Obtention du doctorat par validation des acquis de l'expérience pour les étudiants des grandes écoles

Question d'actualité au gouvernement n° 0921G de Mme Corinne Bouchoux (Maine-et-Loire - Écologiste) publiée dans le JO Sénat du 24/06/2016 - page 10361
Mme Corinne Bouchoux. Ma question s'adresse à M. le secrétaire d'État auprès de la ministre de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche, chargé de l'enseignement supérieur et de la recherche.
La publication de l'arrêté du 25 mai 2016 fixant le cadre national de la formation et les modalités conduisant à la délivrance du diplôme national de doctorat a réintroduit le débat relatif à la possibilité d'obtenir ce diplôme par la validation des acquis de l'expérience, la VAE. Nous en soutenons le principe. Cette possibilité est ancienne. Déjà offerte par la loi du 17 janvier 2002, elle suscite cependant aujourd'hui l'inquiétude de certains universitaires, docteurs et doctorants.
Réponse du Secrétariat d'État, auprès du ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche, chargé de l'enseignement supérieur et de la recherche publiée dans le JO Sénat du 24/06/2016 - page 10361
M. Thierry Mandon, secrétaire d'État auprès de la ministre de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche, chargé de l'enseignement supérieur et de la recherche. Madame la sénatrice, vous m'interrogez sur la réforme doctorale, qui a effectivement fait l'objet d'un arrêté publié en mai dernier et au sujet de laquelle un décret est en cours de préparation.
Vous le savez mieux que quiconque, cette réforme est absolument indispensable. Les docteurs ne sont pas reconnus en France, aujourd'hui, à leur valeur, qu'il s'agisse du privé comme du public, et cet arrêté marque un certain nombre de progrès significatifs.
D'abord, il prend en compte les spécificités disciplinaires, qu'il s'agisse du nombre d'encadrants possible pour un enseignant chercheur ou qu'il s'agisse de la durée minimale des thèses fixée à trois ans.
Il rend beaucoup plus exigeante la formation doctorale qui est mise en œuvre par les écoles doctorales.
Il favorise l'ouverture des thèses à l'international, donc le développement des cotutelles.
Enfin, il permet d'accroître l'employabilité des docteurs dans le privé avec un référentiel d'acquis en termes de compétences transférables.
J'observe d'ailleurs qu'une réforme de cette importance, préparée par de longs et riches débats, a été adoptée à la suite d'un vote massif du Conseil national de l'enseignement supérieur et de la recherche. Le fait est suffisamment rare pour être souligné et montre bien l'attachement de la communauté à cette réforme.
Pour ce qui est de votre question, notamment de la validation des acquis de l'expérience professionnelle pour l'obtention d'un doctorat, j'ai entendu les critiques dont vous vous faites l'écho. Elles sont assez surprenantes et empruntent bien trop peu à la rigueur qui sied à l'esprit scientifique.
D'abord, vous l'avez rappelé, ce dispositif existe depuis 2002. Il n'autorise en rien la délivrance de diplômes au rabais, puisque les dossiers sont examinés par la communauté universitaire avec beaucoup de rigueur ; un tiers des dossiers seulement sont acceptés.
Ensuite, un directeur de recherche est désigné au sein des personnels de l'université habilités à cet effet.
Enfin, la procédure de soutenance de thèse se déroule selon les règles qui s'appliquent à n'importe quelle thèse.
Il faut remettre les choses à leur place. Ce dispositif concerne 0,4 % des thèses soutenues chaque année, soit quinze cas sur 4 000. Il y a là assez peu de risques de concurrence déloyale.
Pour ce qui est de l'élargissement de l'accès des docteurs aux concours de la fonction publique prévu dans la loi de 2013, je vous rappelle que le concours de l'agrégation de l'enseignement secondaire a déjà été ouvert pour ces docteurs. Par ailleurs, un certain nombre de corps de l'administration - l'Inspection générale des affaires sociales, l'IGAS, l'Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche, l'IGAENR, le corps des mines - s'ouvrent aux docteurs et, avec Mme la ministre de la fonction publique, nous faisons une démarche systématique, ministère par ministère. Voir l'article...

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1 mars 2017

Chercheur(s) entre transaction et régulation : le Doctorat par Validation des Acquis de l'Expérience (VAE)

https://aref2016.sciencesconf.org/data/header/banniere.png

Dans le cadre d'une recherche portant sur le doctorat par Validation des Acquis de l'Expérience (VAE) dans le domaine de l'architecture, les chercheurs sont inscrits dans des contextes et soumis à des contraintes qui les conduisent à mettre en œuvre des mécanismes de transaction et de régulation afin de mener à bien leur recherche-action. Cette recherche a pour objectif l'analyse des référentialités et de la modularisation de la formation doctorale d'une part, et la professionnalisation des accompagnateurs d'autre part, dans le cadre expérimental d'une Communauté d'universités et d'établissements de l'Est parisien, dans le cadre d'une projet IDEA/ANR (2015-2017). Les candidats architectes (enseignants de 3 écoles d'architecture de l'Est-parisien, n=19), les accompagnateurs académiques (HDR, n= 4), constituent principalement notre population d'étude grâce à laquelle nous avons constitué un corpus qui regroupe tous les comptes-rendus du comité de pilotage (n=5), des commissions VAE, des réunions avec les collègues d'école doctorale (n=5) et du laboratoire de rattachement (n= 3) au sein duquel les candidats sont accueillis. La démarche réflexive des chercheurs à propos de leurs questions de recherche invite à s'interroger sur les finalités qui les sous-tendent. Sont-elles une émanation d'un produit transactionnel entre les parties prenantes (chercheurs, enseignants, professionnels, directeurs de laboratoires, directeurs d'écoles doctorales, accompagnateurs, candidats, etc...) qui continuellement se modifie au gré à la fois de l'évolution du dispositif expérimental de certification, de l'effet transformateur de l'évaluation formative, et des enjeux politiques, économiques, académiques et scientifiques de la recherche expérimentale. Voir l'article...

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1 mars 2017

Doctorat en Sciences de Gestion par la VAE Validation des Acquis de l'Expérience

Programme expérimental
Ce programme est organisé en partenariat avec Université Paris-Est
Pourquoi un tel dispositif ?

Pour encourager l'accession au grade de docteur et la fertilité scientifique issue des disciplines sources. Les quelques docteurs d'autres disciplines, aujourd'hui enseignants-chercheurs en Sciences de Gestion, ont en effet souvent enrichi la variété du contenu de l'enseignement des Sciences de Gestion et ont permis la création d'axes de recherche innovants aux frontières de notre discipline.
Pour permettre à celles et ceux qui ont acquis, au cours de leur pratique professionnelle, une expérience significative de la recherche scientifique, de mener une démarche réflexive sur leurs compétences et les valoriser en obtenant un doctorat. Cette démarche pourra notamment leur permettre de réorienter leur carrière en devenant enseignants-chercheurs en Sciences de Gestion.
Université Paris-Est, accompagnée par la FNEGE, a ainsi décidé de monter un dispositif innovant permettant de favoriser l'obtention d'un Doctorat de Sciences de Gestion par la Validation des Acquis de l'Expérience.

A qui s’adresse-t-il ?

Ce dispositif s’adresse prioritairement aux docteurs d’autres disciplines avec une expérience professionnelle ou de recherche de plus de 3 ans dans le domaine de la gestion et du management.
Il peut concerner également des professeurs agrégés du secondaire qui enseignent en gestion, exercent dans l’enseignement supérieur et ont une expérience substantielle de recherche.
Il peut s’agir enfin de candidats ayant une solide formation de base (troisième cycle universitaire, grande école de commerce ou d’ingénieur), une expérience de haut niveau en gestion et ayant contribué à la recherche en Sciences de Gestion.

Quel objectif vise ce programme FNEGE ?

L’objectif de ce programme est de permettre aux candidats d’obtenir un Doctorat en Sciences de Gestion par la procédure de Validation des Acquis de l’Expérience (VAE) en bénéficiant d’une formation d’accompagnement délivrée par la FNEGE.
L’exigence de la qualité de la recherche doctorale est une priorité absolue dans ce programme.

Quels sont les coûts financiers et les modalités de prise en charge ?

Le coût du dispositif complet comprend le financement de la procédure VAE, l’inscription dans le diplôme visé et, dans le cas d’une validation partielle, le financement de la formation.

4000 € d’inscription en doctorat VAE à Université Paris-Est (incluant les frais d’inscription au diplôme).
5000 € de coût de formation forfaitaire sur les deux années pour l’ensemble des séminaires FNEGE et le suivi individualisé (2500 € par an).

Ces coûts peuvent être pris en charge par :

Les organismes paritaires collecteurs agréés (OPCA), tels que les Fongecif régionaux (dont dépendent les candidats),
Les plans de formation des entreprises des candidats,
Les collectivités locales (la région) dans certains cas, notamment pour les demandeurs d’emploi.

Documents

► Téléchargez la plaquette
► Téléchargez le référentiel UPE des compétences d'un docteur en sciences de gestion
► Téléchargez la notice d'instructions pour APOGEE. Voir l'article...

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1 mars 2017

Doctorat par VAE

Selon la loi n° 2002-73 dite de modernisation sociale du 17 janvier 2002, « toute personne engagée dans la vie professionnelle depuis au moins trois ans peut demander et obtenir tout ou partie d'un diplôme en faisant valider les acquis de son expérience professionnelle et personnelle par la validation des acquis de l'expérience ».
Le diplôme du doctorat sanctionne la reconnaissance du caractère original d’une démarche de recherche dans un domaine scientifique ou technologique, la maîtrise d’un sujet de recherche ainsi que la capacité à construire une stratégie de recherche scientifique, à la mettre en œuvre et à en exploiter les résultats.
La procédure de « validation des acquis de l’expérience »-VAE d’Université Paris-Est comprend quatre étapes.

Accueil, information et orientation.
Recevabilité administrative et pédagogique.
Rédaction d’un mémoire de doctorat par VAE.
Soutenance devant un jury VAE et délivrance du doctorat.

Les droits d’inscription s’élèvent à 1 500 € lorsque l’employeur est membre ou associé d’UPE et 3 500 € lorsque l’employeur n’est pas membre ou associé d’UPE.
Procédure d'inscription, de réalisation et de soutenance. Voir l'article...

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1 mars 2017

Doctorat, encore quelques chiffres: la VAE

On a beaucoup parlé du projet d'arrêté sur la formation doctorale, qui a fuité et a déclenché l'ire de bon nombre d'associations, ou de blogueurs, ayant tous en commun de venir des sciences dites molles (résumé ici, personnellement j'ai trouvé les réactions citées par D. Monniaux tout bonnement hallucinantes...).
On a vu fleurir pas mal de commentaires comme quoi le "doctorat en VAE" (validation des acquis de l'expérience) serait un doctorat au rabais, ou la porte ouverte aux diplômes de complaisance comme ces "doctorats professionnels" dont on a parlé il y a quelques temps.
Je voudrais rappeler que c'est un dispositif qui existe depuis 2002. Les premiers cas de doctorats délivrés en VAE datent de 2009.
Ce dispositif permet d'obtenir sur la base d'une expérience professionnelle tout ou partie d'un diplôme.
Sur les 17 ou 18000 VAE partielles ou totales attribuées en France chaque année depuis 2007, seules 4000 concernent un diplôme d'enseignement supérieur (BTS, licence, master etc).
Sur ces 4000 VAE de l'enseignement supérieur, la moitié est une validation totale du diplôme (pour les autres, il faut valider des unités d'enseignement complémentaire ou autre procédure).
Le diplôme de doctorat en VAE représente quant à lui en gros 20 cas par an depuis 2009. Sur, rappelons-le, 10 à 12000 doctorats délivrés dans le même temps en France. Voir l'article...

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1 mars 2017

Obtenir un Doctorat par Validation des Acquis de l’Expérience à l'Université Lille 3 SHS, c'est possible

Vous avez acquis des expériences scientifiques et de recherche pendant au moins 1 an, au cours de votre parcours professionnel et personnel ? Vous pouvez les faire valider par l'obtention d'un doctorat.
Les doctorats accessibles par la voie de la VAE sont UNIQUEMENT ceux qui sont préparés par l'Ecole Doctorale SHS Lille Nord de France.
La procédure d'obtention d'un doctorat par VAE est stricte, et régie par un ensemble de textes de loi. Elle a été adoptée par la commission recherche et le conseil d'administration de l'Université SHS Lille 3.
Le diplôme (ou grade) de Docteur peut être obtenu par la voie de la Validation des Acquis de l’Expérience. Le doctorat concerné est le doctorat de recherche dans le cadre du système LMD. Voir l'article...

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1 mars 2017

Le Doctorat par le Validation des Acquis de l’Expérience ( VAE) à l’Université de Poitiers

– Depuis 2002, une personne engagée dans la vie professionnelle depuis au moins 3 ans peut obtenir tout ou partie d’un diplôme par « validation des acquis de l’expérience (VAE) ». Cette règlementation s’applique à tous les diplômes universitaires, y compris le doctorat. Le demandeur doit faire la preuve de la correspondance entre ses acquis professionnels et personnels et les prérogatives du doctorat. Ce dernier sanctionne la reconnaissance du caractère original d’une démarche de recherche dans un domaine scientifique ou technologique, la maîtrise d’un sujet de recherche ainsi que la capacité à construire une stratégie de recherche scientifique, à la mettre en œuvre et à en exploiter les résultats.

– L’Université de Poitiers a mis en place, dès 2003, une structure, le SAFIRE, chargée de l’accompagnement des demandeurs et de l’organisation de la procédure. Les modalités d’application au doctorat ont été approuvées par le Conseil d’Administration de l’Université de Poitiers en 2013.

– La procédure comprend quatre étapes :
1. Accueil, information et orientation.
2. Recevabilité administrative et pédagogique.
3. Rédaction du dossier VAE.
4. Soutenance devant un jury VAE.

– Ainsi, la VAE permet le lien entre l’expérience professionnelle, la recherche de haut niveau et l’obtention de la plus haute certification universitaire.

Veuillez télécharger le Vademecum VAE Doctorat :
vademecum VAE doctorat SAFIRE. Voir l'article...

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1 mars 2017

Doctorat par la validation des acquis de l'expérience (VAE) - Procédure d'inscription, de réalisation et de soutenance

Selon la loi n° 2002-73 dite de modernisation sociale du 17 janvier 2002, "toute personne engagée dans la vie professionnelle depuis au moins trois ans peut demander et obtenir tout ou partie d'un diplôme en faisant valider les acquis de son expérience professionnelle et personnelle par la validation des acquis de l'expérience".
Le diplôme du doctorat sanctionne la reconnaissance du caractère original d’une démarche de recherche dans un domaine scientifique ou technologique, la maîtrise d’un sujet de recherche ainsi que la capacité à construire une stratégie de recherche scientifique, à la mettre en œuvre et à en exploiter les résultats.
La procédure de "validation des acquis de l’expérience" - VAE de l’INSA de Lyon comprend quatre étapes.

Accueil, information et orientation.
Recevabilité administrative et pédagogique.
Rédaction d’un mémoire de doctorat par VAE.
Soutenance devant un jury VAE et délivrance du doctorat.

Document à télécharger :

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