
Le colloque s’inscrit dans la lignée de nombreux rapports de recherche, tant en France qu’au niveau international (OCDE), qui font état de la nécessité, au 21ème siècle, de développer, par l’éducation et la formation, la créativité, les capacités d’exploration, d’adaptation, de collaboration, la disposition à apprendre (ou « apprenance »). En synthétisant plusieurs courants de recherches en sciences de la formation portant sur des pratiques émergentes qui n’ont pas été rapprochées jusqu’ici, le colloque part de l’hypothèse que ce nouveau paradigme repose sur cinq piliers, qu’il s’agira de concrétiser et de consolider au cours des deux journées, grâce à une série de tables rondes où interviendront de nombreux chercheurs s’appuyant sur des travaux empiriques.
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