Qu’est-ce que la VAE?
La Validation des Acquis de l’Expérience, a été mise en place dans un contexte de promotion de la formation tout au long de la vie et dans le cadre de la loi de modernisation sociale du 17 Janvier 2002.
C’est un moyen d’acquérir une certification (diplôme, titre professionnel, certificat de qualification professionnelle - CQP).
Pour qui?
La VAE concerne toute personne justifiant:
    d’au moins trois ans d’expérience en rapport avec le métier visé;
    en continu ou en discontinu;
    à temps plein ou à temps partiel;
    dans une activité salariée, non salariée ou bénévole.
Pour quoi?
    La VAE pourra vous aider à:
    valoriser vos acquis;
    attester de votre qualification réelle;
    accéder à un niveau supérieur;
    reprendre votre formation afin de faire évoluer votre carrière.
Comment faire?
L’équipe du CRIEV:
vous accueille et vous informe sur la démarche VAE.
vous écoute et vous aide à préciser votre projet;
vous conseille dans le choix de la certification qui validera le mieux votre expérience.
La demande de VAE
Que doit faire le candidat à la VAE?
Avant d'entamer la procédure de validation, le candidat doit préciser son projet et choisir la certification correspondant à son expérience.
Si le candidat sait précisément quel type de certification il veut obtenir, il peut s'adresser directement à l'autorité qui le délivre.
S'il ne sait pas quelle certification est visée, il peut s'adresser au CRIEV.
1. Le candidat adresse sa demande de VAE à l'autorité ou à l'organisme qui délivre la certification visée. La demande doit être accompagnée d'un dossier qui comporte notamment les documents justificatifs des expériences acquises ou de leur durée.
L'obtention d'un titre ou d'un diplôme n'a rien d'automatique: des procédures propres à chaque service valideur permettent d'évaluer les compétences professionnelles du candidat, le candidat peut être accompagné dans la constitution de son dossier pour l'aider à décrire les activités qu'il a exercées et les mettre en relation avec celles exigées par le référentiel de la certification visée.
Le nombre de demandes de VAE est limité, au cours de la même année civile, à une seule demande pour une même certification et à trois demandes pour des diplômes différents (et pour l'enseignement supérieur, auprès d'un seul établissement).
2. La demande est soumise à un jury officiel.Ce dernier s'assure que les acquis présentés par le candidat correspondent aux compétences, aptitudes et connaissances exigées pour la délivrance de la certification visée. Le jury évalue sur dossier ou par mise en situation, selon des modalités fixées par chaque service valideur. Un entretien avec le jury est possible, à la demande du candidat ou à celle du jury. Il est obligatoire pour les diplômes de l'enseignement supérieur. La composition du jury diffère selon l'objet de la demande de VAE mais il doit comprendre des professionnels, avec une présence, avec une présence équilibrée d'hommes et de femmes.
3. La validation des acquis peut être totale ou partielle. Si la validation,le jury décide de l'attribution du titre, diplôme ou certificat visé. Si elle est partielle, le jury indique au candidat les connaissances, aptitudes et compétences devant faire l'objet d'une évaluation complémentaire pour obtenir la totalité de la certification visée. Le candidat dispose d'un délai de 5 ans pour compléter ses acquis par l'expérience ou la formation et demander au jury une évaluation complémentaire. Pour les diplômes de l'enseignement, les unités constitutives du diplôme accordées au candidat sont acquises définitivement. La décision du jury est souveraine et non contestable.
Le congé de Validation des Acquis de l'Expérience
Définition
Le congé de VAE peut vous permettre de bénéficier:
- une autorisation d'absence ( tout en conservant le bénéfice de votre rémunération)
- d'un financement, pour participer aux épreuves de validation et/ou d'un accompagnement à la préparation de la validation.
Conditions
Vous êtes salarié en CDI:
Aucune durée d'ancienneté n'est exigé. Délai de carence d'un an entre deux demandes d'autorisation d'absence pour un congé VAE.
Vous êtes salarié en CDD:
Vous devez justifier de 24 mois, consécutifs ou non en qualité de salarié quelle que soit la nature de vos contrats successifs, au cours des 5 dernières années, dont 4 mois minimum sous CDD, consécutifs ou non, au cours des 12 derniers mois.Excepté les salariés sous CDD en contrat d'apprentissage, contrat de professionnalisation, CDD conclus avec des jeunes en cours de scolarité, CES, CEC, contrat d'avenir (CA), contrat d'accompagnement dans l'emploi (CAE).
Vous êtes intérimaire:
Aucune durée de mission n'est exigée. Vous êtes soit actuellement en mission, soit vous avez effectué une mission au cours des 3 derniers mois.
Modalités
Congé VAE réalisé pendant le temps de travail
- Vous devez obtenir une autorisation d'absence de votre employeur pour une durée de 24 heures maximum.
- La demande écrite doit être déposée au plus tard 2 mois avant le début du congé VAE. Elle doit indiquer la certification visée, les dates, la durée, la nature des actions de validation ainsi que l'identité de l'organisme valideur et/ou de l'organisme accompagnateur.
- Votre employeur dipose d'un mois pour vous répondre, à défaut il s'agit d'un accord tacite. Votre demande ne peut être refusée, mais différée de 6 mois maximum pour raison de service.
- Vous devez vous adresser à votre organisme financeur (OPACIF-Organisme Paritaire Agrée au titre du Congé Individuel de Formation), pour constituer votre dossier de financement et bénéficier notamment d'un maintien de tout ou partie votre rémunération.
Congé VAE réalisé hors temps de travail
Vous n'avez pas à solliciter d'autorisation d'absence à votre employeur. Vous devez adresser directement à votre organisme financeur (OPACIF-Organisme Paritaire Agrée au titre du Congé Individuel de Formation), pour constituer votre dossier de financement.
Attention: certains organismes financeurs n'autorisent pas le congé VAE hors temps de travail. Dans ce cas votre congé se réalise obligatoirement pendant le temps de travail et nécessite que vous sollicitez une autorisation d'absence à votre employeur.

Si la recherche est le premier pilier fondamental de l’enseignement supérieur, la valorisation de cette recherche et l’innovation en direction des milieux socio-économiques, en constituent l’autre volet.
Ce rapport aborde le sujet, vaste et complexe, du système enseignement supérieur - recherche (ES-R), composé de trois entités en Franche-Comté:
- L’Université de Franche-Comté (UFC) établie sur tout le territoire mais essentiellement à Besançon et dans le Nord Franche-Comté.
- Les autres établissements d’enseignement supérieur - recherche de la région: l’Université technologique de Belfort-Montbéliard (UTBM) et l’École nationale supérieure de mécanique et microtechniques (ENSMM).
- Les grands organismes nationaux (CNRS, CEA, INSERM, INRA), présents en Franche-Comté en association avec les laboratoires universitaires au travers des unités mixtes de recherche (UMR).
Jusqu’aux années 1990, les collectivités s’intéressaient peu au destin de leurs universités. Le plan Université 2000 a changé la donne. La création d’une offre diversifiée d’enseignement supérieur - recherche dans des villes de dimension moyenne, dans un souci de démocratisation en regard d’une croissance démographique importante, a constitué un atout de développement local, économique, culturel et social. Si la recherche est le premier pilier fondamental de l’enseignement supérieur, la valorisation de cette recherche et l’innovation en direction des milieux socio-économiques, en constituent l’autre volet. Celui-ci se traduit par de nombreux partenariats de recherche et de transfert ainsi que par la création d’entreprises innovantes. Pour répondre à la demande sociale et à celle du marché local, de nombreuses filières de formation professionnalisantes ont été créées.
Une des missions de l’ES-R par rapport au tissu économique est d’apporter sa productivité et de stimuler la valeur ajoutée dans la région en formant les jeunes à occuper les emplois que l’on veut conserver et/ou créer.
Aujourd’hui, l’enseignement supérieur - recherche (ES-R) français est entré dans un système de compétition internationale. Les politiques européennes et mondiales prônent une économie de la connaissance basée sur une formation et une recherche d’excellence permettant aux territoires les plus attractifs de développer les entreprises, d’en créer de nouvelles et d’attirer les meilleurs étudiants et chercheurs étrangers. Si le schéma français d’ES-R manque de clarté à cause de la séparation entre universités, grandes écoles et grands organismes de recherche, la création dès 2006 des « Pôles de recherche et d’enseignement supérieur » (PRES) a pour objet de fédérer leurs activités et de donner une meilleure visibilité internationale à la recherche et à la formation françaises...
VERS LE PRES ET L’UNIVERSITÉ FÉDÉRALE
Préfigurant un Pôle de recherche d’enseignement supérieur, l’Université de Franche-Comté et l’Université de Bourgogne signaient en mai 2007 une convention liant l’avenir des deux universités.
Après trois années d’un travail soutenu entre les deux communautés universitaires, élargi début 2010 aux Écoles d’ingénieurs associées ainsi qu’aux représentants politiques et économiques des deux régions, un nouveau projet ambitieux a pris forme et a abouti à une structuration originale.
Tourné vers l’innovation et l’excellence, en lien fort avec le tissu économique régional, le rapprochement des universités de Franche-Comté et de Bourgogne est placé sous le signe de la coopération. Le maître mot est « fédération », preuve de la volonté des universités de s’ouvrir largement au monde économique et de participer de manière plus affirmée encore au développement des territoires et de la société. Cette fédération s’articule de façon originale au sein de l’hexagone autour de deux entités:
- une Fondation de coopération scientifique (FCS), structure opérationnelle chargée de développer les projets d’intérêt commun et porteuse (au sens juridique) du PRES,
- une Université fédérale, structure académique responsable de la dynamique de transformation et d’évolution de l’enseignement supérieur et de la recherche des deux régions. Ce concept novateur est une sorte de « laboratoire de gestion universitaire pour demain ».
La Fondation de Coopération Scientifique (FCS)
La Fondation, officiellement créée le 17 décembre 2010, a son siège à Dijon. Les membres fondateurs sont :
- l’Université de Franche-Comté,
- l’Université de Bourgogne,
- le CHU de Besançon,
- le CHU de Dijon,
- AgroSup Dijon (Institut national supérieur des sciences agronomiques, de l’alimentation et de l’environnement),
- l’ENSMM de Besançon (École nationale supérieure de mécanique et des microtechniques),
- l’EFS (Établissement français du sang) commun à la Bourgogne et à la Franche-Comté,
- le Centre Georges-François Leclerc, centre de lutte contre le cancer de Bourgogne.
Elle a pour mission de promouvoir des pôles d’excellence et d’innovation. À cet effet, elle collecte des fonds et mutualise des moyens mis à disposition par les fondateurs et partenaires en sus de ceux obtenus dans le cadre d’appels à projets (dont les investissements d’avenir).
Selon un concept ouvert, tous les partenaires président aux destinées de la FCS au même titre que les fondateurs.
Les collectivités territoriales sont fortement impliquées dans la FCS, en particulier les Régions Franche-Comté et Bourgogne et les communautés d’agglomérations. L’UTBM (1) et l’UTT (2) lui sont associées, tout comme les organismes de recherche nationaux CNRS et INSERM. Les cinq pôles de compétitivité des deux régions, représentant plus de 1000 acteurs économiques, sont engagés dans le partenariat, ainsi que de nombreuses entreprises. Les grands groupes industriels implantés sur le territoire ou des PME/PMI peuvent s’impliquer et bénéficier des compétences des jeunes diplômés, des formations ouvertes à leurs collaborateurs, des innovations et du transfert de technologies issues de la recherche. Chaque acteur économique peut y jouer un rôle clé.
L’Université Fédérale Bourgogne/Franche-Comté
En sont membres:
- l’Université de Franche-Comté,
- l’Université de Bourgogne,
- AgroSup Dijon (institut national supérieur des sciences agronomiques, de l’alimentation et de l’environnement),
- ENSMM de Besançon (École nationale supérieure de mécanique et des microtechniques),
Les chiffres clés 2010:
- 54 000 étudiants dont 7 000 masters, 6 000 élèves ingénieurs et 2 200 doctorants,
- 69 équipes de recherche labellisées,
- 800 formations,
- 3 500 enseignants-chercheurs et enseignants et 2 200 personnels administratifs et techniques.
Aujourd’hui constituée sous la forme d’une association loi 1901 dont le siège est à Besançon, elle a pour finalité de proposer et de conduire les actions de développement dans tous les domaines universitaires (organisation au sein de collégiums qui, en brassant les disciplines, tissent des liens entre elles), d’assurer lisibilité et attractivité pour les étudiants comme pour les enseignants-chercheurs, d’étudier l’ensemble des opérations nécessaires à la création d’un établissement universitaire interrégional Bourgogne/Franche-Comté.
Au moment de déposer les dossiers de contractualisation 2012-2016 des établissements, l’offre de formation a été coordonnée afin d’éviter doublons et incohérences et pour accompagner l’évolution des connaissances et des attentes de la société, en particulier dans les domaines des pôles d’excellence. Sept masters sont cohabilités, des licences professionnelles sont communes ainsi que la filière industrie des études de pharmacie. Une carte de formations communes sera mise en place dès la rentrée 2013.
Un collège doctoral réunissant les écoles doctorales de Bourgogne et de Franche-Comté ainsi que l’extension du Polytechnicum (regroupement des écoles d’ingénieurs et des écoles de commerce) de Bourgogne à la Franche-Comté sont en cours de réalisation.

L'édition 2012 du « Guide de l'apprentissage en Auvergne » est disponible. Elle réunit toutes les informations générales et concrètes sur le contrat d'apprentissage, les aides de la Région Auvergne et les coordonnées utiles et rassemble les métiers, les diplômes et les formations proposées dans le domaine de l'agriculture, de l'artisanat ou des services et de l'industrie, ainsi que les conditions d'accueil offertes par les établissements de formation de la région. Une mine d'informations à consulter.
Plus d'infos: consultez le « Guide de l'apprentissage en Auvergne. »
Jeunesse - Grande cause régionale
“La jeunesse n’a pas toujours raison, mais la société qui la méprise ou qui la frappe a toujours tort” avait déclaré le Président de la République François Mitterrand. Aujourd’hui, les jeunes ne disposent pas de moyens suffisants pour leur épanouissement personnel et ils sont clairement les premières victimes de l’injustice sociale. La jeunesse ne doit pas être stigmatisée, la jeunesse n’est pas un problème, au contraire, elle représente la solution d’avenir aux problèmes de notre société.
17, 18, 19, 20 ans, les années s’égrènent et rien ne vient sinon la précarité. Or, de l’adolescence à l’âge adulte, ce qui doit être le plus beau moment de la vie, celui des expériences et des espérances, est devenu aujourd’hui pour de trop nombreux jeunes celui des désillusions. Rien ne doit être considéré comme une fatalité. La volonté est un carburant puissant, et c’est parce qu’il était plus que temps d’offrir à tous un nouvel horizon que la Région Auvergne a décidé en Mars 2010 de faire de l’avenir de la jeunesse sa “grande cause régionale”.
Cette promesse se traduit au quotidien par des dispositifs concrets, notamment dans le cadre de notre “Pack jeune adulte” régional. En 2012, la Région Auvergne investira aussi 44 millions d’€ dans l’apprentissage des jeunes!
Parce qu’il s’agit d’une voie de formation qui permet à la fois d’apprendre un métier, d’acquérir les techniques et les savoir-faire exigés par les entreprises, d’obtenir un diplôme tout en disposant d’un contrat de travail donc d’un salaire ; parce que l’apprentissage conduit à un taux d’insertion de plus de 70% dans les 7 mois suivant la sortie de formation, cette voie offre à chacun la possibilité de se réaliser et d’envisager son avenir avec sérénité.
Le guide que vous venez d’ouvrir vous propose des informations concrètes sur le contrat d’apprentissage, les aides du Conseil Régional d’Auvergne, les coordonnées utiles, les diplômes et les formations proposées depuis le CAP jusqu’à la Licence, dans des domaines aussi variés que l’agriculture, l’artisanat, les services ou encore l’industrie!
Je souhaite qu’il vous soit utile et vous permette de réaliser vos projets. René Souchon, Président de la Région Auvergne.
Consultez le « Guide de l'apprentissage en Auvergne. »

Le SPO
Le Service Public de l'Orientation (SPO) est encadré par la loi (n°2009-1437) du 24 novembre 2009, relative à l'orientation et à la formation professionnelle tout au long de la vie. Les textes réglementaires (décret et arrêté) portant application de l'article L. 6111‐5 du code du travail permette sa mise en oeuvre et la création du label national « Orientation pour tous ‐ pôle information et orientation sur les formations et les métiers ».
Le Service public de l'orientation est constitué:
- du service à distance dématérialisé (plateforme téléphonique nationale (n°0811 70 39 39 et site Internet national www.orientation-pour-tous.fr et des sites régionaux dont www.formationauvergne.com)
- d'une organisation en réseau, sur un territoire, d'acteurs labellisés de l'accueil, information, orientation et accompagnement.
Le label "Orientation pour tous" en Auvergne
La loi porte création de services locaux d'orientation, consacrés par le label "Orientation pour tous". Les organismes labellisés doivent permettre à toute personne d'y trouver toute l'information utile et de s'y voir proposer des conseils personnalisés lui permettant de « choisir en connaissance de cause un métier, une formation ou une certification adaptés à ses aspirations, à ses aptitudes et aux perspectives professionnelles liées aux besoins prévisibles de la société, de l'économie et de l'aménagement du territoire » (art. L. 6111-5 du code du travail).
Les organismes devront respecter le cahier des charges défini dans l'arrêté du 4 mai 2011 qui fixe les critères de qualité pour les 3 activités intégrées:
- Premier niveau: Accueil individualisé et de premier conseil
- Deuxième niveau: Information exhaustive et objective
- Troisième niveau: Conseil personnalisé.
L'objectif en région Auvergne est de mailler tout le territoire régional de services publics de l'orientation labellisés.
Deux documents font référence en Auvergne:
- La charte régionale de coopération pour la labellisation;
- Le dossier-type de candidature (comprenant la convention-type). Ce dernier est à renvoyer complété avec les pièces demandées, exclusivement par mail, à l'adresse suivante joelle.jourdan@direccte.gouv.fr.
Pour plus d'informations sur le SPO en Auvergne, contactez Joëlle Jourdan (DIRECCTE) - tél: 04.73.43.14.44.
L'animation régionale du SPO
A l'issue d'une réunion le 6 avril dernier avec les coordonnateurs des premiers groupements labellisés ou candidats au label et les représentants des réseaux partenaires « socles », des thèmes sont lancés de façon consensuelle, autour desquels un travail partenarial entre groupements à l'échelle de l'Auvergne est envisagé, avec l'appui du CARIF OREF.

Les valideurs sont les organismes chargés de délivrer les certifications professionnelles dont ils ont la responsabilité.
L'organisme valideur que vous décidez de contacter, vous apporte une information détaillée sur la certification visée et la procédure VAE, vous remet les formulaires officiels de VAE, vous présente les possibilités d'accompagnement et de financement.
Les organismes valideurs de la région Auvergne:

Branches professionnelles (CQP)

CCI Formation Puy de Dôme

Chambres des Métiers et de l'Artisanat

Conservatoire National des Arts et Métiers

Direction Regionale de l'Alimentation, de l'Agriculture et de la Forêt (DRAAF)

Direction Régionale de la Jeunesse, des Sports et de la Cohésion Sociale (DRJSCS) (Diplômes sanitaires et sociaux)

Direction Régionale de la Jeunesse, des Sports et de la Cohésion Sociale (DRJSCS) (Diplômes jeunesse et sports)

Direction Régionale des entreprises, de la concurrence, de la Consommation, du Travail et de l'Emploi (DIRECCTE)

Rectorat -DAVA 

Groupe ESC Clermont - Campus "La Pardieu"

Hecate formation

Ministère de la Culture

Polytech'Clermont - Ferrand

Université Blaise Pascal

Université d'Auvergne

VetAgro Sup.

.Réception du public sur rendez-vous
.Horaires d'ouverture au public : de 8 h 30 à 12 h (sur rendez-vous)
.Réception appels téléphoniques : de 14 h 30 à 16 h

Efigip a réalisé l’édition 2012 du tableau de bord de la Vae en Franche-Comté. Ce document fait le bilan, d’une part, des personnes reçues dans les Prc et d’autre part de l’activité de validation des certificateurs publics en 2011.
Il détaille le profil des personnes reçues dans les Prc (âge, sexe, niveau de formation, secteur d’activité, situation professionnelle) ainsi que les certifications délivrées en Franche-Comté (dossiers déposés, recevables, validations obtenues en totalité, partiellement ou refusées).
Le tableau de bord.
Ce tableau de bord de la Vae fournit les données de l’année 2011.
• La première partie traite de celles relatives aux personnes accueillies dans les Points relais conseil.
• La deuxième partie est consacrée aux données des certificateurs concernant les résultats de validations.
En 2011, les Points relais conseil en Vae ont reçu 958 personnes en entretien conseil individuel. Au total, depuis la mise en place des Prc à compter d’avril 2003, 11 610 personnes ont été reçues en entretien conseil. Elles ont bénéficié de conseils objectifs sur les certifications accessibles par la Vae au regard des projets de qualification et sur les voies d’obtention de celles-ci. Depuis 2003, l’entretien conseil en Vae a touché 2% des actifs francs-comtois âgés de 20 à 64 ans.
La forte communication lors du lancement du dispositif sur la Vae explique que le nombre de personnes conseillées a connu une hausse jusqu’en 2004. Globalement le nombre de personnes reçues en entretien conseil s’est stabilisé entre 2004 et 2009. La baisse amorcée en 2009 se poursuit en 2011 (-17% par rapport à 2010).
Parmi les 958 personnes reçues en entretien conseil, 66% ont confirmé leur choix de s'engager dans une démarche de Vae soit 2 points de plus que l’année précédente. Pour 9% des personnes reçues, l’engagement dans une Vae est prématuré.
Comme les années précédentes, les femmes sont plus nombreuses que les hommes quel que soit l'âge. Elles représentent 63% des 958 personnes reçues en entretien conseil. Ce taux est d’autant plus important qu'elles représentent 46% de la population active (20-64 ans). Quel que soit le genre, la tranche d'âge des 30-44 ans est toujours la plus représentée (59%).
En 2011, 962 dossiers de Vae ont été déposés auprès des certificateurs publics pour étude de leur recevabilité en Franche-Comté. 855 dossiers ont été déclarés recevables en 2011. Cela représente une hausse de 7% de dossiers déposés et 6% de dossiers recevables comparativement à 2010.
La répartition par niveau des certifications délivrées est identique à celle de l'année précédente. Le niveau V reste majoritaire. Néanmoins la part des validations totales de niveau V augmente de 3 points par rapport à 2010 et celle des validations partielles recule de 6 points. Le niveau III vient en deuxième place et regroupe 26% des validations délivrées.
Voir aussi Tableau de bord 2010 de la Vae en Franche-Comté, Franche-Comté: la Vae en 2009, Efigip: Une base de données des certifications ouvertes à la Vae.

18 ans après sa création, l'antenne bretonne de l'E.N.S. Cachan deviendra l'E.N.S. Rennes, rattachée aux universités Rennes 1 et Rennes 2.
Geneviève Fioraso était en déplacement à Rennes, ce vendredi 12 octobre, avec Jean-Yves le Drian, ministre de la Défense.
Lors de ce déplacement et devant le personnel de l'antenne bretonne de l'E.N.S. Cachan, la Ministre a annoncé la décision, 18 ans après la création d'une antenne de l'E.N.S. Cachan, de la transformer en école autonome, l'E.N.S. Rennes, rattachée aux deux universités Rennes 1 et Rennes 2.
La Ministre a rappelé les trois raisons qui ont conduit à cette décision qui avait été décidée puis bloquée par ses prédécesseurs:
    * le respect des engagements pris antérieurement par l'Etat dans le cadre du contrat avec l'établissement;
    * la qualité et l'originalité du projet fortement soutenu par les collectivités territoriales et parfaitement intégré dans le paysage universitaire rennais et breton;
    * le rôle que jouera cet établissement fédérateur pour la structuration de l'enseignement supérieur en Bretagne et à Rennes;
    * pour la première fois, le rapprochement de cette grande école avec les deux universités rennaises.
Enfin, comme l'a précisé la Ministre "la création de cette école est un signal de reconnaissance pour l'ouest de la France, négligé à travers les différents dispositifs (Plan Campus, Initiatives d'Excellence) alors que son potentiel d'enseignement supérieur et de recherche est réel et de grande qualité. Cette décision engage une nouvelle stratégie territoriale en matière d'enseignement supérieur et de recherche, marquée par la recherche d'un meilleur équilibre et le soutien aux initiatives et au dynamisme des écosystèmes régionaux".
C'est ce qu'elle a réaffirmé en ouvrant le matin même le séminaire régional de l'enseignement supérieur et de la recherche initié par Pierrick Massiot, Président du Conseil Régional de Bretagne, en présence de tous les partenaires concernés, qui fixera la feuille de route commune de l'Etat, la Région et les établissements de l'enseignement supérieur et de la recherche de Bretagne pour les années à venir.