By Inge Ignatia de Waard. Great workshops and seminars are open for registration, and gladly listing three that caught my attention: two in Europe (Germany and France), one in Maryland, USA. More...
2 mars 2018
2 mars 2018
Top 10 open access papers from 2017 @nidl_dcu #research #onlinelearning #open
By Inge Ignatia de Waard. The National Institute for Digital Learning in Dublin (NIDL), Ireland has listed what they see as the top 10 open access articles worth reading in 2017 here (with a small abstract for each). More...
2 mars 2018
Invitation Matinée entreprise : Un nouveau cap pour l'emploi
Jérôme Viaud, Maire de Grasse, Vice-président du Conseil Départemental des Alpes-Maritimes, Président de la Communauté d'Agglomération du Pays de Grasse a le plaisir de vous convier à une "matinée spéciale entreprises"
Mercredi 21 mars 2018 de 8h30 à 11h00
au Palais des Congrès
22 Cours Honoré Cresp, 06130 Grasse
Programme
Des intervenants de l’Union Pour l’Entreprise des Alpes Maritimes associés aux partenaires institutionnels vous proposent une matinée d’échanges et d’informations autour de vos problématiques d’entreprises. De nombreux sujets de votre quotidien seront abordés à travers une conférence puis des rencontres individuelles.
Une opportunité pour trouver des réponses et des solutions afin de faciliter vos démarches.
Information et Inscription : Eymeric Thomas ethomas@paysdegrasse.fr
2 mars 2018
Nouveau - Une plateforme pour faciliter l’inscription des certifications à la liste nationale interprofessionnelle (LNI)
Vous souhaitez inscrire vos certifications/habilitations sur la liste nationale interprofessionnelle ?
Le Copanef vient de mettre en place une plateforme permettant l’inscription en ligne des certifications et des habilitations. www.copanef-lni.org
2 mars 2018
L'accès des salariés à la formation continue en Europe - Enquête du Cèreq
Avec un taux d’accès à la formation de 48 %, les salariés des entreprises françaises se situent au-dessus de la moyenne européenne, à la 10è place sur 29*.
Ce taux a progressé de 3 points depuis la dernière édition de l’enquête CVTS.
Aux côtés de pays du nord de l’Europe, traditionnellement très formateurs (Suède, Norvège, Belgique), l’Espagne, la République Tchèque, la Slovaquie et la Slovénie ont en commun des taux d’accès supérieur à 50 %.
2 mars 2018
Les blocs de compétences, une notion floue, des effets incertains - Note du Cèreq
Le rapport de Sylvie Brunet « pour le développement de l’apprentissage » (à lire ici), remis le 30 janvier 2018 au gouvernement, comporte des préconisations relatives à l’offre de formation et de certification.
Parmi celles-ci, la nécessité de revoir les diplômes tous les 5 ans et de découper les référentiels en « blocs de compétences ». En quoi consistent t’ils ? Comment s’opère le découpage ? Et quel est leur intérêt pour les individus ?
2 mars 2018
Le regard des Français sur la formation professionnelle
À l’occasion du Salon de l’Agriculture 2018, le FAFSEA a souhaité réaliser une étude auprès des Français âgés de 15 à 64 ans afin de connaître leur opinion sur le système actuel de formation et la réforme de la formation professionnelle et de l’apprentissage. Le projet de réforme de la formation professionnelle et de l’apprentissage du gouvernement sera présenté au printemps.
Il s’agit d’un chantier majeur du gouvernement. Il vise une hausse de l’investissement, notamment vers les cibles peu qualifiées et les jeunes éloignés de l’emploi.
2 mars 2018
Publication de l’arrêté du 26 février 2018 portant création du label « qualité des formations au sein des écoles de conduite »
Publics concernés : exploitants des établissements d'enseignement, à titre onéreux, de la conduite des véhicules à moteur et de la sécurité routière, exploitants des associations qui s'appuient sur la formation à la conduite et à la sécurité routière pour faciliter l'insertion ou la réinsertion sociale ou professionnelle, particuliers, services de l'Etat.
Objet : création d'un label « qualité des formations au sein des écoles de conduite ».
Entrée en vigueur : le texte entre en vigueur le lendemain de sa publication.
Notice : le label « qualité des formations au sein des écoles de conduite » repose sur une démarche volontaire des écoles de conduite et des écoles associatives agréées, quelles que soient leur forme juridique, leur taille et leur organisation.
2 mars 2018
Focus sur la qualité des actions de formation professionnelle continue [janvier 2018]
Centre INFFO - Un document à télécharger gratuitement
Le Focus sur la qualité des actions de formation professionnelle continue est un document pdf interactif téléchargeable gratuitement et mis à jour en continu.
La sixième édition est en ligne !
Ce Focus sur la qualité des actions de formation professionnelle continue est un document d’information évolutif sur les procédures qualité mises en place par les financeurs.
Il constitue également un outil opérationnel, riche des éléments de communication déjà diffusés sur le sujet, pour aider les prestataires de formation dans leurs démarches, dans un esprit de confiance et de responsabilité.
Il est l’aboutissement d’un travail initié par la Délégation Générale à l’Emploi et à la Formation Professionnelle et le Copanef avec les financeurs pour expliquer le Décret n°2015-790 du 30 juin 2015 « qualité des actions de formation professionnelle continue », et sera mis à jour au fur et à mesure des évolutions.
S’assurer de la qualité des actions de formation continue : ce document essentiel rappelle les principes du décret du 30 juin 2015, reprend les procédures internes d’évaluation qualité de chacun des 5 financeurs publics concernés (Opca/Opacif, État, Régions, Pôle emploi, Agefiph) et explique le principe des labels et certifications qualité du CNEFOP dont il fournit la liste à jour.
2 mars 2018
À quels moments les inégalités professionnelles entre les femmes et les hommes se forment-elles ? Document d’études de la DARES
Un large pan de la littérature économique et sociologique attribue à la parentalité un rôle important dans la formation et la persistance des inégalités professionnelles entre les femmes et les hommes.
Les périodes de vie où se créent ces inégalités ne sont en revanche pas clairement identifiées.
Se forment-elles davantage avant ou après la naissance du premier enfant ? Les inégalités diminuent-elles lorsque les enfants grandissent ?
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