Formation Continue du Supérieur

Le Centre hospitalier intercommunal, qui héberge l’antenne de l’établissement universitaire portugais, vient de décider de "résilier la convention précaire d’un an".
Le tollé suscité par l’ouverture d’une antenne de l'université portugaise privée Fernando Pessoa, en vue de former des professionnels de santé (dentistes, orthophonistes, pharmaciens), continue d’enfler. Après la colère suscitée auprès des professionnels de la santé et une action en justice de la ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, Geneviève Fioraso, c’est au tour du Centre hospitalier intercommunal (CHI), qui accueille cette filiale dans un bâtiment désaffecté, de se faire entendre sur ce dossier. "On nous avait parlé de sciences humaines, mais lorsque nous avons découvert qu'il s'agissait d'études de santé, nous avons décidé de résilier la convention précaire d'un an", explique ainsi, dans le quotidien Le Monde, Frédéric Rodrigues, secrétaire général du CHI. Suite de l'article...

Ca y est: le projet longuement envisagé va enfin être lancé avec l'objectif de contrer la suprématie du classement de Shanghai. L'Europe va en effet lancer son propre palmarès des 500 meilleurs établissements européens et mondiaux.
Un nouveau classement va prochainement voir le jour dans le monde de l'enseignement supérieur. En effet, pour contrer la suprématie depuis quelques années du classement de Shanghai, la Commission européenne vient décider de créer son propre palmarès international des universités, baptisé "U-Multirank".
Des critères différents du classement de Shanghai
Ce palmarès comparera ainsi les 500 meilleurs établissements européens et mondiaux, en prenant en compte cinq critères : la réputation en matière de recherche, la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage, l'ouverture internationale, la réussite en matière de transfert de connaissances et l'action régionale. Suite de l'article...

Blog Educpros de Pierre Dubois. Geneviève Fioraso ne pouvait rêver mieux: le trio conduit par Jean-Loup Salzmann a été élu au bureau de la CPU par 56 voix contre 42 au trio Guy Cathelineau (communiqué de la CPU). Mais encore une fois une instance nationale “unie, forte et indépendante”, use d’une communication tronquée.
La CPU compte 128 membres; il n’y a eu que 98 votants; l’équipe de Jean-Loup Salzmann n’a donc recueilli que 43,8% des voix des électeurs inscrits! Les 30 autres présidents étaient-ils absents? Combien de présents ont voté “blanc”? 14? Comme le nombre de présidents qui ont demandé à la Ministre de “reprendre dans le budget de l’État la masse salariale des fonctionnaires travaillant dans l’enseignement supérieur”? Actualisation à 19 heures 20. Lettre de la CPU du 20 décembre 2012: elle précise enfin la composition du corps électoral: 103 électeurs seulement (les PRES ne sont qu’associés).
La Ministre de l’enseignement supérieur et de la recherche ne veut pas toucher aux fondamentaux de la loi LRU, à savoir aux responsabilités et compétences élargies (chronique: Assises, un rapport consternant). Elle trouve dans le nouveau bureau de la CPU un allié de choix, qui viendra renforcer l’équipe de ses conseillers ex-présidents. Elle va donc, de fait, présider la CPU car le bureau Salzmann est composé de trois présidents réélus: ils ont mis en œuvre sans vergogne la LRU dès 2008. Leur profession de foi réussit le tour de force de ne pas mentionner cette loi! Touche pas à ma LRU! Suite de l'article...

Blog Educpros de Pierre Dubois. Il faut mettre en relation deux communiqués parus ce 20 décembre 2012. Celui de la CPU après l’élection de Jean-Loup Salzmann à sa présidence et celui de la Conférence des Directeurs d’IUFM (CDIUFM). Ne pas oublier que les IUFM actuels sont, ne sont que des composantes des universités!
La CDIUFM mène intelligemment sa vie, indépendamment de celle de la CPU. Pour une raison simple : les Ecoles Supérieures du Professorat et de l’Éducation (les ESPE) vont être créées dans le cadre de la loi d’orientation pour la Refondation de l’École de la République. Dans le match Peillon/Fioraso, le Ministre de l’Éducation l’a emporté 1 à 0. La loi Fioraso s’est engluée dans les Assises, ne fera l’objet d’un projet de loi qu’en mars 2013 et sera applicable en…? Suite de l'article...

Blog Educpros de Pierre Dubois. Le réforme de l’enseignement supérieur et de la recherche ressemble de plus en plus furieusement au “jeu nocturne du va-que-je-t’embrouille” qu’aurait inventé Pierre Rosensthiel en 1944 en Bourgogne : “par rotation des panneaux de carrefour, il fit faire zigzaguer les colonnes de la Wehrmacht en repli vers l’Est“. En 1992, le Pierre deviendra membre de l’Oulipo.
Une magistrale illustration d’un tel jeu de labyrinthe est l’affaire de l’IDEX et du PRES Sorbonne Paris Cité dont l’université Paris 7 Denis Diderot (président Vincent Berger, rapporteur général des Assises) et l’université Paris 13 Villetaneuse (président Jean-Loup Salzmann, élu hier président de la CPU) sont membres fondateurs. Avant d’exposer ce cas de labyrinthe presque parfait, j’en rappelle le contexte...
21 décembre 2012. C’était aujourd’hui la fin du monde. Demain ce sera un nouveau monde. Il gardera de l’ancien les jeux d’embrouille, de plus en plus sophistiqués et de plus en plus éloignés de l’humour de l’Oulipo. Je profite de cette soirée de fin du monde pour faire disparaître le blog “Histoires d’universités”. Cette chronique est donc la dernière qui traite de l’actualité et du futur de l’enseignement supérieur et de la recherche. Si le 6 janvier 2013, 4ème anniversaire du blog, le monde existe toujours, alors ce blog ouvrira une autre page de son existence. Suite de l'article...

Blog Educpros de Pierre Dubois. Vincent Berger, rapporteur général des Assises de l’enseignement supérieur et de la recherche, a remis, le 17 décembre 2012, au Président Hollande, un rapport de 88 pages comportant 135 propositions. La mise en œuvre de toutes ses propositions, de portées fort différentes d’ailleurs, ne changera rien à l’état de l’enseignement supérieur en France ! Le projet de loi Fioraso ne sera présenté en Conseil des ministres qu’en mars 2013. Le changement, tout en moins ce qui en reste, c’est peut-être pour après-demain!
Le rapport est décevant par son mélange d’intentions généreuses, de vœux pieux réitérés depuis la réforme de 1968, de réformettes qui font plaisir au peuple laïc (proposition 28), d’une multiplication de règles sottes qui vont étouffer encore davantage l’autonomie des universités et les libertés et responsabilités des universitaires, de projets qui ne seront pas financés. Plus gravement, certaines analyses et propositions sont consternantes. Un exemple parmi d’autres !
Page 75 et proposition 135. “La DIRDA ne prend en compte qu’environ la moitié du budget des universités, c’est-à-dire la  partie recherche. Il reste la partie enseignement, pour laquelle, hors recherche, l‘université dépense de l’ordre de 6.000 € par étudiant. Pour soutenir les propositions présentées dans ce document, il conviendrait d’augmenter progressivement cette somme à 9.000 € par étudiant (pour les établissements et hors allocation d’études), pour environ 2 millions d’étudiants - à noter que même avec cela la France restera encore loin derrière les États-Unis et ou les pays nordiques”. Suite de l'article...

En 2011, en Ile de France, si 100 000 jeunes sont entrés en apprentissage dans environ 400 CFA (auquel il faut ajouter 250 sections d’apprentissage implantées dans d’autres établissements), plus de 44 100 nouveaux contrats de professionnalisation ont débuté. Ces contrats s’organisent selon une répartition désormais stabilisée qui voit les jeunes de niveau III et plus peser près de 38 % contre 25 % de jeunes de niveau infra Bac ou non diplômés. Cette situation montre qu’une part importante des contrats de professionnalisation relève d’une logique de poursuite ou de réorientation d’études initiales de jeunes de bon niveau et non pas d’une démarche d’intégration dans l’emploi par la professionnalisation de jeunes en difficulté d’insertion. Suite de l'article...

Par Judith Krivine, avocat, Dellien Associés. Dans le cadre des négociations entre les partenaires sociaux engagées à la demande du gouvernement, le Medef a présenté un projet d'accord national interprofessionnel sur la sécurisation de l'emploi. Ce projet en cours de négociation met gravement en cause les prérogatives des représentants du personnel et les droits des salariés en matière de conditions d'emploi et conditions de licenciement. Quelques exemples suffisent à montrer l'ampleur des dégâts.
Mise en cause du droit des relations collectives de travail
Tout en annonçant vouloir "renforcer l'information des salariés", le Medef propose d'encadrer les procédures d'information et consultation des représentants du personnel, en figeant le contenu des informations dues (base de données unique), en fixant des délais incompressibles et en bordant les conditions de recours des représentants du personnel à des expertises (en termes de délais comme de coûts). De leur côté, les entreprises utilisent bien les délais qu'elles souhaitent et font appel aux experts de leur choix, souvent incomparablement plus coûteux que ceux des élus. Exiger alors de ceux-ci qu'ils émettent un avis dans l'urgence au prétexte que l'employeur ne peut pas attendre davantage n'est pas loyal et ne peut qu'inciter les représentants du personnel à adopter des méthodes "jusque-boutistes". Suite de l'article...

Par Aurélie Tachot. Faire preuve de tact, arrondir les angles et parler en prenant des pincettes ne suffit pas lorsqu’on souhaite critiquer l’un de ses collaborateurs. C’est la raison pour laquelle les managers se tournent volontiers vers les formations courtes sur l’entretien annuel d’évaluation. Les trois questions à se poser avant de remplir son bulletin d’inscription.
L’entretien annuel d’évaluation est LE temps fort de l’année pour les managers et leurs équipes. « C’est un moment d’échange privilégié durant lequel le manager peut faire un feedback à son collaborateur», explique Peter Guibert, formateur chez Meltis. Généralement organisé en fin d’année civile, ce rendez-vous a plusieurs objectifs. C’est l’occasion, pour le manager, d’évaluer les compétences de ses collaborateurs, de mieux connaître leurs attentes en termes d’évolution professionnelle, d’identifier leurs points forts et leurs points faibles et de fixer les objectifs pour l’année à venir. Suite de l'article...