Formation Continue du Supérieur

Vous vous souvenez peut-être de Sophie qui utilise Twitter pour se faire connaitre dans le milieu de l’aviation? Cette semaine c’est Anne-Sophie que je rencontre pour vous parler de sa démarche de recherche d’emploi via YouTube. En effet Anne-Sophie recherche un emploi dans l’événementiel, et vient de lancer son CV sous format vidéo en parodiant la fameuse série sur Canal+: «Bref». Diplômée de l’EM Strasbourg, elle est confrontée au même problème que beaucoup de jeunes: la saturation du marché de l’emploi. Ce n’est un secret pour personne, trouver un emploi aujourd’hui se révèle être un réel parcours du combattant. Aujourd’hui les jeunes diplômés doivent montrer qu’ils sont capable de réinventer le marché, que leurs diplômes n’est plus un passeport pour l’emploi mais un minimum requis. Suite de l'article...

Michel Briand, directeur adjoint en charge de la formation à Telecom Bretagne, suit de très près l’actualité des MOOCs. Il a d’ailleurs ouvert une page de wiki sur Intercoop, où il recueille patiemment et de manière très organisée les informations sur le sujet, et les MOOCs francophones en particulier. N’hésitez pas à alimenter cette page si vous avez des références supplémentaires. Quelle est l’information la plus récente sur cette page? La naissance d’un nouveau MOOC en français! Il s’agit de l’ABC de la gestion de projet, cours de 4 semaines animé par Rémi Bachelet. Rémi n’en est pas à son coup d’essai: son cours est en ligne et en accès libre depuis longtemps, et il a suivi intégralement le MOOC ITyPA avant de proposer le sien. Suite de l'article...

Le Times Higher Education, qui classait depuis six ans les universités suivant une certaine méthodologie, vient d’annoncer qu’il refondait son système d’indicateurs. Ce faisant, il l’améliorera et il faut s’en féliciter. Car évaluer publiquement les universités par un système d’indicateurs et même aller jusqu’à un classement est difficile et doit être fait avec soin. Il est indispensable, vu la difficulté, qu’il y ait plusieurs organismes se livrant à cette opération, pour éviter tout monopole. Et qu’un des organismes soit européen est souhaitable. En attendant d’en savoir plus sur l’amélioration que ce journal va apporter, il me semble qu’elle appelle deux remarques. Suite de l'article...

Les emplois avenir professeurs sont ouverts à des boursiers. Deux décrets et un arrêté précisent les conditions de leur attribution, de leurs avantages et de leur fonctionnement.
Un décret stipule que ” pour bénéficier de la priorité de recrutement.[…] les étudiants doivent avoir résidé au moins deux ans dans l’une des zones mentionnées (zones sensibles) ou avoir effectué au moins deux années d’études secondaires dans un établissement situé dans l’une de ces zones ou dans un établissement relevant de l’éducation prioritaire“. La limite d’âge est de 25 ans, portée à 30 ans pour les étudiants handicapés. Le recrutement a lieu auprès des étudiants de L2 ou L3 ou M1. C’est une commission présidée par le recteur, où siègent universitaires et représentants de l’administration y compris l’enseignement agricole, qui décide de l’embauche...
Le décret n° 2013-51 du 15 janvier 2013 crée les bourses de service public accordées aux étudiants bénéficiant d’un emploi d’avenir professeur et précise leurs conditions d’attribution. Suite de l'article...

Programme: une conférence de Bernard GAZIER, professeur émérite à Paris 1, trois tables rondes avec Olivier BATAILLE (Consultant), Fabien BELTRAME (Pôle Emploi), Anne-Marie BJORNSON-LANGEN (AFPA transition), Damien BROCHIER (CEREQ), Frédéric BRUGGEMAN (Amnyos), Paul DESAIGUES (CGT), Jacky FAYOLLE (Alpha), Nicolas FLAMANT (DRH SPIE Batignolles), Danielle KAISERGRUBER (CNFPTLV), Joëlle LASCOLS (FONGECIF Rhône Alpes), Samira MAHLAOUI (CEREQ), Stéphanie MAILLIOT (ANACT), Martine POULIN (CNAM), Benjamin SACCOMANNO (CERTOP Toulouse), Géraldine SCHMIDT (IAE – Université de Paris 1). Synthèse des débats: Vincent MERLE (CNAM).
Programme et bulletin d’inscription ci-joints: http://www.education-permanente.fr/.

Par Vincent Coste. Le Brésil veut devenir une puissance universitaire. Et il fait ce qu'il faut pour cela. Peu de temps après son élection, fin 2010, la présidente Dilma Roussef avait donné le ton: son programme « Science sans frontière » (2011) prévoit de porter le nombre de boursiers brésiliens à l’étranger de 5 000 à 75 000. Une ambition qui illustre à merveille l’appétit du Brésil, qui mise depuis vingt ans sur l’enseignement supérieur et la recherche pour s’imposer comme une grande puissance et soutenir son développement économique. Parvenant à combiner massification, qualité d’enseignement et internationalisation, le système semble arriver à maturation.
Comme le montre Sébastien Velut, professeur à l’Université Sorbonne nouvelle, dans une note publiée par Campus France (l’agence française pour la promotion de l’enseignement supérieur à l’international), beaucoup de chemin a déjà été parcouru. Notamment depuis le retour de la démocratie, en 1985. Sous l’impulsion du président Lula (2003-2011), dix-sept nouvelles universités publiques ont été créées, portant le total à cent. Voir l'article entier...

Nearly three thousand U.S. college students went online in the search for a 'sugar daddy' to fund their education last year.
Georgia State University and New york University were the top two schools for female students to seek out men willing to fund their tuition, with Pennsylvania's Temple University following closely behind for third place.
According to the website SeekingArrangement.com, 2012 saw a 58per cent growth in female students signing up to be 'sugar babies,' which the site describes as 'attractive, intelligent, ambitious and goal oriented' women seeking 'financial pampering.' Read more...

By Trevor Neilson. Many people's understanding of the Middle East is rooted in problems. For the casual observer, the problems in Iraq and the daily tragedy unfolding in Syria represent the trajectory of the entire region.
But on the contrary, despite the challenges of the region, something is quietly unfolding in Abu Dhabi that has the potential to fundamentally change the course of many of the world's biggest problems, and make a lasting impact in the world. Led by the President and Crown Prince Sheikh Mohammed bin Zayed, Abu Dhabi has become the philanthropic capital of the Middle East, and one of the most important philanthropic centers of the world. Despite all of this, Abu Dhabi and the UAE have recently undergone a wave of criticism about how they are handling a small group of dissidents intent on causing social unrest in one of the most peaceful and prosperous places in the region and a friend and ally of the US and the UK. Read more...

Quanto mais o Brasil poderá crescer? Para qualquer economista que estude o país, essa pergunta é fundamental. O Brasil tem a demografia do seu lado, mas de que maneira essa economia pujante prosseguirá em sua trajetória de crescimento ao agregar um contingente maior de brasileiros à sua nova classe média?
Tomemos o caso de Pedro. Ele nasceu em 2004 em Carajás, uma cidade rural do norte do Brasil. Aproximadamente quatro milhões de crianças na sua idade não estão na escola, mas ele pertence aos 91,5% de indivíduos entre quatro e 17 anos que estão estudando. Infelizmente, ao chegar ao terceiro ano, somente 34,2% da sua turma terá atingido as habilidades esperadas em matemática e linguagem. No nono ano, 26,2% apenas terão o domínio esperado sobre as habilidades de linguagem e 14,2% apenas dominarão o conteúdo de matemática. Na verdade, as chances são de 50/50 de que Pedro conclua o ensino médio. Será que ele engrossará o contingente de 69% de adultos analfabetos funcionais?
A falta de mão de obra qualificada, da qual Pedro deverá fazer parte, não é novidade no Brasil. Artigo seguinte...

© Kelformation -Aurélie Tachot. Tout savoir sur le DIF - Droit individuel à la formation. Sous ces trois lettres se cache un dispositif permettant aux salariés de donner un second souffle à leur carrière. Créé en 2004, le Droit individuel à la formation (DIF) leur octroie, chaque année, un quota d’heures de formation. Kelformation vous propose un dossier complet pour tout savoir sur le Dif.
Qu’est-ce que le Dif?
Régit par la loi L6323 du Code du travail, le Droit individuel à la formation (Dif) est un dispositif mis en place par l’Etat le 4 mai 2004 et effectif depuis janvier 2005. « Il permet à tout salarié de se constituer un capital annuel de 20 heures de formation cumulables sur six ans dans la limite de 120 heures », explique Guilain Vandaele, consultant formateur au sein de CSP Formation. Sauf disposition d’une convention ou d’un accord collectif interprofessionnel, de branche ou d’entreprise prévoyant une durée supérieure.
L’intérêt du Dif pour les salariés
Développer ses compétences, acquérir de nouvelles connaissances, adapter son savoir-faire aux évolutions technologiques, préparer l’obtention d’un diplôme ou d’une certification, favoriser sa mobilité interne, découvrir de nouveaux champs d’activité… Même s’il est conditionné à l’accord de l’employeur, le Dif n’en reste pas moins « une occasion pour les salariés de prendre en main leur carrière professionnelle tout en devenant acteur de leur propre parcours de formation », souligne Guilain Vandaele. Suite de l'article... Voir aussi Responsables formation: faites le lien entre DIF et GPEC, Ai-je droit au DIF? Exemple de lettre de demande de DIF, Quelles formations choisir pour son DIF? Qu'est-ce que la portabilité du DIF? Comment faire sa demande de DIF? Qui finance le DIF? Comment calculer son DIF? Le DIF en anglais en 7 questions.