Formation Continue du Supérieur

The project Young Women as Job Creators intends to inform, motivate and train about 10.000 young women university students to become future successful businesswomen and employers. It will be implemented between May and November 2013 in Morocco, Palestine, Jordan and Spain.
Barcelona, 30 April, 2013. The Union for the Mediterranean’s labeled project Young Women as Job Creators was launched today during a conference held at the Palace of Pedralbes, in Barcelona. Promoted by the Association of Organisations of Mediterranean Businesswomen (AFAEMME), the project will be implemented between May and November 2013 in Morocco, Palestine, Jordan and Spain, in collaboration with partner businesswomen associations and local universities from the four participating countries.
The project’s major aim would be to inform, motivate and train up to 10.000 young women university students to become future successful businesswomen and employers. By facilitating their transition from education to work, the project promotes self-employment and entrepreneurship among young women university students who have an interest in starting their own business. Additionally, the project advocates a stronger role of women in the social and economic development of the region, contributing towards gender equality in the Mediterranean. Young Women as Job Creators is the Union for the Mediterranean’s first project funded by donors from the private and the public sector, whose funds have been provided by the Spanish private company Gas Natural Fenosa and the Norwegian Government. Read more...

Les missions du coordonnateur à la formation continue dans l'enseignement supérieur sont fixées par l'Arrêté du 25 novembre 1994 relatif à la coordination des actions de formation continue dans l'enseignement supérieur (NOR: RESK9401781A).
En voici les termes:
CHAPITRE Ier: Le coordonnateur à la formation continue dans l'enseignement supérieur.
Article 1
Il est nommé dans chaque région un coordonnateur régional à la formation continue dans l'enseignement supérieur.
Article 2
Le coordonnateur régional est nommé par le ministre chargé de l'enseignement supérieur sur proposition du recteur d'académie, chancelier des universités, après consultation des présidents des universités et des autres chefs d'établissement d'enseignement supérieur. Il est nommé pour une durée maximum de quatre ans renouvelable. Toutefois, le ministre peut mettre fin à ses fonctions à tout moment sur proposition du recteur chancelier.
Article 3
Dans les régions pluri-académiques, outre le coordonnateur régional, il est nommé, dans chaque académie, un coordonnateur académique selon la même procédure que celle mentionnée à l'article précédent.
Article 4
Le coordonnateur régional organise et anime la coordination des actions de formation continue des établissements d'enseignement supérieur.
Il participe à l'élaboration de la politique académique de formation continue au niveau de l'enseignement supérieur. Il est chargé de promouvoir, en liaison avec le délégué académique à la formation continue, des actions concrètes de collaboration entre les établissements d'enseignement secondaire et les établissements d'enseignement supérieur. Il contribue auprès du recteur chancelier des universités au développement de l'action des établissements d'enseignement supérieur en matière de formation permanente. Les compétences du délégué académique à la formation continue afférentes aux établissements d'enseignement supérieur sont désormais dévolues au coordonnateur régional. Il représente le recteur chancelier des universités auprès des institutions régionales et départementales chaque fois que seront évoqués des problèmes relatifs à la formation continue dans l'enseignement supérieur. Dans les régions pluri-académiques, le coordonnateur académique exerce les attributions mentionnées aux quatre premiers alinéas du présent article.
Article 5
Pour l'accomplissement de leur mission, les coordonnateurs sont assistés de services qui peuvent être implantés dans des établissements d'enseignement supérieur. Les modalités de fonctionnement et de prise en charge financière de ces services sont fixées par convention conclue entre les chefs d'établissement et le ou les recteur(s) concerné(s).
CHAPITRE II : Le comité académique de la formation continue de l'enseignement supérieur.
Article 6
Il est institué dans chaque académie un comité académique de la formation continue de l'enseignement supérieur. Outre le recteur chancelier, président, il comprend le coordonnateur régional, le coordonnateur académique lorsque celui-ci existe, les chefs d'établissement d'enseignement supérieur. Le comité académique examine les problèmes relatifs à la politique académique de formation continue dans l'enseignement supérieur, et en particulier ceux qui relèvent du niveau III; à cet effet, sera associée aux travaux du comité toute personne dont la présence est estimée utile. Il est convoqué par le recteur chancelier, qui fixe l'ordre du jour.
CHAPITRE III : La conférence nationale des coordonnateurs.
Article 7
Il est institué une conférence nationale des coordonnateurs comprenant les coordonnateurs régionaux et académiques. Elle est convoquée par le ministre chargé de l'enseignement supérieur qui la préside et fixe l'ordre du jour. Elle peut, en particulier, être chargée d'études dans des domaines en rapport avec la formation continue dans l'enseignement supérieur.
Article 8
La désignation et le statut du coordonnateur régional à la formation continue pour la région d'Ile-de-France feront l'objet de dispositions particulières.
Les actuels coordonnateurs ont été nommés par l'Arrêté du 18-10-2011.
Arrêté du 18 octobre 2011 - Coordonnateurs à la formation continue dans l’enseignement supérieur
NOR : ESRS1100321A, arrêté du 18-10-2011, ESR - DGESIP A1
Vu code de l’éducation ; décret n° 85-1118 du 18-10-1985 ; arrêté du 25-11-1994
Article 1 - Sont nommés coordonnateurs régionaux à la formation continue dans l'enseignement supérieur, pour quatre ans, à compter du 8 octobre 2011 :
Alsace : Marc Poncin
Aquitaine : Éliane Sbrugnera
Auvergne : Lionel Colombel
Basse-Normandie : Martine Boittin
Bourgogne : Madame Dominique Bourgeon-Renault
Bretagne : Addeslam Mamoune
Centre : Madame Claude Ophele
Champagne-Ardenne : Guy Delabre
Corse : Cécile Riolacci
Franche-Comté : Gérard Dupuis
Guadeloupe, Guyane, Martinique : Corinne Mence-Caster
Haute-Normandie : Philippe Lebaudy
Limousin : Yves Liebert
Lorraine : Monsieur Daniel Cailleux
Midi-Pyrénées : Louis Randriamihamison
Nord-Pas-de-Calais : Monsieur Pascal Tonarelli
Picardie : Patricia Weirauch Mahieux
Poitou-Charentes : Anne Aubert
Provence-Alpes-Côte-d'Azur : Philippe Cassuto
Réunion : Monsieur Stéphane Manin
Rhône-Alpes : Jean-Gabriel Valay
Article 2 - Sont nommés coordonnateurs académiques à la formation continue dans l'enseignement supérieur, pour quatre ans, à compter du 8 octobre 2011 :
Aix-Marseille : Philippe Cassuto
Amiens : Patricia Weirauch Mahieux
Besançon : Gérard Dupuis
Bordeaux : Éliane Sbrugnera
Caen : Martine Boittin
Clermont-Ferrand : Lionel Colombel
Corse : Cécile Riolacci
Créteil : Alain Gonzalez
Dijon : Madame Dominique Bourgeon-Renault
Grenoble : Jean-Gabriel Valay
Guadeloupe, Guyane, Martinique : Corinne Mence-Caster
Lille : Monsieur Pascal Tonarelli
Limoges : Yves Liebert
Lyon : Myriam Peronnet
Nancy-Metz : Monsieur Daniel Cailleux
Nice : Thierry Garrot
Orléans-Tours : Madame Claude Ophele
Paris : François Morvan
Poitiers : Anne Aubert
Reims : Guy Delabre
Rennes : Addeslam Mamoune
Réunion : Monsieur Stéphane Manin
Rouen : Philippe Lebaudy
Strasbourg : Marc Poncin
Toulouse : Louis Randriamihamison
Versailles : Alain Nicolas
Article 3 - Le directeur général pour l'enseignement supérieur et l'insertion professionnelle est chargé de l'exécution du présent arrêté qui sera publié au Bulletin officiel du ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche.
Fait le 18 octobre 2011
Pour le ministre de l’enseignement supérieur et de la recherche et par délégation,
Le directeur général pour l’enseignement supérieur et l’insertion professionnelle, Patrick Hetzel.
Les quatre premiers arrêtés de nomination des coordonnateurs à la formation continue dans l'enseignement supérieur
Arrêté du 8 octobre 2007 portant nomination de coordonnateurs à la formation continue dans l'enseignement supérieur.
Arrêté du 30 juillet 2003 portant nomination de coordonnateurs à la formation continue dans l'enseignement supérieur.
Arrêté du 12 juillet 1999 portant nomination de coordonnateurs à la formation continue dans l'enseignement supérieur.
Arrêté du 2 février 1995 portant nomination des coordonnateurs à la formation continue dans l'enseignement supérieur.
Si des coordonnateurs quittent leurs fonctions, un arrêté partiel peut être pris. C'est le cas de l'Arrêté du 23 janvier 2012 portant nomination de coordonnateurs à la formation continue dans l'enseignement supérieur.
Au Ministère de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche, les coordonnateurs à la formation continue dans l'enseignement supérieur sont rattachés au Département de la stratégie de la formation et de l’emploi - DGESIP A1 (Chef de département: Christine Bruniaux).
Ce Département conduit le dialogue général avec le monde professionnel, les communautés scientifiques et les ministères techniques afin de développer la formation tout au long de la vie et de favoriser au mieux l’insertion professionnelle des diplômés, de garantir la cohérence globale de la stratégie de l’enseignement supérieur au regard de ses exigences de qualité et d’insertion professionnelle, et d’assurer parallèlement un développement équilibré des différentes voies de formation.
Le Département de la stratégie de la formation et de l’emploi est rattaché au Service de la stratégie de l’enseignement supérieur et de l’insertion professionnelle - DGESIP A (Chef de service: Jean-Michel Jolion, Adjoint au chef de service: Rachelle-Marie Pradeilles-Duval).
Ce service élabore la stratégie de développement des formations supérieures et la politique d'insertion professionnelle et en assure la diffusion.
Ce Département appartient à la Direction générale pour l'enseignement supérieur et de l'insertion professionnelle - DGESIP (Directrice générale: Simone Bonnafous, Directrice de cabinet: Tiphaine Boucher-Casel, Adjoint au directeur général, chef de service: Eric Piozin, Conseiller spécial: Bernard Carrière, Chargé de communication: Fabien Musitelli, Responsable UGARH: Françoise Raynal).
La direction générale pour l'enseignement supérieur et l’insertion professionnelle élabore et met en oeuvre la politique relative à l'ensemble des formations postérieures au baccalauréat, initiales et continues, relevant de la ministre de l'enseignement supérieur et de la recherche.

Propos recueillis par Christina Gierse. Le réseau France Active, qui fête ses 25 ans cette année, peut se targuer d’une belle réussite: celle d’avoir contribué à créer 29 000 emplois en 2012, dans un contexte économique et social particulièrement difficile.
Ce résultat est extrait d’une enquête, présentée à l’occasion d’une conférence de presse animée par Christian Sautter, président de France Active, et Anne Florette, directrice générale. L’enquête a été menée auprès de 540 entreprises accompagnées par le réseau.
83% des créateurs sont des chômeurs
Avec 29 033 emplois créés ou consolidés, 6 172 projets financés et 218 millions d’euros de concours financiers mobilisés, France Active maintient une activité soutenue. « 83% des créateurs d’entreprises étaient au chômage lorsqu’ils ont démarré leur projet » précise Christian Sautter.

En janvier 2013, DCNS lançait son université d’entreprise appelée DCNS Universeaty. Placée directement sous la direction de l’entreprise, l’université s’adresse à tous les collaborateurs et aux clients du groupe. L’entité s’appuiera à terme sur 1500 formateurs occasionnels internes. Sophie de la Foye, responsable développement DCNS Universeaty, revient sur les enjeux liés à cette création.
Pourquoi avoir lancé cette université d’entreprise?
Avant la création de DCNS Universeaty, nos activités de formation étaient assez éparpillées: des actions en interne à destination des collaborateurs, des actions sur la capitalisation des savoir-faire historiques du groupe, des formations externes et la structure DCNS Conseil qui est une entité de conseil interne qui ne forme pas au sens strict, mais qui accompagne néanmoins le changement. Suite de l'article...

C'est avec un fort intérêt et plusieurs interrogations que les adhérents de la FFP ont accueilli Emmanuelle Wargon lors de leur Assemblée générale, six mois après sa prise de fonction. Pour la Déléguée générale à l'Emploi et à la Formation professionnelle, si 2012 a été l'année de la "sécurisation de l'emploi", la Formation professionnelle sera bien le sujet clé de 2013 et la DGEFP est mobilisée en ce sens avec une feuille de route ambitieuse et la nomination d'un nouveau sous-directeur à la Formation professionnelle mi-mai.
Emmanuelle Wargon a évoqué les nombreux enjeux de la formation professionnelle qui ont été ou seront au cœur des débats cette année comme les emplois d'avenir, la transposition de l'ANI, le projet de loi de décentralisation, la création du compte personnel formation. La conférence sociale de mi juin consacrera une grande place à la formation professionnelle et le projet d'une seule loi sur la formation professionnelle et l'apprentissage devrait être débattu au 2nd semestre 2013 avec pour principaux objectifs:
- orienter les fonds de la formation vers ceux qui en ont le plus besoin. Suite de l'article...

Par Lucie Piolot. Dans une Note du Conseil d’analyse économique (Choisir les bons leviers pour insérer les jeunes non qualifiés), les économistes Pierre Cahuc, Stéphane Carcillo et Klaus Zimmermann dressent un constat alarmant quant au nombre de décrocheurs en France. Ces jeunes, qui ne sont ni en emploi, ni en éducation, ni en formation (aussi surnommés "NEET": Not in Education, Employment or Training) représentent en 2013 près de 1,9 million de jeunes, soit 17% des 15 à 29 ans. En moyenne sur la décennie 2002-2010, la France occupe ainsi la quatrième position des "mauvais élèves" de l’Europe en matière d’emploi des jeunes, après l’Italie, l’Espagne et la Grèce. Parmi ces décrocheurs, près de la moitié (900 000 jeunes) ne cherchent pas d’emploi et sont en quelque sorte les laissés pour compte de notre système éducatif. Suite de l'article...

Pour attirer un nombre croissant d'étudiants étrangers dans les universités françaises, le gouvernement souhaite proposer des cursus en langues étrangères. Pour les détracteurs, il s'agit d'une marginalisation de la langue française… Une position que Geneviève Fioraso tente de nuancer.
Le ministère de l'Enseignement supérieur s'est notamment donné pour objectif d'attirer davantage d'étudiants étrangers. Et pour cause: la France a perdu du terrain face aux pays accueillant le plus de jeunes internationaux. Le gouvernement est donc parti d'un constat: si les étudiants boudent la France, c'est à cause de la perspective d'avoir à apprendre le Français avant même de venir. L'idée est donc de mettre en place des cursus en langues étrangères, en particulier en anglais.
Une idée qui a fait hurler les défenseurs de la langue de Molière, l'Académie française en tête. Elle critique en effet "une mesure qui se présente comme d'application technique, alors qu'en réalité elle favorise une marginalisation de notre langue". De ce fait, elle demande que cette disposition, qui "porte atteinte au statut de la langue française dans l'université", soit retirée du projet de loi, qui doit être prochainement examiné au Parlement. Suite de l'article...

Par Julien Pompey. Les pages Spotted agitent le microcosme étudiant depuis le début de l'année, et plus particulièrement les universités et les facultés françaises. Orientations vous dévoile ainsi en exclusivité le premier classement des meilleurs Spotted universitaires.
Un peu moins médiatisé qu'à son arrivée, le phénomène "Spotted" continue pour autant de se développer. Et pour cause, son principe demeure extrêmement simple: il consiste à transmettre, de manière anonyme, via la page Facebook fan du Spotted, un message à une personne repérée dans les couleurs de son université, de son école ou de son lycée. Depuis l'avènement de ce qui semble être la version 2.0 des petites annonces du journal Libération, le petit monde estudiantin est véritablement en ébullition!
Les critères retenus pour établir ce classement
Si quasiment tous les établissements scolaires et supérieurs ont désormais leurs pages Spotted sur Facebook, c'est dans les universités que le phénomène est né et qu'il continue le plus fortement à se développer. De ce fait, après avoir lancé - avec succès - le Classement des meilleurs Spotted étudiants, Orientations a décidé de vous dévoiler en exclusivité le classement des meilleurs Spotted universitaires. Suite de l'article...
A noter en PACA la 28e place de l'Université de Nice Sophia Antipolis et la 43e de l'Université du Sud Toulonvar USTV. Les Universités d'Aix-Marseille et d'Avignon ne sont pas classées. Suite de l'article...