Formation Continue du Supérieur

The Conference “Reflectivity in Higher Education: Research and Models of Intervention for Underachieving Students” will take place from 20 to 21 March 2014 in Naples, Italy. It is the final conference of the INSTALL project (Innovative Solutions to Acquire Learning to Learn), which is co-financed by the European Commission as part of the Lifelong Learning Programme.
The project aims to promote “inclusive education, equity and social cohesion while preventing university drop-out of students who need support to fulfil their educational potential because of disadvantages caused by personal, social, cultural or economic circumstances”.
The conference organisers have published a call for proposals for the conference. Abstracts must not exceed 300 words and must be submitted in English by 15 October 2013 to the following email address: install.sinapsi@unina.it.
The project organisers also note that the findings of the project will be presented during the conference.
For more information on the conference and call, please visit the project website.

The Standards and Guidelines for Quality Assurance (ESG) in the European Higher Education Area were adopted by the European Ministers for Education in Bergen in 2005. Since then, the ESG – prepared by the E4 Group (ENQA, ESU, EURASHE and EUA) – have underpinned the development of both institutional and national/regional QA systems in Europe.
However, the European quality assurance landscape has changed considerably since this time. Thus, from 2010 to 2012 the stakeholder organisations that form the E4 Group carried out the “Mapping the Implementation and Application of the Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area (MAP-ESG)” project to gather information on how the ESG have been implemented and applied. The project demonstrated that the ESG have been successful in promoting an understanding of good practice in QA, and have impacted on the development of QA both at system and institutional level. The E4 Group decided, nevertheless, to recommend to European education ministers that the ESG would benefit from a revision “in order to improve their clarity, applicability and usefulness”. More...

La concertation annoncée en juin sur l'apprentissage va débuter dans quelques jours, sur la base des orientations que vient de présenter le gouvernement. Les discussions s'engageront autour de trois axes : le développement du dispositif, la simplification du réseau de collecte et le parcours des jeunes.
Pour atteindre 500 000 apprentis en 2017, les participants devront réfléchir à la mobilisation des entreprises et des branches, au travail des développeurs de l’apprentissage et aux freins existants dans certains secteurs, notamment dans la fonction publique. Autres sujets : la pertinence de la construction de l’offre de formation et la promotion de l’apprentissage en lien avec le service public de l’orientation.
Concernant le financement du dispositif, une meilleure répartition de la taxe d'apprentissage devra être recherchée entre la part qui revient aux Régions via la péréquation nationale et les autres parts (Quota et dépenses soumises au barème). Suite de l'article...

Le ministère de l'education nationale vient de publier l’édition 2013 de son annuaire annuel : Références statistiques sur les enseignements, la formation et la recherche (RERS).
Depuis 1984, le RERS est l’annuaire statistique le plus complet sur l’Ecole française. Il propose des analyses statistiques sur notamment : le système éducatif, les établissements, les élèves du premier et second degré, les apprentis, les étudiants, la formation continue, les résultats, les diplômes, l'insertion, les personnels...
S'agissant de la formation tout au long de la vie, cette thématique est appréhendée sous l’angle du nombre de stagiaires, du niveau d’enseignement, du nombre de certifications obtenues et du financement.
Le chapitre consacré aux diplômes et l'insertion porte sur l’évaluation des compétences au sortir de l’école ou du collège, ainsi que sur la réussite aux diplômes de l’enseignement secondaire et supérieur. Il traite de la situation des sortants du système éducatif et de leurs perspectives d’insertion professionnelle. Consulter l'annuaire. Suite de l'article...