Formation Continue du Supérieur

Par Francine Clément. 10 000 personnes se sont déjà inscrites au MOOC Picasso, ouvert le 12 octobre. Après le MOOC sur l’impressionnisme présenté sur la même plateforme (Solerni) en 2014, c’est maintenant au grand artiste espagnol qu’on consacre les séquences d’apprentissage ouvertes à tous et gratuites. Voir l'article...

Par Francine Clément. Les institutions vouées au patrimoine peuvent-elles, veulent-elles ou se voient-elles dans l'obligation de prendre part au marché du patrimoine ?
Même si ce n’est pas toujours admis et reconnu par les instances de financement, on sait le poids important qu’ont les institutions muséales et patrimoniales pour l’économie des villes et le développement économique des régions en dehors des grands centres, mais on s’excuserait presque d’écrire sur les liens avec des activités lucratives au sein de ces institutions, tant les termes musées, produits et entreprises ne vont habituellement pas de pair et semblent contradictoires. Voir l'article...

Par Alexandre Roberge. L'Université virtuelle du Sénégal (UVS), une nouvelle approche qui devait améliorer grandement le système d'éducation postsecondaire. Devant son lot de bacheliers qu'il fallait orienter dans des universités publiques ou privées, ce pays de l'Afrique de l'Ouest décidait en 2013 de se doter d'une infrastructure en ligne efficace et d'un établissement virtuel de qualité. Voir l'article...

Par Alexandre Roberge. Pour les éditeurs, la publication de classements des établissements scolaires, pour aider les jeunes et leurs parents à choisir leur établissement, devient un succès annuel assuré. Toutefois, cet exercice ne se passe pas sans être décrié. Voir l'article...

Par Alexandre Roberge. Imaginez un amphithéâtre universitaire. Celui-ci est tellement bondé que des étudiants doivent suivre le cours assis par terre, leur ordinateur portable leur chauffant les genoux. Voir l'article...

Par Frédéric Duriez. Comment redonner du pouvoir aux apprenants ? Fernand Oury, instituteur militant du XXème siècle nous donne quelques pistes très utiles et concrètes pour sortir d'une école enfermée dans des rapports hiérarchiques... Mais cet article aborde aussi quelques solutions plus contemporaines, en suivant l'Université de médecine de Caen, et son utilisation innovante des tablettes. Voir l'article...

Par Frédéric Duriez. Parce qu'elle évoque la convivialité, l'accueil, l'échange, mais aussi parce qu'elle oblige à se coordonner et à suivre des instructions, la cuisine est un espace de communication particulièrement riche. Les enseignants en langue l'ont compris. C'est une recette utile pour travailler la grammaire et le vocabulaire. Voir l'article...

Par Frédéric Duriez. Cet article présente quelques techniques et des ressources qui montrent que des alternatives existent. Basées ou non sur des solutions numériques, elles créent d'autres formes d'interactions que celles qui prévalent dans les petits groupes et permettent un véritable apprentissage. Voir l'article...

Par Denys Lamontagne. 2035, dans 20 ans, à quoi ressemblera l’Université ? Rien de mieux que de poser la question publiquement et de recueillir les réponses.
L’Université catholique de Louvain, en Belgique, a lancé l’imitative Hack’apprendre, 2035 idées pour imaginer l'université en 2015, où tous peuvent soumettre des idées sur ce que pourrait être l’Université du futur. Voir l'article...

Par Denys Lamontagne. Nous sommes ceux qui paient leurs services et nous sommes aussi ceux qui leur apportent le capital qu’elles pourront prêter. Les banques nous traitent à la fois comme des clients et comme des fournisseurs. Voir l'article...