Formation Continue du Supérieur

Le DILF est un diplôme de français langue étrangère évaluant les premiers apprentissages (niveau A1.1 du Cadre européen commun de référence pour les langues du Conseil de l'Europe). Il constitue une première étape vers le DELF et le DALF.
Tout comme le DELF et le DALF, le DILF est délivré par le ministère français de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche.
Le DILF est uniquement proposé sur le territoire français. Voir l'article...

Le ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche propose une large gamme de certifications en français langue étrangère (diplômes et tests) pour valider les compétences en français, depuis les premiers apprentissages jusqu’aux niveaux les plus avancés.
L’offre est adaptée à tous les âges et tous les publics. Elle est harmonisée sur l’échelle à 6 niveaux du Cadre européen commun de référence pour les langues.
Les diplômes (DILF, DELF, DALF) sont indépendants et sanctionnent la maîtrise des quatre compétences langagières. Ils sont valables sans limitation de durée.
Validées par une équipe de psychométriciens experts en évaluation, ces certifications sont internationalement reconnues et fréquemment utilisées par les ministères étrangers en charge de l’éducation. Elles sont présentes dans plus de 1 000 centres d’examen répartis dans 164 pays. Voir l'article...

Le ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche propose une large gamme de certifications en français langue étrangère (diplômes et tests) pour valider les compétences en français, depuis les premiers apprentissages jusqu’aux niveaux les plus avancés. Voir l'article...

Le changement d’échelle des enseignements supérieurs, le défi de l’employabilité des diplômés et le besoin de de reconnaissance internationale des certifications sont au cœur des processus d’adaptation et de transformation des enseignements supérieurs qui ont commencé au cours des années 1980. L’organisation en trois cycles (Licence, Master, Doctorat (LMD) n’en constitue que la partie la plus visible.
Pour faciliter les changements qu’induisent une approche de la formation centrée sur l’étudiant et la recherche de l’employabilité des diplômés de chaque cycle, sans perdre de vue pour autant les exigences des missions de recherche et d’approfondissement des connaissances, les institutions d’enseignement supérieur doivent maitriser les outils qui permettent à l’ensemble des acteurs concernés d’innover et de trouver les consensus nécessaires à l’appropriation du changement.
La mise en synergie de l’European Credit Transfert System-version 2015 (ECTS) du Supplément au diplôme (SD) et des Références et lignes directrices pour l’assurance qualité dans l’espace européen de l’enseignement supérieur (ESG) est le moyen d’organiser le changement en allant à l’essentiel tout en facilitant le développement du Cadre national de certification (CNC). Voir l'article...

Gouvernance des systèmes d’éducation et de formation

• Organiser la gouvernance partenariale de l'EFTP
• Améliorer le système de formation continue des enseignants du primaire
• Renforcer la mise en œuvre d’une stratégie sectorielle dans une approche partenariale et une démarche de conduite du changement

Démarche qualité en éducation et en formation

• Conduire le changement et garantir la qualité dans les enseignements supérieurs

Conduite d'évaluation

• Former à la méthodologie de l’évaluation
• Former à la mesure en évaluation (psychométrie). Voir l'article...

La conférence ALTE est l’un des plus grands évènements multilingues de la communauté mondiale des organismes certificateurs en langues. Le thème de la conférence « l’évaluation en langues pour le multilinguisme : promouvoir la diversité linguistique et la communication interculturelle » témoigne de l’importance, toujours croissante, de l’évaluation des compétences en langue étrangère.
5 conférenciers pléniers et 120 conférenciers ont abordé les quatre grands axes thématiques de la conférence, que sont la diversité, l’égalité et l’équité, la communication interculturelle et la mobilité. Les présentations ont été faites en allemand, anglais, espagnol, français, et français langue des signes. Les plénières en anglais ont été interprétées en français. Les conférenciers représentaient 92 organisations différentes et 30 pays ou régions sont représentées. Voir l'article...

Cet événement était destiné aux établissements d’enseignement supérieur, aux administrations publiques et aux employeurs des pays cités ci-dessus. Cette activité internationale fait partie du projet  ERASMUS+ « EU-MTR - Enhancing the Use of Mobility Tools for Recognition » (appui à l’utilisation des outils de mobilité pour la reconnaissance) coordonné par le CIEP.
Des thématiques telles que la place de la VAE dans un contexte d’internationalisation de l’enseignent supérieur, le lien entre mobilité et employabilité, l’évaluation des certifications des pays en situation de conflit, les faux diplômes ont été abordées en plénière et en ateliers. Voir l'article...

Les objectifs de cette rencontre étaient de présenter des exemples de politiques linguistiques mises en œuvre dans l’enseignement scolaire dans l’ensemble de l’Afrique, de comparer les acquis des élèves selon les différentes zones linguistiques et de réfléchir aux besoins en formation des enseignants en contexte plurilingue pour améliorer la qualité de l’enseignement. Les principaux bailleurs pour l’éducation en Afrique ont été invités à présenter leurs objectifs pour le développement des systèmes éducatifs africains et à voir dans quelle mesure ils pouvaient prendre en compte les besoins liés aux questions linguistiques dans leur politique d’appui aux Etats. Voir l'article...

Le CIEP organise des conférences généralement en partenariat avec des organismes institutionnels ou des bailleurs de fonds internationaux.
    Coopération en éducation

• Orientation, formations, insertion : Quel avenir pour l'enseignement professionnel ?
  Conférence à Paris (Lycée Diderot), les 19 et 20 mai 2016

• La reconnaissance des diplômes des réfugiés : quel dispositif pour une reconnaissance souple et adaptée ?
  Séminaire au CIEP, le 10 mars 2016

• Journée des experts du CIEP
  Séminaire au CIEP, le 8 mars 2016

• Inclusion des élèves en situation de handicap : accessibilité, réussite scolaire et parcours individuels
  Conférence au CIEP, les 28 - 29 janvier 2016

• L’éducation en Asie en 2014 : quels enjeux mondiaux ?
  Colloque international de la Revue internationale d'éducation de Sèvres 12 - 14 juin 2014 - CIEP, Sèvres

• Réussir l’éducation en Afrique : l’enjeu des langues
  Conférence internationale au CIEP, les 27 et 28 mars 2014

    Langue française, évaluation et certifications

• Apprentissage de la langue du pays d'accueil à des fins professionnelles : un enjeu pour l'intégration
  Séminaire au CIEP, les 1er et 2 février 2016

• Rencontres professionnelles du label Qualité français langue étrangère
  Séminaire au CIEP, les 22 et 23 octobre 2015

• Politiques européennes des langues et priorités nationales - Appel à manifestations d'intérêt pour 2016-2019
  Séminaire annuel du Centre européen pour les langues vivantes les 12 et 13 février 2015

• Comprendre les évolutions du métier de professeur de français et les accompagner
  Séminaire organisé par le CIEP et la FIPF, le 8 et 9 décembre 2014 au CIEP, Sèvres

• Évaluation en langues pour le multilinguisme : promouvoir la diversité linguistique et la communication interculturelle
  5^e conférence internationale à Paris les 10 au 11 avril

• Réussir l’éducation en Afrique : l’enjeu des langues
  Conférence internationale au CIEP, les 27 et 28 mars 2014

• Le label Qualité français langue étrangère : pratiques et valorisations
  Séminaire au CIEP, le 17 mars 2014

• Politiques européennes des langues et priorités nationales
  Séminaire annuel sur le Centre européen pour les langues vivantes le 4 février 2014

• Enseigner et apprendre le français à l'ère du du numérique : bilan et perspectives
  Colloque régional dans le cadre des Saisons Afrique du Sud - France, 4-6 novembre 2013, Centre local du CIEP à La Réunion, Le Tampon

    Mobilité internationale

• La reconnaissance des diplômes des réfugiés : quel dispositif pour une reconnaissance souple et adaptée ?
  Séminaire au CIEP, le 10 mars 2016

• Internationalisation de l’enseignement supérieur, mobilité et employabilité
  Conférence internationale organisée par le CIEP et ses partenaires européens du réseau international ENIC-NARIC (centres de reconnaissance en Croatie, Italie, Lettonie, Lituanie et Pays-Bas ) le 28 Mai 2015. Voir l'article...