Formation Continue du Supérieur

18 mars 2017

LANQUA - The Quality Model

The Quality Model has been developed to guide practice, and reflection on practice, in order to enhance the quality of the learning experience for those engaged in the learning and teaching of languages. It approaches quality from a teacher and learner perspective and supports a bottom-up view of quality assurance which is based in practice and which has a mainly enhancement function that can work alongside and complement other more formal internal and external quality assurance processes in higher education institutions. More...

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18 mars 2017

LANQUA - Language network for quality assurance

The LanQua Toolkit has been developed by a network of teachers of languages and related studies across Europe. The 60 partners in the Language Network for Quality Assurance (LanQua) have worked together to map the current landscape for languages in higher education (described in the Frame of Reference) and to reflect on how a subject practitioner-led approach to quality assurance can inform quality assurance processes and enhance the quality of the learning experience for students. More...

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18 mars 2017

Vous souhaitez proposer un cours, une UE, une formation entière en anglais ?

Get started : A toolkit for teaching in English - An introduction
La chargée de programme rencontre le porteur de projet et l’équipe pédagogique de la formation/cours/UE concernés pour établir une analyse des besoins en fonction du profil des étudiants, de la discipline, des supports nécessaires, du niveau linguistique des enseignants et des étudiants…
A partir de cet état des lieux le porteur élabore un plan d’action et de formation adapté aux spécificités du contexte. C’est une étape clé qui permet d’identifier les enjeux de la formation internationale. More...

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18 mars 2017

Des enseignants toujours aussi mal formés : que faire face à ce scandale tranquille ?

Par Beatrice Mabilon-Bonfils, Alain Jaillet et Line Numa-Bocage. Ces nouvelles modalités de concours de recrutement proposées imposent une nouvelle architecture de la formation des professeurs qui répondent à de nouveaux enjeux. Une véritable formation professionnelle des enseignants, associée à une « universitarisation » de cette formation des enseignants doit être couplée à une formation en alternance réelle sur le terrain. Voir l'article...

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18 mars 2017

Un scandale tranquille : des enseignants toujours aussi mal formés

Par Beatrice Mabilon-Bonfils, Alain Jaillet et Line Numa-Bocage. Depuis 1988, la volonté née sous l’impulsion du ministre de l’Éducation Lionel Jospin d’« universitariser » la formation des enseignants avec la création des IUFM (Instituts Universitaires de Formation des Maîtres, 1990) a connu moultes réformes… mais bien peu de changements. Même si la loi qualifiée « de refondation de l’école » a fait disparaître les IUFM au profit des ESPE (Écoles Supérieures du Professorat et de l’Éducation). Voir l'article...

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18 mars 2017

Élections : candidats et doctorat, encore un effort ?

By Romain Pierronnet and Ludovic Martinet. Il y a un an nous écrivions un article, une tribune diraient certains (et nous pourrions même l’avouer !) autour d’une question centrale : la valorisation du doctorat et l’enjeu qu’elle représente pour le développement socio-économique de notre pays, alors qu’il demeure moins reconnu que dans bien d’autres. Voir l'article...

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18 mars 2017

Enseigner Wikipédia par les anecdotes

By Alexandre Hocquet. Wikipédia est un monde complètement différent de Facebook, un monde complètement différent de Google. Il est différent dans les interfaces, dans les pratiques, dans les règles, les conditions générales d’utilisation, dans les licences, dans les algorithmes, dans l’économie, et dans la politique. D’ailleurs, Google et Facebook sont des mondes complètement différents l’un de l’autre aussi. Voir l'article...

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18 mars 2017

The Conversation France : à la conquête du monde universitaire et au-delà ?

By Julien Falgas. À l’automne 2016, un an après l’ouverture de The Conversation France, nous avons mené l’enquête auprès de ses lecteurs. Vous avez été près de 2000 à nous répondre, l’équipe de The Conversation France et moi-même tenions à vous en remercier. Cette « photographie » est aussi utile au pilotage éditorial du média qu’à la recherche universitaire dont il fait l’objet. Cette dernière porte plus particulièrement sur l’appropriation d’un média innovant par le monde universitaire, dans le cadre de ses missions de médiation des connaissances et des savoirs. Voir l'article...

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18 mars 2017

L’entrepreneuriat au cœur des problématiques de l’école du futur

By Jean-François Fiorina. Tous les établissements d’enseignement supérieur quels qu’ils soient – écoles d’ingénieurs, universités et bien évidemment les écoles de management – ont créé et mis en place des dispositifs et des programmes d’accompagnement qui s’appuient sur des cours, programmes de formation ou incubateurs. Le Ministère a même créé le statut d’étudiant entrepreneur. Voir l'article...

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18 mars 2017

Accueillir et accompagner des réfugiés à l’Université : le cas de Nanterre

By Charlotte Bouteille-Meister. Pour répondre aux besoins des hommes et femmes qui fuient les persécutions et les conflits, l’Université Paris Nanterre a décidé à l’automne 2015 d’apporter sa contribution à l’accueil des réfugié(e)s. Cette action a consisté à mettre en place des dispositifs d’aide spécifiques, notamment des formations en langue française gratuites, dispensées par des enseignants spécialisés dans l’apprentissage du français pour les étrangers. Voir l'article...

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