Formation Continue du Supérieur

25 mars 2017

Towards promoting lifelong learning in five African countries

The workshop, part of a project organized by the UNESCO Institute for Lifelong Learning (UIL) titled ‘Strategic Approach to Promote Lifelong Learning for All in Selected African Countries’, carries forward research presented in the 2014 UIL publication Key Issues and Policy Considerations in Promoting Lifelong Learning in Selected Countries: Ethiopia, Kenya, Namibia, Rwanda and Tanzania, which looked at the development and implementation of lifelong learning strategies in the region. More...

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25 mars 2017

Launch of the third Global Report on Adult Learning and Education (GRALE III) in Latin America and the Caribbean

Eighty educational experts attended the launch of the UNESCO Institute for Lifelong Learning’s (UIL) third Global Report on Adult Learning and Education (GRALE III) on 15 February 2017 in Brazil, which also saw the release of the Portuguese version of the report. Topics at the event included the challenges of adult literacy and ways to strengthen Adult Learning and Education (ALE) in the country. More...

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25 mars 2017

Planting seeds of the empowerment of women in the changing world of work and life

To achieve an inclusive and sustainable society for all, the empowerment of women and gender equality have a vital role to play. The UNESCO Institute for Lifelong Learning (UIL) is committed to creating and improving learning opportunities for young women in order to equip them, their families, communities and societies with the proper tools to thrive. More...

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25 mars 2017

Progress and potential: Adult learning and education in Arab States

Development in adult learning and education in Arab States is imperative. The Arab States’ region has made important but unequal progress in recent years. Many states are affected by political instability, which takes a high toll on education. It is estimated that 51 million adults in the region lack sufficient reading and writing skills. Every year, more and more children leave school without the skills to find a decent job. More...

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25 mars 2017

UIL expands its Global Observatory of Recognition, Validation and Accreditation (RVA) of Non-formal and Informal Learning

The UNESCO Institute of Lifelong Learning (UIL) has reviewed and updated its Global Observatory of Recognition, Validation and Accreditation (RVA) of Non-formal and Informal Learning. The online platform currently comprises 50 case studies from 26 countries as well as 28 country profiles. It provides policymakers and education experts with insight into various approaches and strategies for recognizing the knowledge, skills and competences acquired by individuals through non-formal and informal learning. More...

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25 mars 2017

Adult education in the Baltic states

Representatives from three universities in the Baltic region met at the UNESCO Institute for Lifelong Learning (UIL) on 16 January 2017 to discuss developments in adult education. UIL Director discussed with the professors of universities in Estonia, Latvia and Lithuania. More...

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25 mars 2017

Universités d'Aix-Marseille, Bordeaux, Caen et Tours : Signature des protocoles d'accord afin de leur transférer leur patrimoine

Thierry Mandon et le secrétariat d’Etat chargé du Budget et des Comptes publics, représenté par Nathalie Morin, directrice de l’immobilier de l’Etat, ont signé avec chacune des quatre universités d’Aix-Marseille, Bordeaux, Caen et Tours un protocole d’accord. Voir l'article...

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25 mars 2017

Splendeurs de l’écriture au Maroc, Manuscrits rares et inédits - 23 mars 2017 - 6 avril 2017

Exposition organisée par la Direction des Archives Royales en partenariat avec l’Institut du monde arabe.

La culture du livre et de l’écrit est indissociable de l’histoire du royaume du Maroc. Les Idrîssides n’ont-ils pas fondé la Quaraouiyine, la plus ancienne université au monde encore en activité ? Cet attachement profond est ici illustré avec éclat, au travers de manuscrits exceptionnels réunis pour la première fois.
Si l'on en croit Ibn Khaldoun, l’écriture est le reflet de l’organisation d’une société en même temps qu'un art qui porte témoignage du degré de civilisation d’une nation. Cette exposition nous invite à découvrir et à admirer un patrimoine manuscrit, legs de quatorze siècles d’histoire.
Composée de manuscrits rarissimes et pour la plupart jamais montrés ou sortis du Royaume, dont les plus anciens datent du ix^e siècle, de documents inédits, de pièces muséologiques d’une immense valeur historique et symbolique, l’exposition permet de lire et de relire les facettes de la culture marocaine.

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25 mars 2017

Rapport sur l'Institut Pasteur - Rapport I.G.F./IGAS/I.G.A.E.N.R. - Février 2017

Réalisé conjointement par l'IGAS, l'I.G.A.E.N.R. et l'I.G.F., le rapport consacré à l’institut Pasteur est organisé autour de trois thématiques : la gouvernance et la prévention de nouvelles crises institutionnelles ; la maîtrise des risques liés aux activités et aux projets de la fondation ; enfin la stratégie de développement de l’institut et sa soutenabilité à moyen et long terme. Voir l'article...

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25 mars 2017

Remise de l'état des lieux de la recherche sur les migrations et l'immigration

Le Musée National de l'Histoire de l'Immigration a remis jeudi 23 mars, sous la direction scientifique de Benjamin Stora, président du conseil d'orientation du Musée, à Thierry Mandon, secrétaire d'Etat chargé de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, un état des lieux sur "La recherche sur les migrations et l'immigration". Cette mission leur avait été confiée dans le contexte du plan S.H.S. 2016-17 et plus précisément dans le cadre de la mesure 12, "Eclairer l'action publique grâce aux apports de la recherche".

La recherche sur les migrations et l'immigration : un état des lieux. Voir l'article...

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