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Formation Continue du Supérieur
22 août 2014

Retour sur le séminaire « Compétences Mer »

Revenir à l'accueil d'AGEFOS PME PARTOUT EN FRANCECe séminaire d’une journée a permis d’aborder le développement et les compétences dans la croissance bleue et la réforme de la formation professionnelle en lien avec la maritimité.
Le 26 juin dernier, la Cité de la Voile Éric Tabarly à Lorient a accueilli le premier séminaire « Compétences mer ». Cet évènement, organisé à l'intention de toutes les entreprises du secteur maritime, a permis à ces dernières de s’exprimer sur leurs besoins en compétences, leurs problématiques de formation interne et/ou externe, leurs innovations et leurs solutions.
Cette journée était placée sous le signe de la formation professionnelle et le développement maritime, en cherchant à mettre en relation les entreprises concernées. Objectif affiché : dynamiser le réseau et échanger autour de l’actualité du secteur et des bonnes pratiques mises en place.
Organisée et soutenue par 6 organismes de formation (AFPA, AFPI/CFAI, CEFCM, CFA, GRETA, Bretagne Sud, Université Bretagne Sud), AGEFOS PME, le Pôle Mer Bretagne Atlantique et le Conseil régional Bretagne et Lorient agglomération, la journée a été l’occasion, pour les participants, de témoigner. Voir l'article...

17 août 2014

The Promise and Roadblocks of Competency-Based Education

The EvoLLLutionBy  - EvoLLLution. 1. What are the biggest problems with the traditional, seat time-based approach to higher education?
I don’t think there are major problems with traditional, seat time-based education, but there’s room in the higher ed climate where more students could be accommodated. Seat-time education really leaves out a majority of students seeking to complete a bachelor’s degree or graduate degree. There are a lot of students who are underserved or fly under the radar who also should have access to quality higher ed. More...

12 août 2014

Fafih - Jeunes et Demandeurs d'emploi > Faites le point sur vos compétences

AccueilVous êtes demandeur d'emploi et vous souhaitez reprendre ou occuper un emploi salarié ? Vous envisagez de créer votre propre activité ?
Le bilan de compétences approfondi (BCA) vous permet de faire le point sur vos compétences, aptitudes et motivations et de définir un projet professionnel ou de formation.

Êtes-vous concerné ?
Le bilan de compétences approfondi s'adresse :

  • aux demandeurs d'emploi, indemnisés ou non par Pôle emploi,
  • aux jeunes en contrat d'insertion en alternance. Voir l'article...
12 août 2014

OPCALIM > Développer les compétences de vos salariés

Retour à la page d'accueil de opcalimLa stratégie de développement de votre entreprise, de votre TPE PME s’appuie notamment sur la gestion de vos ressources humaines et elle nécessite la définition d’une politique de formation efficace.
La formation professionnelle est un outil indispensable pour développer les compétences de vos salariés.

11 août 2014

HRK brochure: ‘Committed Universities - strong in research, skills-focussed and active in society’

LogoThe German Rectors’ Conference (HRK) has published a new brochure on “Committed Universities - strong in research, skills-focussed and active in society”.
The publication is part of the Nexus project and is now also available in English. To read the press release or download the report, please visit the HRK website.
A print copy can be ordered free of charge at nexus@hrk.d
More information on HRK’s Nexus project is available here (in German): www.hrk-nexus.de. More...

11 août 2014

Dialogue and discussion: critical for 21st century skills development

By Stephen Downes - Stephen's Web. Dialogue and discussion: critical for 21st century skills development
Tony Bates, online learning and distance education resources, Aug 05, 2014


According to Tony Bates, conversation is essential in learning as students (and people generally) struggle consciously to find meaning in the phenomena they experience, and this will change the structure on online learning in the future. More...

11 août 2014

Mapping the Rise of Competency-Based Education

The EvoLLLutionBy  - EvoLLLution. Click here to download The EvoLLLution’s interview with Nan Travers, Amy McQuigge and Mary Beth Lakin.
1. Why has CBE grown so much over the past few years?
Mary Beth Lakin (MBL)
: There have been converging pressures, challenges and opportunities. There is greater need for more affordable college education, increased access, shorter time to attainment and, from that, the CBE approach has become one of the answers to those challenges. What we’re seeing now is more of an emphasis on “What is learning?” and less of a focus on [seat-time] in a seat in a college classroom. The adult learner population has really changed and expanded in terms of learning experiences and needs.
Nan Travers (NT): As the employment world has been shifting and has become so much more global, it’s harder to get a sense of what somebody knows and how appropriate they are for a position. There’s significant pressure coming to higher education from the employment sectors to really provide better information about a learner and the kinds of knowledge they have in order to help the transition. More...

8 août 2014

FAF.TT - Démarche Compétences

FAF.TT" Démarche Compétences " est un plan d’action qui repose sur une offre de services globale dédiée aux agences d’emploi pour le renforcement de leur expertise emploi et compétences sur les territoires. Il se matérialise par :
Des actions de sensibilisation et de formation des permanents d’agences d’emploi
Anticiper les besoins en compétences et accompagner l’évolution des salariés intérimaires : c’est le sens de la démarche de diagnostic RH prônée par le FAF.TT. En 2012, et dans le cadre de l’ADEC signé le 5 juin 2012 avec l’Etat, les salariés permanents des entreprises de travail temporaire ont pu participer à des réunions d’information et à des sessions de formation axées autour du diagnostic des compétences, du diagnostic RH et de l’entretien professionnel. Ce programme s’articule autour de deux axes. Voir l'article...

8 août 2014

FAF.TT - Entreprises > Anticiper vos besoins en compétences

FAF.TTLe FAF.TT a initié en 2012, grâce au soutien de la DGEFP dans le cadre de l’ADEC signé le 5 juin 2012, une démarche d’accompagnement des agences d’emploi pour améliorer leur capacité d’anticipation et les outiller sur le repérage des évolutions – économiques, technologiques…- et la mesure de leurs impacts.
Le partenariat avec les DIRECCTE et les acteurs économiques locaux a permis de partager la connaissance des territoires et de mieux anticiper les évolutions à venir. Ainsi, sont à présent régulièrement conviés aux rencontres inter-agences, des membres du service public de l’emploi, les Régions, ainsi que des fédérations professionnelles.

Démarche Compétences
En 2013, le FAF.TT a renforcé cette action en lançant « DEMARCHE COMPETENCES », un plan d’action qui repose sur une offre de services globale dédiée aux agences d’emploi pour le renforcement de leur expertise emploi et compétences sur les territoires. Il se matérialise par :

SCRIPT
SCRIPT est un programme de diagnostic RH proposé aux PME et aux TPE du travail temporaire permet, qui leur permet de développer les compétences de leur entreprise pour mieux répondre aux marchés de demain. Il est composé de deux prestations :
SCRIPT Génération, pour interroger ses pratiques en matière de gestion de âges et anticiper les besoins en compétences.
SCRIPT Formation, pour transformer se politique de formation en outil de management et de développement commercial.
SCRIPT ETTI, pour faire un diagnostic RH et mettre en place une démarche qualité. Voir l'article...

8 août 2014

ANFH » Gagner en compétences

AccueilLes possibilités et opportunités sont multiples. Evoluer professionnellement et développer ses compétences est un enjeu important pour chaque agents de la fonction publique hospitalière (FPH).
La Formation tout au long de la vie (FPTLV) permet

  • de se former, de se qualifier : découvrir l’établissement employeur, les règles de base en hygiène hospitalière, les spécificités psychiatriques…
  • de préparer ou de s’adapter à un changement : nouvelle réglementation ou organisation, évolution de la  règlementation des marchés publics pour un acheteur, un nouvel automate pour un laborantin…
  • de mettre à jour ses connaissances et compétences : acquérir une expertise supplémentaire, préparer un diplôme universitaire, découvrir un protocole…
  • d'évoluer par la promotion : suivre des études d’aide-soignant (AS) pour un agent des services hospitalier (ASH), préparer l’Institut de formation des cadres de santé (IFCS) pour une infirmière diplômée d’Etat.
  • de changer de métier par obligation : quitter les soins pour un métier d’accueil en raison d’une inaptitude physique, évoluer d’une unité vers une autre…
  • de changer de métier par projet ou par désir personnel : répondre à une vocation contrariée faute de pouvoir suivre une formation lors du parcours scolaire…

La FPTLV dans la fonction publique hospitalière ouvre la possibilité d’être acteur de son parcours professionnel. Voir l'article...

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