A la mi-août, sur les 76 000 prestataires comptabilisés au niveau national, seuls 14 000 ont été considérés comme « référençables » par les organismes financeurs de la formation professionnelle. Plus...
5 novembre 2017
5 novembre 2017
Formation continue et situation sur le marché du travail. Premiers indicateurs du volet salariés de l'enquête Defis
Ce document présente les premiers résultats de la première vague d’interrogation des salariés. Ils portent principalement sur les aspects relatifs à la formation (types de formation suivie, relations et informations autour de la formation en entreprise) et aux évolutions professionnelles des salariés en interne (pour ceux qui sont toujours dans l’entreprise au moment de la première interrogation, c’est-à-dire à l’été 2015) et en externe (pour ceux qui ne sont plus dans l’entreprise). Plus...
5 novembre 2017
Cadre stratégique – Éducation et formation 2020 - En savoir plus
En savoir plus
- «Éducation et formation 2020»: Conclusions du Conseil
- Suivi de l'éducation et de la formation
- Recommandations par pays
- Étude Ecorys
- Forum «Education, formation et jeunesse»
Bilan du cadre stratégique «Éducation et formation 2020»: rapports nationaux
- Questionnaire du rapport national: République tchèque [en]
- Questionnaire du rapport national: Estonie [en]
- Questionnaire du rapport national: Finlande [en]
- Questionnaire du rapport national: Pays-Bas [en]
- Questionnaire du rapport national: Slovénie [en] slovenščina (sl)
- Questionnaire du rapport national: Suède [en] svenska (sv)
Contributions des parties intéressées
- Éducation et formation 2020 – BUSINESSEUROPE
- Éducation et formation 2020 – CEEP
- Éducation et formation 2020 – FEEE
- Éducation et formation 2020 – CES et CSEE
- Éducation et formation 2020 – EUCIS-LLL
- Éducation et formation 2020 – UEAPME
Initiatives/législation de l'UE
- Document stratégique de la Commission: «Repenser l’éducation»
- Document de travail de la Commission sur le thème «Repenser l'éducation»: analyse par pays
- Traité sur le fonctionnement de l'Union européenne – Voir le titre XII concernant l'éducation et la formation, article 165 (éducation) et article 166 (formation professionnelle)
- Rapport 2012 sur la mise en œuvre du cadre stratégique pour l’éducation et la formation. Plus...
5 novembre 2017
Cadre stratégique – Éducation et formation 2020 - Prochaines étapes
Les progrès réalisés par rapport aux objectifs de référence de l'UE sont évalués chaque année dans le cadre du Suivi de l'éducation et de la formation.La Commission européenne et le Conseil de l'UE ont défini des priorités communes dans le domaine de l'éducation et de la formation pour 2020. L'objectif consistera à assurer la mise en œuvre effective de ces priorités, en particulier dans le cadre des groupes de travail «Éducation et formation 2020».
Tenez-vous informé de la coopération de l’UE dans le domaine de l’éducation et de la formation grâce au bulletin d’information «Éducation et formation 2020» (disponible uniquement en anglais). Plus...
5 novembre 2017
Cadre stratégique – Éducation et formation 2020 - Mesures adoptées jusqu'à présent
En 2014, la Commission et les pays de l'UE ont dressé un bilan des progrès accomplis depuis le rapport conjoint de 2012, afin d'aider à définir les prochaines priorités de la coopération dans le domaine de l’éducation au niveau européen.Les contributions suivantes ont été reçues:
- rapports nationaux sur le cadre stratégique «Éducation et formation 2020»
- évaluation indépendante du cadre stratégique «Éducation et formation 2020» par Ecorys;
- forum annuel «Éducation, formation et jeunesse» (9 et 10 octobre 2014);
- contributions des parties intéressées.
Sur la base des conclusions du bilan, la Commission européenne a proposé six nouvelles priorités pour la période 2016-2020. Le rapport conjoint de la Commission et des États membres a été adopté lors du Conseil «Éducation» de novembre 2015. Plus...
5 novembre 2017
Cadre stratégique – Éducation et formation 2020 - Quel est le rôle de l’UE dans l’éducation et la formation ?
Chaque pays de l’UE est responsable de ses systèmes d’éducation et de formation. La politique de l'UE vise à soutenir les actions nationales et à aider à relever des défis communs, tels que le vieillissement des sociétés, le manque de main‑d'œuvre qualifiée, les développements technologiques et la concurrence mondiale. «Éducation et formation 2020» constitue le cadre de la coopération dans le domaine de l'éducation et de la formation.Il s'agit d'une plateforme d'échange de bonnes pratiques et d'apprentissage mutuel qui rassemble et diffuse des informations et des éléments probants de ce qui fonctionne, et qui fournit des conseils et un appui aux réformes.
Pour assurer la mise en œuvre efficace du cadre stratégique «Éducation et formation 2020», des groupes de travail composés d'experts désignés par les pays membres et d'autres parties intéressées élaborent des orientations stratégiques et des instruments communs à l'échelle de l'UE.
L’échange de conseils entre pairs (DE EN) réunit des pairs expérimentés d’un petit nombre d’administrations nationales qui donnent leur avis à un Etat Membre dans le cadre de la conception ou de la mise en oeuvre d’une réforme. Il s’organise sous forme d’atelier participatif permettant une réflexion collective autour de la recherche de solutions à un défi national spécifique.
Erasmus+ permet de financer des projets d'appui stratégique innovants en faveur d'activités encourageant l'apprentissage et l'éducationà tous les niveaux et pour toutes les catégories d'âge.
En 2009, quatre objectifs communs au niveau de l'UE ont été établis pour relever les défis des systèmes d'éducation et de formation d'ici à 2020:
- faire de l'apprentissage tout au long de la vie et de la mobilité une réalité;
- améliorer la qualité et l'efficacité de l'éducation et de la formation;
- favoriser l'équité, la cohésion sociale et la citoyenneté active;
- encourager la créativité et l'innovation, y compris l'esprit d'entreprise, à tous les niveaux de l'éducation et de la formation.
Les objectifs de référence suivants de l'UE ont été fixés pour 2020 en matière d’éducation:
- au moins 95 % des enfants ayant entre quatre ans et l'âge de la scolarité obligatoire devraient participer à l'enseignement préscolaire;
- la proportion de jeunes de 15 ans ayant une maîtrise insuffisante de la lecture, des mathématiques et des sciences devrait être inférieure à 15 %;
- le taux de jeunes de 18 à 24 ans ayant quitté prématurément le système d’éducation et de formation devrait être inférieur à 10 %;
- au moins 40 % des personnes âgées de 30 à 34 ans devraient être diplômées de l'enseignement supérieur;
- au moins 15 % des adultes devraient participer à des activités d'apprentissage tout au long de la vie;
- au moins 20 % des diplômés de l'enseignement supérieur et 6 % des 18-34 ans disposant d'une qualification professionnelle initiale devraient avoir effectué une partie de leurs études ou de leur formation à l'étranger;
- le taux d'emploi des diplômés (les personnes entre 20 et 34 ans ayant au minimum un niveau d'enseignement secondaire de deuxième cycle et ayant terminé leurs études depuis moins de trois ans) devrait atteindre au moins 82 %. Plus...
5 novembre 2017
Fiches techniques sur l’Union européenne - Enseignement supérieur - Rôle du Parlement européen
Étant donné les compétences limitées de l'Union européenne dans le domaine de l'enseignement supérieur, le Parlement s'est borné à encourager une coopération plus étroite entre les États membres et à renforcer la dimension européenne chaque fois que cela était possible. Grâce à son importance politique croissante au cours des dernières décennies, et aidé notamment par les tendances générales à l'européanisation dans le droit fil du processus de Bologne, le Parlement a réussi à exercer une influence croissante sur l'élaboration des politiques européennes dans le domaine de l'enseignement supérieur. Plus...5 novembre 2017
Fiches techniques sur l’Union européenne - Enseignement supérieur - Actions Marie Curie
L’action Marie Curie, volet d’Horizon 2020 — programme-cadre de l’UE pour la recherche et l’innovation — soutient la formation des chercheurs et le développement de leur carrière, en se concentrant sur les compétences en innovation. Le programme finance la mobilité dans le monde et transsectorielle qui assure l'excellence de la recherche dans quelque domaine que ce soit. En ce qui concerne l'enseignement supérieur, les bourses de l’action Marie Curie favorisent la mobilité transnationale, intersectorielle et interdisciplinaire. L'action Marie Curie, qui deviendra le principal programme de l'Union européenne pour la formation doctorale, financera 25 000 doctorats et projets de recherche postdoctorale. En plus de promouvoir la mobilité entre les pays, l'action Marie Curie s'efforce également de faire tomber les barrières réelles et perçues entre le monde universitaire et d'autres secteurs, en particulier les entreprises. L'action Marie Curie finance également la Nuit des chercheurs européens, une série de manifestations publiques qui ont lieu à travers l'Europe chaque année le quatrième vendredi de septembre pour promouvoir les travaux des chercheurs. Plus...5 novembre 2017
Fiches techniques sur l’Union européenne - Enseignement supérieur - Le programme Erasmus+ (2014-2020)
Officiellement adopté en décembre 2013 et en application depuis le 1er janvier 2014, le programme Erasmus+ a pour objectif principal d'investir dans l'éducation, la formation, la jeunesse et le sport en Europe au moyen d'un programme d'ensemble unique. Erasmus+ fusionne des politiques sectorielles et transversales auparavant distinctes que le programme pour l’apprentissage tout au long de la vie (2007-2013) mettait en œuvre dans les domaines de l'enseignement supérieur (Erasmus, Erasmus Mundus, Tempus et des programmes bilatéraux avec d'autres pays ou sur d'autres continents), de l'enseignement scolaire (Comenius), de l'enseignement et la formation professionnels (Leonardo da Vinci), de la formation des adultes (Grundtvig), de la jeunesse (Jeunesse en mouvement) et des études sur l'intégration européenne (Jean Monnet). En outre, le sport est inclus pour la première fois dans le programme. Le programme pour l’apprentissage tout au long de la vie disposait d’un budget total de 7 milliards d’euros et le programme Erasmus faisait participer chaque année 300 000 enseignants et 230 000 étudiants de l’enseignement supérieur. Erasmus+ dispose désormais d’un budget de 14 milliards d’euros et la coopération est aussi bien possible entre États membres qu’entre États membres et pays tiers. Plus...5 novembre 2017
Fiches techniques sur l’Union européenne - Enseignement supérieur - Priorités actuelles "éducation et formation"
La stratégie Europe 2020 a renforcé l'intérêt politique européen pour l'enseignement supérieur[2]. Axés sur une croissance «intelligente», «durable» et «inclusive», les objectifs de la stratégie Europe 2020 doivent être réalisés grâce à des investissements performants dans l'éducation, la recherche et l'innovation. Parmi les objectifs clés figure une augmentation considérable du nombre de jeunes achevant des études supérieures (au moins 40 % des personnes âgées de 30 à 34 ans d'ici 2020). Plus...
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