Formation Continue du Supérieur

Sur le blog de Michel Abhervé pour Alternatives économiques.Après Périgueux (voir A Périgueux la fermeture de la Maison de l’Emploi est programmée pour 2013), l’Est Réunion (voir A la Réunion, une Maison de l’Emploi proche de la liquidation), les Hautes Alpes (voir Maison de l’Emploi des Hautes-Alpes: le Conseil général officialise son retrait), les Vals de Saintonge (voir Au tour de la Maison de l’Emploi des Vals de Saintonge de fermer), cette fois, c’est la Maison de l’Emploi du Pays Martégal Côte bleue dont la fermeture est annoncée, avec le licenciement de douze personnes.
Maritima Info publie La Maison de l’Emploi du Pays Martégal Côte Bleue en sursis avec une longue interview vidéo du président Gérald Lodovicci, conseiller municipal de Martigues et conseiller communautaire de la Communauté d’Agglomération du Pays de Martigues.
Nous apprenons de sa bouche que la structure est engagée dans une procédure de règlement judiciaire, qui devrait être convertie en liquidation judiciaire en janvier prochain, l’Etat ayant annoncé son intention de ne plus subventionner la structure, en raison des difficultés de trésorerie rencontrées par la structure.
Les difficultés de trésorerie, qui ont mis la structure en situation de cessation de paiement, sont liées à l’obligation de faire l’avance de 590 000 Euros au titre du Fonds Social Européen, pour le PLIE, dont la Maison de l’Emploi est support. Le PLIE  serait repris directement par la Communauté d’Agglomération.
Quant aux autres missions, elle seraient reprises par Pôle emploi qui assurera "les mêmes offres de services", selon les déclarations du Président qui affirme que l’Etat pense maintenant  que c’est vers Pôle emploi qu’il faut se tourner.
Sans que cela soit affirmé, il est probable que les évolutions en cours de l’intercommunalité ne sont pas étrangères à cette situation, la communauté d’agglomération de Martigues, regroupant seulement trois communes, devant fusionner avec le Syndicat d’agglomération nouvelle (San) Ouest Provence, avant que le projet encore flou (voir Formation professionnelle, apprentissage, orientation, fonds structurels: le projet de loi prévoit d’importants transferts aux régions) de métropole marseillaise ne vienne complexifier la situation.

Les Assises de l'enseignement supé­rieur et de la recherche, vou­lues par le Président de la République, se sont achevées. Louis Vogel est le pré­sident de la Conférence des prési­dents d'université. Retour avec lui sur cet événement.
En quoi ces Assises de l'enseignement supé­rieur étaient-elles néces­saires?
Les Assises ont per­mis de créer le débat, en ce sens, c'est une bonne ini­tia­tive. Elles auront égale­ment servi à faire remon­ter des bonnes pra­tiques et des pro­po­si­tions inté­res­santes. Une chose est sûre: certaines de ces propositions néces­sitent plus de moyens. Nous, les pré­si­dents d'universités, récla­mons d'obtenir les finan­ce­ments qui nous per­met­traient d'assurer nos res­pon­sa­bi­li­tés. Aujourd'hui, nous votons nos bud­gets avant de connaître le bud­get alloué par l'Etat. C'est un pilo­tage à vue. Nous sou­hai­te­rions que l'Etat consacre les mêmes moyens aux étudiants des uni­ver­si­tés qu'à ceux des classes pré­pa­ra­toires. Par ailleurs, pour remé­dier à la sélec­tion par l'échec, nous pro­po­sons de mettre en place des par­cours dif­fé­ren­ciés, c'est-à-dire adap­tés aux besoins de cha­cun. Pour cela, il faut plus de moyens. On ne peut pas noyer les étudiants avec des niveaux très dif­fé­rents dans des amphi­théâtres bondés.
Est-ce pos­sible sans tou­cher au prin­cipe de non sélec­tion à l'entrée des universités?
Bien sûr! L'objectif euro­péen est d'avoir 50% d'une classe d'âge qui fait des études uni­ver­si­taires, nous sommes en des­sous de ce chiffre. Moins d'une per­sonne sur deux pour­suit des études supé­rieures aujourd'hui en France. Il n'y a pas un trop plein d'étudiants à l'heure actuelle, c'est une fausse idée pour­tant sou­vent véhi­cu­lée. Il est néces­saire de rece­voir tous les étudiants mais pas pour les faire échouer! Nous sommes en revanche oppo­sés à l'idée de quotas. Suite de l'article...

Sie unterrichten Flüchtlinge, sie gestalten Websites für Senioren, sie beraten Studienabbrecher: Beim Service Learning häufen Studenten nicht nur trockene Theorie an, sondern nutzen ihr Wissen in sozialen Projekten. Die Idee aus den USA wird allmählich auch in Deutschland populär.
In der Theorie hat sie viel gelernt. Gesa Schlösser, 26, macht gerade ihren Master an der Uni Köln und diskutierte wochenlang in Seminaren über Marketing für soziale Einrichtungen und Projektmanagement. Seit einem Semester wendet sie das Erlernte auch praktisch an: Zusammen mit ihren Kommilitonen entwickelt sie Werbestrategien für eine theaterpädagogische Werkstatt in Osnabrück. Mehr...

Mit 2,5 Millionen erreichen die Studentenzahlen in Deutschland einen neuen Rekordwert. Die Betreuung der Studierenden durch Fachpersonal hat sich dadurch verschlechtert.
Die Zahl der Studenten ist in diesem Wintersemester auf einen neuen Rekordwert gestiegen. Nach ersten Schätzungen des Statistischen Bundesamtes waren 2,5 Millionen Studenten an deutschen Hochschulen eingeschrieben. 2001 waren es noch 1,9 Millionen.
Für den Anstieg sei demnach vor allem die steigende Zahl der Studienberechtigten verantwortlich. Der Präsident des Statistischen Bundesamtes, Roderich Egeler, sagte: "Immer mehr Eltern entscheiden sich für ein Gymnasium als weiterführende Schule für ihr Kind." Zugleich sei die Zahl der Studienberechtigten von beruflichen Schulen gestiegen. Mehr...

Ohne den teuren Englischtest Toefl bekommt man in vielen Studiengängen keinen Platz. Jetzt stellen die ersten Fakultäten fest: Er könnte überflüssig sein. Tagelang hatte Marine Przybyl gelernt. Und dann scheiterte ihre Bewerbung an nur vier Punkten. Im Sommer hatte die 23-Jährige ihren Bachelor in Gartenbauwissenschaften in Hannover abgeschlossen, mit der Note 2,0. Zum Herbst wollte sie für den Master an die Humboldt-Universität (HU) in Berlin. Sie hatte fast alles für ihre Bewerbung beisammen, ein einziger Zettel fehlte noch: Ein Zertifikat des »Test of English as a Foreign Language«, kurz Toefl. Um ihr Masterstudium anzutreten, brauchte sie mindestens 100 von 120 möglichen Punkten in diesem Test – so forderte es die Universität. Viereinhalb Stunden bewies Marine an einem Computer ihr englisches Hör- und Leseverständnis sowie ihr schriftliches und mündliches Ausdrucksvermögen. Sie erreichte 96 Punkte – vier zu wenig. Sie wiederholte den Test, bezahlte ein zweites Mal die Gebühr von 240 US-Dollar (etwa 190 Euro) und scheiterte erneut. Die Bewerbung in Berlin hat sie seitdem aufgegeben.
Der Toefl hat in den vergangenen Jahren eine beachtliche Karriere gemacht. Nach Angaben des Educational Testing Service (ETS), der Organisation, die hinter dem Test steht, erkennen ihn mehr als 8500 Hochschulen in 130 Ländern an. Insgesamt haben bislang 27 Millionen Studenten die Prüfung gemacht, heißt es beim ETS. Mehr...

By AFP. THE University of Iowa has become the first public US university to include optional questions about sexual orientation and gender identity on its application, a move hailed by advocates hoping to improve the college experience for gays and lesbians.
University officials say the move sends a strong signal that they value the diversity that gay, lesbian, bisexual and transgender students bring to campus. They say that knowing some students' sexual orientation will allow them to track their enrolment and graduation rates and promote housing, student groups and programs that might improve their social and academic success.
"This is a question whose time had come,'' university admissions director Michael Barron said.
Iowa's decision was praised by Campus Pride, an advocacy group that has been lobbying colleges to ask the questions so schools can track the progress of LGBT students. Elmhurst College, a private liberal-arts school in suburban Chicago, became the first -- and is still the only other -- college to do so last year. Read more...

By David Kent. Further underscoring the acute strain on human resources in academic circles, Elsevier has just announced a unique program to help out researchers who find themselves in between positions (thanks for the heads up C!). While many parents are no doubt crying about how their clever child with a PhD bounces from one short-term contract to the next, this is actually good news for those who find themselves trapped by funny employment rules, grants that have expired, or other circumstances that prohibit their normally institutionally supplied access to scientific papers. The announcement can be found here, but note the deadline: December  15, so get moving! You’ll need a letter from your previous employer too, so that makes it a little tougher. Read more...

By Léo Charbonneau. Each year University Affairs offers two internship placements of one or two weeks’ duration to Carleton University journalism students. I coordinate these internships and it is always an enjoyable experience for me to work with the students. Since last week, fourth-year journalism student David Meffe has been with us reporting on and writing stories for the magazine. He was also invited, and accepted, to write the following guest blog post for us on the issue of student stress, which has been in the news recently. We welcome his point of view. Take it away, David!
Despite what shopping mall speakers are trying to make me believe, this is not the most wonderful time of the year, not yet at least. As usual, there’s one giant roadblock standing between students and a winter break filled with spiked eggnog and endless consequence-free procrastination: the almighty and universally dreaded exam period. As per the season, Globe and Mail columnists Margaret Wente and Gary Mason fired shots back and forth last week, debating whether today’s universities are breeding a generation of self-entitled students incapable of dealing with pressure or the inevitable challenges of “The Real World.” This, coupled with hundreds of panicked news stories about record-breaking levels of student stress has once again given rise to the ever-circular debate over today’s lazier-than-ever students and our culture of mediocrity in the face of challenges. Read more...

Far from killing off the physical page, the rise of ebooks has enhanced our understanding of the written word and the people around it, says Gaby Wood.
Do we read differently now? Amid the fear and excitement of digital publishing – the panic over what it might mean for makers of books, and the exhilaration over what the gadgets can do – it seems to me that one of the most intriguing questions is whether, and how fundamentally, digitisation has altered the way we read.
Recent news that sales of printed books have plummeted in almost all markets across the world, while in the UK sales of ebooks have soared, comes on the heels of Jonathan Franzen’s alarming pronouncement at the Hay Festival Cartagena that ebooks are damaging society. But in the United States, sales of digital books have slowed. To anyone trying to read the runes of this fairly new market, it seems like a case of hearing the bad news before the bad news: either printed books are dead, or no one is reading at all.
I don’t think either of those things is true. Reading has always been extremely personal – people are fast or slow, immersive, digressive or meticulous, they like dog-eared paperbacks or first editions. Read more...