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Formation Continue du Supérieur

16 décembre 2012

Register for EUA’s Annual Conference: European Universities – Global Engagement

http://www.eua.be/images/logo.jpgRegister for EUA’s Annual Conference and General Assembly 2013, Ghent, Belgium (11-12 April 2013).
Registration is now open for EUA’s Annual Conference 2013 that will take place at Ghent University from 11 to 12 April 2013. The theme of the conference is ‘European Universities – Global Engagement’.
The need to operate in a competitive international environment is no longer a concern for only a small number of elite universities. Rather, it has become a reality for the broad spectrum of European institutions, which affects all elements of the university mission. The EUA Annual Conference will provide a forum for participants to identify the institutional policies required to meet the challenges and reap the full benefits of further internationalisation.
In plenary and working group sessions, speakers from Europe and further afield will explore different drivers of the globalisation of higher education and the design and implementation of institutional internationalisation strategies. The conference will also address the profound changes taking place in the structure and form of national higher education systems and the extent to which these changes stem from pressure to make systems more efficient and internationally competitive. There will also be the opportunity for further discussion of global rankings and their impact, with EUA’s second Rankings Review due to be published and presented at the event. The EUA Annual Conference will bring together university leaders, researchers, students, policy makers and partner stakeholders. EUA members are also encouraged to attend the EUA General Assembly prior to the main conference. This will include the election of three new members to the EUA Board. To register or for more information, please visit the conference website.
16 décembre 2012

European universities on the move - excellence through research and innovation

http://www.eua.be/images/logo.jpgEUA at Destination Europe conference: ‘European universities on the move - excellence through research and innovation’
Earlier this month, EUA was invited to participate in the European Commission’s Destination Europe event in San Francisco, a forum for leading European research organisations, funders and industry to present the opportunities Europe has to offer to researchers and innovators. Lesley Wilson, EUA Secretary General, presented in the session ‘European universities on the move - excellence through research and innovation’, which focused on the rapidly changing environment in European universities and their growing importance for Europe’s research and innovation landscape.
She highlighted that EUA’s work with its Council for Doctoral Education had demonstrated how European universities were rapidly developing structured doctoral programmes and graduate/doctoral schools. She also emphasised the work undertaken in EUA’s projects, including the DOC CAREERS and EUIMA Collaborative Research projects, which have highlighted how universities in Europe are developing collaborative doctoral programmes with a range of external partners. More generally, the event was also an opportunity to demonstrate concrete examples of how European universities are strengthening their research and innovation profiles, and seeking to attract more talented young researchers. More information on the event is available here.
The Destination Europe events are a joint initiative of the European Union and member states.
16 décembre 2012

Workshops for quality managers

http://www.eua.be/images/logo.jpgReminder: Call for participation in workshops for quality managers in spring 2013 (deadline 8 January)
As part of the project ‘Promoting quality culture in higher education institutions’ (PQC), EUA and project partners will hold three training workshops that are designed specifically for those responsible for quality processes within universities. The workshops will take place next spring in Croatia, Germany and Portugal.
Recent research (EQC project, 2009-2012) has shown that those in charge of managing quality processes at universities feel the need for capacity building in how to incentivise all stakeholders (students, academic and administrative staff) to take on the responsibility for quality, i.e. how to foster quality cultures. The PQC project will fulfil this need by developing and implementing three training workshops with a practical approach to strengthening quality cultures and providing quality managers with the opportunity to exchange experiences and build connections for future cooperation at European level. In addition, the workshops will be used to collect feedback on how QA agencies can support HEIs in fostering quality cultures, which will be communicated to the agencies at a later stage in the project.
The workshops will explore questions such as: How to build effective communication structures for engaging staff and students in quality culture? How to use staff development as a means for enhancing quality? How to connect QA to the decision-making processes at all levels? How to avoid hindering creativity at the university through bureaucratic QA processes?
The workshops will take place in Lisbon, Portugal (8-10 April 2013), Zagreb, Croatia (22-24 May 2013), and Essen, Germany (26-28 June 2013). Meals during the workshop (lunches, coffee breaks, dinners) will be organised and covered by the project; however, participants will be expected to finance their own travel and accommodation costs. Participation is open to EUA member universities from those countries eligible to take part in the Lifelong Learning Programme.
Individuals interested in participating in one of the training workshops are invited to read the full call for participation here and fill in the online application form here by 8 January 2013 at the latest.
More information on the project can be found on the project website. Questions on the project or the application process can be addressed to pqc@eua.be.
The PQC project is carried out in partnership with the European Association for Quality Assurance in Higher Education (ENQA), the University of Duisburg-Essen, the University of Lisbon and the University of Zagreb. It is supported by funding from the Lifelong Learning Programme of the European Commission.
16 décembre 2012

Sixth EUA-CDE Workshop Interdisciplinary Doctoral Programmes

http://www.eua.be/Libraries/6th_EUA-CDE_Workshop_Torino/9763_v2.sflb.ashxSixth EUA-CDE Workshop Interdisciplinary Doctoral Programmes. Hosted by Politecnico di Torino, Turin, Italy 17-18 January 2013. Interdisciplinary programmes are attractive for doctoral education. Interdisciplinary training expands the mindsets of doctoral candidates beyond the traditions of their own discipline and makes them capable of valuing different methods and perspectives of research. Many of the problems that are connected to the ‘grand challenges’ can only be approached by using different disciplines. However, interdisciplinary research needs good preparation and support, and there are obstacles to the implementation of interdisciplinary programmes that need to be discussed: cultural barriers need to be broken down and a common language needs to be created.
The 6th EUA-CDE Thematic Workshop aims to facilitate a discussion of these issues. What is the goal of interdisciplinary training? Institutions might aim to have more open-minded doctoral candidates – they might also see opportunities to develop as institutions and attract external funding. Doctoral candidates might find that an interdisciplinary profile gives them better opportunities on the labour market. Interdisciplinary training can be seen as creating new approaches to expand the bounds of human knowledge. At the same time, interdisciplinary approaches are often attractive to applied research that aims to solve problems by using many disciplines. There are serious challenges to successful interdisciplinary doctoral education, how to organise it and how to give it merit in a research world that still values specialisation within single disciplines.
Through common plenary discussions and presentation of best practices, the workshop will try to obtain answers and recommendations on how to develop and implement interdisciplinary programmes.
16 décembre 2012

Joint funding of European-African research projects agreed

Go to EUROPA homepage. EUROPA logo

The first initiative of European and African countries to jointly fund collaborative research projects will be agreed today during a visit by Research, Innovation and Science Commissioner Máire Geoghegan-Quinn to Cape Town. The calls, to be launched in January with a budget of €11 million, will offer research funding in areas such as agriculture, health, climate change and energy, grouped under three headings: "Renewable Energy", "Interfacing Challenges" and "Idea driven research". The calls have been developed within the framework of the €2 million, three-year "ERA-Net for Africa" (ERAfrica) project.
Research, Innovation and Science Commissioner Máire Geoghegan-Quinn said: "Today's agreement is truly historic. It is the first time that European and African countries have jointly established a research agenda that will be funded by both sides. This can serve as a model for future cooperation between our two continents and encourage other countries to embrace this new form of partnership."
ERAfrica was set up to facilitate networking of African and European funders of research and innovation and to work towards joint
project calls. Today's agreement concerns ministries and public institutions from 15 countries: Austria, Belgium, Burkina Faso, Ivory Coast, Egypt, Finland, France, Germany, Kenya, the Netherlands, Norway, Portugal, South Africa, Switzerland and Turkey. Together they have agreed to fund research for at least € 11 million, with the five African states contributing nearly €4 million.
The project calls are expected to be published in mid-January 2013, with a deadline for application of around mid-April 2013. Signing of the contracts is foreseen from December 2013 to May 2014.
The financial commitment agreement will be signed on the margins of the annual EU-Africa Joint Experts Group science cooperation forum meeting.

Background

ERAfrica
was set up as part of the 2007-10 Action Plan of the Joint Africa-EU Strategy (JAES). It is funded from the EU's seventh framework programme for research and technological development (FP7). In addition to ERAfrica, FP7 has provided nearly €137 million in funding for over 900 African participations in EU research projects or initiatives.
The agreement follows the official launch on Nov 2 of a new bilateral EU-South Africa science cooperation project, ESASTAP Plus, providing a forum for cooperation between research ministries and institutions from South Africa, Germany, France, Greece, Italy and Switzerland to support South Africa’s participation in the Framework Programmes, but also reciprocal European participation in South African national programmes, and to target coordination of Member States and Associated Countries' research policies and programmes vis-à-vis South Africa, encouraging the development of new joint initiatives for mutually beneficial cooperation.
The Commissioner is on a week long visit to South Africa to mark the 15th anniversary of the European Union's first science and technology agreement with South Africa.

16 décembre 2012

Contribution of education and training to economic recovery and growth

European Commission logoMinisters attending the Education, Youth, Culture and Sport Council (Council of the EU) at the end of last month adopted conclusions on the contribution of education and training to economic recovery, growth and jobs which it said “seek not simply to underline but also to strengthen the key role of education and training in Europe 2020 Strategy”.
At national level, member states are for example encouraged to include more work-based elements in education and training programmes, particularly in the field of VET; promote flexible pathways between VET and higher education in the context of national qualifications frameworks; provide better targeted student support and guidance, with a view to helping students to complete a higher education degree in the time foreseen. At European level, they encourage the education and training sector to play a more prominent role in implementing the education and training aspects of Europe 2020, by ensuring that education ministers regularly debate European Semester-related issues and by promoting cooperation between the Education Committee and the Employment Committee and other relevant committees. More information is available here.
Validation of non-formal and informal learning (p.12)
The Council reached political agreement regarding a recommendation on the validation of nonformal and informal learning1, also one of the priorities of the Cyprus Presidency. It invites member states to put in place arrangements for validating these types of learning no later than 2018 - in accordance with national circumstances and specificities - and seeks to define which principles and components should be taken into account for a validation process to be effective.
Whilst acknowledging that the primary focus of the education system should remain on formal education and on endeavouring to ensure high quality learning outcomes for all pupils and students, the Presidency underlined that in today's situation of rising unemployment and lack of economic growth, making use of new learning opportunities and making the most of knowledge, skills and competences acquired outside formal education could play an important role in enhancing employability and mobility, as well as providing more motivation for lifelong learning, particularly in the case of the socio-economically disadvantaged or low-qualified groups. Some member states indicated that they already had arrangements in place for validating learning outcomes, while others were preparing such arrangements.
The Commission underlined the importance of the validation of formal and non/informal learning, especially in the current difficult unemployment situation facing many young people. Whilst considering that the deadline for implementation of the recommendation was not sufficiently ambitious - and indicating that it would attach a statement to this effect to the Council minutes - , the Commission nevertheless regarded the agreement reached as a solid achievement.
1 Non-formal learning concerns learning that takes place through planned activities where some form of learning support is present (e.g. student-teacher relationships).Very common cases of non-formal learning include in-company training, structured on-line learning (e.g. by making use of open educational resources), and courses organised by civil society organisations.
Informal learning is learning or skills resulting from daily activities related to work, family or leisure. Examples are project management skills or ICT skills acquired at work; languages learned and intercultural skills acquired during a stay in another country; ICT skills acquired outside work, skills acquired through volunteering, cultural activities, sports, youth work and through activities at home (e.g. taking care of a child).
"ERASMUS FOR ALL" (p.9)

In public deliberation, the Council took note of an oral report by the Presidency on the state of play concerning the new "ERASMUS FOR ALL" programme for the period 2014-2020 (17188/11). At their previous meeting in May, EU education ministers had adopted a partial general approach on the proposal, i.e. a preliminary agreement on the whole text, with the exception of any provisions with budgetary implications(9873/12). The outstanding provisions concern the total budget for the Programme, the breakdown between the various sectors and the proposed new Master's student loan guarantee facility aimed at promoting mobility for students taking their Master's degree in another member state.
On this last issue, the Presidency reported that, in addition to following the developments in the European Parliament, it had conducted a detailed technical examination of the proposal for a Master's student loan facility and its implications1, partly in preparation for the future negotiations with the Parliament, and partly in readiness for an overall agreement on the next Multiannual Financial Framework (MFF).
Further work on the proposal would be carried out after the EYCS Council, in the light of the amendments adopted by the Parliament's CULT Committee, following its vote today . The Presidency indicated that despite some divergences, the respective positions of the Parliament and the Council appeared relatively close in many areas, and that it hoped to ensure that the future Irish Presidency had a good basis on which to finalise an agreement with the European Parliament in the first half of next year.
Commissioner Vassiliou recalled that the main features of the new "Erasmus for All" were EU added value, flexibility and streamlined procedures. She also underlined the importance of keeping the widely known ERASMUS brand name, and disagreed with the Parliament's suggestion for a new name.
Regarding the Master's student loan guarantee scheme in particular, Commissioner Vassiliou indicated that she would soon be sending an explanatory letter to ministers on this issue. Lastly, she called on member states to ensure that the new programme received the level of financing it needed, given what it represented for young Europeans and its potential to boost growth and jobs.

16 décembre 2012

Commission launches EU Skills Panorama website

European Commission logoThe European Commission last week launched the EU Skills Panorama website, which it said would present quantitative and qualitative information on short- and medium-term skills needs, skills supply and skills mismatches. Drawing on “data and forecasts compiled at EU and Member State level”, it will look to “highlight the fastest growing occupations as well as the top 'bottleneck' occupations with high numbers of unfilled vacancies”.
Androulla Vassiliou, European Commissioner responsible for Education, Culture, Multilingualism and Youth, said the Panorama would also help to improve the “response of education and training systems to changing skill trends and to ensure people are equipped for those areas where job demand is set to increase”.
The website contains detailed information by sector, profession and country.  The Commission said the website shows that the occupations with the most unfilled vacancies in the EU today are finance and sales professionals. Other shortages most frequently reported concern biologists, pharmacologists, medical doctors and related professionals, nurses, ICT computing professionals and engineers. Visit the website here.
The EUSP provides information and intelligence that can:

    Help improve the capacity for skills assessment and anticipation
    Inform skills governance through the anticipation of skills needs; improving responsiveness of education and training systems; and enhancing the matching of supply and demand for labour across Europe.
The EUSP will widen the audience for labour market information and skills research across Europe through:

    Providing access to labour market and skills information and ‘intelligence’
    Providing users with access to information about the methodologies used to generate labour market and skills information and intelligence
    Understanding and responding to users’ needs.
The EUSP includes this public website that:
    Acts as a central access point providing data, information and intelligence on skills trends in occupations and sectors at the national and EU level
    Provides a European perspective on trends in labour supply, demand and mismatches
    Signposts users to national sources with skills information
    Signposts users to the methods used to generate skills anticipation information”.

16 décembre 2012

UNED-ICDE 2013 International Conference - Mobilising Distance Education for Social Justice and Innovation

Conferencia Internacional UNED-ICDE 2013La Conferencia Internacional UNED-ICDE 2013 será acogida por la UNED los días 7 a 9 de marzo de 2013 en Madrid (España). Esta Conferencia está organizada de forma conjunta por la UNED y la ICDE, siendo al mismo tiempo una de sus Conferencias Regionales anuales.
Sin embargo, aunque la conferencia es promovida por dos instituciones de Educación a Distancia, sus metas no se restringen al creciente campo educativo sino a todos las demás instituciones de educación superior.
La conferencia convoca a las instituciones de Educación Superior, tanto a distancia como presenciales, que apliquen metodologías mediadas por la tecnología de la Educación Abierta y a Distancia y, a la vez, pretende abrir un espacio de colaboración en la que académicos, profesores, investigadores, políticos, agentes sociales y económicos puedan discutir cómo generar y transferir conocimiento orientado hacia la construcción de sociedades inclusivas, seguras e inteligentes.
La incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación está diluyendo las fronteras que en el pasado separaban a las Instituciones de Educación Superior de la sociedad a la que servían. No obstante, estas transformaciones no siempre son utilizadas para alcanzar los objetivos de una educación comprometida con alcanzar mayores niveles de justicia social e innovación. La Educación Abierta y a Distancia (EAD) y los Objetos Educativos en Abierto (OER) tienen el poder de diluir las barreras y de contribuir de forma significativa a la movilización del saber y del mercado laboral. Proyecto financiado por el Ministerio de Educación en el marco del Programa Campus de Excelencia Internacional.
See also ICDE 2011 III Foro Internacional de Educación Superior en Entornos Virtuales.
16 décembre 2012

Sécurisation des parcours professionnels - pour un compromis social ambitieux

TerraNova logoPar le pôle "Affaires sociales" de Terra Nova. La question de la sécurisation des parcours professionnels n'a cessé de revenir dans le débat public depuis plus de quinze ans, sans faire pour autant l'objet de mesures de grande ampleur. Pourtant, une réforme donnant aux travailleurs le droit de se former, de rester qualifiés et d'avoir ainsi les moyens de maîtriser l'évolution de leur carrière et les épisodes de perte d'emploi doit être au coeur de la politique de compétitivité et de lutte contre le chômage. Terra Nova plaide pour une sécurisation des parcours professionnels ambitieuse, fondée sur de nouveaux droits sociaux: l'assurance qualification, avec la mise en place d'un compte individuel de formation, l'assurance emploi garantissant aux chercheurs d'emploi une indemnisation juste et un accompagnement performant, et le droit collectif à des restructurations négociées assurant un juste partage de l'effort. Télécharger la synthèse du rapport et le rapport complet.
Synthèse du rapport
La sécurisation des parcours professionnels, cette idée déjà ancienne selon laquelle chaque travailleur doit pouvoir disposer de droits lui donnant une certaine maîtrise sur l’évolution de sa carrière et lui permettant de faire face sans difficultés excessives à un épisode de perte d’emploi, peine à devenir réalité en France.
Notre modèle social s’est organisé autour de l’emploi à temps plein, en contrat à durée indéterminée, souvent sur des carrières complètes auprès du même employeur. Il s’effrite depuis plus de vingt ans, en parallèle avec la progression de nouvelles formes d’emplois: contrats à durée déterminée, temps partiel, intérim, stages… Ces évolutions vers un monde d’emplois moins stables amènent à ne plus envisager les droits des salariés uniquement dans le cadre du contrat de travail et d’un emploi donné, mais à leur donner des droits les accompagnant tout au long de leur vie professionnelle.
De nombreuses réformes sont allées dans ce sens ces dix dernières années, apportant de réels acquis. Mais elles se sont exercées à petites touches, sans modifier les grands équilibres, ajoutant de nouvelles strates à un système excessivement complexe. Elles n’ont pas réglé les problèmes structurels du marché du travail : dualisme entre emplois stables et emplois précaires, faible développement des formations qualifiantes, exposition des personnes non qualifiées au chômage de longue durée, faiblesse des mobilités choisies…
Pour rompre ce cycle, pour faire reculer le chômage, il convient de donner davantage d’ambition à la sécurisation des parcours professionnels: en augmentant le niveau moyen de qualification de la main-d’œuvre, elle permettra de faire monter en gamme la production, de répondre aux besoins créés par le départ à la retraite des générations du baby-boom et par le développement de nouveaux secteurs. Au niveau individuel, elle permet au salarié de réorienter sa carrière, d’accéder à un niveau de qualification supérieur, de rebondir en cas de chômage. Elle relève d’une logique de promotion des personnes, en complément de la protection des emplois, nécessaire notamment lorsque ceux-ci concernent des unités économiques rentables confrontées à des chocs conjoncturels.
Terra Nova propose de fonder la sécurisation des parcours professionnels sur trois droits nouveaux:
- l’assurance qualification, donnant à chacun le droit d’être qualifié;
- l’assurance emploi, garantissant aux « chercheurs d’emplois » une indemnisation juste et un accompagnement performant;
- le droit collectif à ce que les restructurations d’entreprises soient négociées et opèrent un juste partage de l’effort.
1 - L’assurance qualification
Parce qu’elle condamne fréquemment au chômage de longue durée, la déqualification doit être considérée comme un risque, au même titre que la maladie, la retraite, la naissance d’un enfant ou les accidents du travail.
Le présent rapport propose de fonder l’assurance qualification sur trois réformes majeures:
- La mise en place d’un compte individuel de formation, assurant un droit individuel universel, capitalisable, compensant les inégalités
Le compte individuel de formation remplacerait les dispositifs existants (congé individuel de formation, droit individuel à la formation, période de professionnalisation), trop complexes, et ne garantissant que des droits limités aux demandeurs d’emplois. Son financement serait intégralement assuré par des redéploiements au sein des dépenses actuelles de formation continue. Il serait alimenté par trois sources : un droit à la formation différée pour les salariés sortis sans diplôme de la scolarité initiale ; un droit capitalisable tout au long de la vie ; des abondements volontaires des différents acteurs (régions, OPCA, Pôle emploi…). Il serait utilisable tout au long de la vie par la personne, qu’elle soit salariée ou au chômage.
- La création d’un véritable service public de l’orientation déployé sur tout le territoire 
Ce service public est le corollaire indispensable du compte individuel de formation. Il permettra à chacun de mobiliser ses droits, pour éviter que les personnes les plus qualifiées soient les seules à se saisir du nouveau dispositif. Afin de simplifier le mille-feuilles administratif existant, le service public de l’orientation pourrait être placé sous la responsabilité de la région, qui devra assurer la coordination avec les autres acteurs (partenaires sociaux, entreprises, Etat, Pôle emploi).
- Une politique de formation des entreprises plus équitable
Le plan de formation de l’entreprise, aujourd’hui décidé unilatéralement par l’employeur et soumis pour avis au comité d’entreprise, pourrait faire l’objet d’une négociation obligatoire avec les organisations syndicales, afin de veiller notamment à ce que l’effort de formation ne se concentre pas uniquement sur les salariés les plus qualifiés.
2 - L’assurance emploi

La recherche d’emploi est une activité complexe, où le chômeur est bien moins un « demandeur d’emploi » qu’un « chercheur d’emploi ». Cette recherche n’est pas uniquement affaire de volonté, n’en déplaise aux théories « des droits et des devoirs » souvent relayées en France ces dernières années. Elle mobilise des compétences dont les individus sont inégalement dotés. Le rôle du service public de l’emploi, comme tout service public, est de compenser ces inégalités.
L’ « assurance emploi » doit également pouvoir garantir aux « chercheurs d’emploi » une indemnisation juste.
Or le système français laisse de côté plus de la moitié des chômeurs, et en particulier les jeunes. Les parents se trouvent implicitement chargés de leur protection, sans en avoir systématiquement les moyens. La création d’une « aide à l’entrée sur le marché du travail », servie pendant la durée nécessaire à l’obtention du premier emploi, mettrait les jeunes en recherche d’emploi sur un pied d’égalité avec les chômeurs plus âgés.
Pour décourager le recours abusif aux contrats courts, qui ont explosé depuis les années 2000, le taux de cotisation patronale d’assurance-chômage pourrait être modulé en fonction de l’ancienneté du salarié. Ainsi, les entreprises recourant massivement à ce type de contrats supporteraient une part plus importante du coût d’indemnisation du chômage qu’elles font supporter à la collectivité. Enfin, sans changer le plafond de revenus pris en compte pour le calcul des cotisations, l’indemnisation peut être rendue plus redistributive en diminuant le taux de remplacement de l’assurance-chômage pour les hauts revenus, peu concernés par le risque de chômage de longue durée, et bénéficiant souvent d’indemnités de départ élevées.
En matière de conditions de recherche de l’emploi, la connaissance de l’état présent et des perspectives futures du marché du travail est primordiale, pour permettre une meilleure adéquation entre attentes du candidat et besoins de l’employeur. Cette connaissance doit inclure celle des métiers et entreprises qui recrutent, et pouvoir s’appuyer sur des instruments de transparence, par secteur et par entreprise, de la qualité de l’emploi et des pratiques de recrutement. De même, un accompagnement renforcé des demandeurs d’emploi, à la mesure de celui pratiqué en Allemagne ou au Royaume-Uni, permettrait d’augmenter le taux de retour à l’emploi, en se concentrant sur les chômeurs rencontrant des difficultés particulières.
L’assurance emploi devrait pouvoir financer un projet professionnel, lorsque celui-ci est jugé réaliste au regard des perspectives du marché du travail. Ce financement pourrait être étendu, sous certaines conditions, à des salariés ayant un projet de mobilité professionnelle. De même, sur validation préalable de leur projet, les salariés démissionnaires pourraient également bénéficier d’une indemnisation.
La définition de l’offre raisonnable d’emploi issue de la loi sur les droits et les devoir des demandeurs d’emploi du 1er août 2008, en imposant aux chômeurs d’accepter au bout d’un certain temps n’importe quel emploi, doit être abrogée: elle contraint les individus au déclassement et les empêche de mobiliser au mieux leur potentiel. Un système plus équilibré de contrôle de la recherche d’emploi peut être mis en place, utilisant parcimonieusement la suspension complète de l’indemnisation : Pôle emploi pourrait se voir ainsi confier un dispositif de sanctions graduées, les services de l’Etat n’intervenant qu’en cas de recours.
3 - De nouveaux droits face aux restructurations

Si le droit des licenciements individuels apparaît équilibré entre l’exigence de flexibilité des entreprises et la protection des intérêts des salariés, le droit des restructurations n’est satisfaisant ni pour les employeurs, ni pour les employés. Sources d’insécurité juridique pour l’employeur, peu protectrices des salariés, les restructurations en France illustrent surtout la mauvaise qualité du dialogue social. Or il conviendrait de modifier l’équilibre de notre droit pour faire de la négociation collective le principe, en rendant obligatoire l’ouverture d’une négociation sur le projet de restructuration, les alternatives économiques envisageables et les mesures sociales d’accompagnement : obligation de négocier, mais pas de conclure, même si la conclusion d’un accord doit pouvoir faire l’objet d’incitations publiques, financières et de sécurisation juridique de l’accord.
Le dialogue social sur l’anticipation des mutations économiques doit également être favorisé, en renforçant les outils d’anticipation sectorielle et territoriale, en sanctionnant plus explicitement le non-respect de l’obligation de négocier tous les trois ans sur la gestion prévisionnelle des emplois et des compétences.
Sur le fond, les obligations à l’égard des salariés, des sous-traitants et des territoires doivent être renforcées, notamment en faisant financer par les entreprises qui se restructurent un fonds d’accompagnement des sous-traitants, et en accentuant l’obligation de revitalisation du territoire concerné.
Afin de résoudre les problèmes d’équité interne posés par les restructurations, un principe de juste partage de l’effort entre actionnaires et salariés, et entre catégories de salariés, devrait être mis en œuvre, notamment par une taxation renforcée des dividendes distribués l’année où l’entreprise a procédé à des licenciements collectifs, et par le plafonnement ou l’interdiction des bonus. Les titulaires de contrats précaires devraient pouvoir bénéficier des mesures de reclassement du plan de sauvegarde de l’emploi.
Enfin, les nouvelles pratiques de gestion des restructurations, telles que les plans de départs volontaires ou les ruptures conventionnelles, doivent faire l’objet d’un encadrement plus rigoureux. Au niveau des groupes d’entreprises, la négociation d’un accord de groupe sur la gestion de l’emploi articulant accord de groupe et accord d’entreprise pourrait être rendue obligatoire.
Liste des principales propositions
1) L’assurance qualification

1. Créer un compte individuel de formation:
- se substituant aux différents dispositifs de formation à l’initiative du salarié (CIF, DIF, période de professionnalisation);
- composé de trois étages: un droit à la formation différée pour les salariés sortis sans diplôme de la scolarité initiale, un droit capitalisable tout au long de la vie, des abondements volontaires des régions, des OPCA et des autres acteurs;
- utilisable tout au long de la vie par la personne, qu’elle soit salariée ou au chômage.
2. Mobiliser pour le financement du compte 0,3% de la masse salariale sur les 0,9% aujourd’hui dus par les employeurs au titre du plan de formation et 500 millions d’euros sur les budgets formation des trois fonctions publiques.
3. Unifier le service public de l’orientation sous la responsabilité de la région, qui devra assurer la coordination des autres acteurs (branches professionnelles, Etat, Pôle emploi).
4. Instaurer une obligation de négociation avec les organisations syndicales sur le plan de formation décidé par l’employeur ou au moins sur les orientations de la formation dans l’entreprise.
2) L’assurance emploi

5. Créer une « aide à la recherche du premier emploi », garantissant une indemnisation forfaitaire aux jeunes entrant sur le marché du travail.
6. Moduler le taux de cotisation patronale d’assurance-chômage en fonction de l’ancienneté du salarié, pour décourager le recours abusif aux contrats courts.
7. Diminuer le taux de remplacement de l’assurance-chômage pour les hauts revenus
8. Donner aux chercheurs d’emploi l’accès à une information complète sur les perspectives du marché du travail
9. Amener progressivement les moyens d’accompagnement de Pôle emploi au niveau de ses homologues britannique et allemand.
10. Permettre aux salariés démissionnaires, sur validation préalable de leur projet professionnel par Pôle emploi, d’accéder à l’indemnisation du chômage.
11. Assurer un suivi par Pôle emploi des chômeurs nouvellement recrutés jusqu’à la fin de leur période d’essai.
12. Abroger la définition de l’offre raisonnable d’emploi issue de la loi sur les droits et devoirs des demandeurs d’emploi du 1er août 2008.
13. Donner à Pôle emploi le pouvoir de prononcer des sanctions graduées, les services de l’Etat n’intervenant qu’en cas de recours.
3) De nouveaux droits face aux restructurations

14. En cas de restructuration d’entreprise, rendre obligatoire l’ouverture d’une négociation sur le projet de restructuration, les alternatives économiques envisageables et les mesures sociales d’accompagnement.
15. Inciter les parties à la conclusion d’un accord, par des dispositions financières et par une sécurisation juridique.
16. Faire financer par les entreprises qui se restructurent un fonds d’accompagnement des sous-traitants.
17. Mettre en œuvre un principe de juste partage de l’effort entre actionnaires et salariés et entre catégories de salariés, notamment en renforçant l’imposition des dividendes distribués l’année de licenciements collectifs et en étendant aux titulaires de contrats courts les mesures de reclassement du plan de sauvegarde de l’emploi.

Télécharger la synthèse du rapport et le rapport complet.

TerraNova logo By the pole "Social Affairs" Terra Nova. Issue of career security has grown back into the public debate over fifteen years without being provided measures of magnitude. Yet reform giving workers the right to form, to remain qualified and thus have the means to control their career development and episodes of loss of employment must be at the heart of competition policy and the fight against unemployment. Terra Nova calls for ambitious career security, based on new social rights: insurance qualification, with the introduction of individual learning accounts, insurance guaranteeing employment for job seekers and fair compensation performance coaching and the right to collective restructuring negotiated ensuring a fair share of the effort. More...

16 décembre 2012

3ème édition du forum des Think Tanks

TerraNova logoPar Terra Nova. Terra Nova participe à la 3ème édition du forum des Think Tanks, sam. 15/12, Paris Sorbonne, Centre universitaire Malesherbes.
Pour sa 3ème édition, 23 think tanks se retrouvent la journée du samedi 15 décembre 2012 à la Sorbonne pour leur forum annuel intitulé "Dans quels mondes vivons-nous?".
Placé sous le signe du pluralisme et de la convivialité, cet événement veut contribuer à la promotion d’un débat politique apaisé et de qualité. Les participants se réunissent pour croiser leurs réflexions et confronter leurs propositions autour d’enjeux contemporains majeurs.
Jean-Philippe Thiellay, vice-président de Terra Nova, participera à la 2ème table ronde "Quelles dépenses publiques pour quel modèle social?" qui se tiendra de 10h20 à 11h35 aux côtés de Stéphane Boujnah, président de En Temps Réel, Alain Obadia, président de la Fondation Gabiel Péri, Agnès Verdier-Molinié, directeur de la fondation IFRAP et Gérard Dussillol, président du pôle "finances publiques" de l'Institut Thomas More. Retrouvez ici le programme de la journée.
TerraNova logo Με Terra Nova. Terra Nova συμμετέχει στο 3ο Φόρουμ Think Tanks, Σάββατο 15/12, Πανεπιστήμιο της Σορβόννης του Παρισιού Κέντρο Malesherbes.
Για τρίτη έκδοση του, 23 think tanks βρίσκονται την ημέρα Σάββατο 15 ​​Δεκεμβρίου 2012 στο Πανεπιστήμιο της Σορβόννης για ετήσιο φόρουμ με τίτλο "Σε τι κόσμο ζούμε." Περισσότερα...
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