Formation Continue du Supérieur

Quelle professionnalisation pour les métiers de la formation du XXIème siècle? Mardi 9 juillet 2013 à Paris (Conseil régional d'Ile-de-France)
L’Association Française pour la Réflexion et l’Echange sur la Formation organise en partenariat avec le Conseil Régional d’Ile-de-France son Université d’Eté le 9 juillet prochain, sur le thème de la professionnalisation des métiers de la formation.
En effet, la réforme annoncée de la formation professionnelle augure d’une profonde redéfinition de la relation orientation/emploi/formation pour laquelle toutes les parties prenantes souhaitent réfléchir collectivement au devenir des métiers de la formation pour affirmer leur identité et faire reconnaître leurs savoir-faire dans une société post-industrielle.
Cette journée vise à partager ces travaux au cours desquels professionnels, experts et universitaires enrichiront la réflexion déjà engagée.
Le pré-programme ci-joint précise les tables rondes et thématiques du déroulement de cette journée d’étude. Fabrice GUTNIK, Président de l’AFREF.
Les métiers de la formation évoluent profondément en raison du cumul de plusieurs phénomènes:
- l’avènement de l’économie de l’informatique et d’internet dans une société dite de la connaissance, à l’échelle planétaire
- l'évolution de l’organisation du secteur de la formation et une division sociale du travail entraînant l’apparition de nouveaux métiers et la multiplication des acteurs du secteur de la formation
- un nouveau modèle social impulsé par les pouvoirs publics, nécessitant une nouvelle régulation de la relation orientation, formation, emploi.
Or, si depuis le début des années 80, l’unité de la profession a toujours fait débat, ceux qu’il est désormais convenu d’appeler les acteurs des métiers de la formation ont besoin de réfléchir à leur devenir pour affirmer leur identité et faire reconnaître leurs savoir-faire dans une société en pleine mutation.
Cette première université d’été de l’AFREF (Association Française de Réflexion et d'Echange sur la Formation) a pour ambition de permettre à tous les acteurs de confronter leurs points de vue pour considérer les métiers et les qualifications des acteurs de ce groupe professionnel au regard des professionnalités.
Site dédié à l'Université d'été de l'AFREF. Contact: Afref, 40 rue des blancs manteaux - 75 004 Paris, tél. 01 77 17 89 93, contact@afref.orgcontact@afref.org.
Programme
Matin
Animateur: Claude VILLEREAU, Secrétaire général de l’AFREF
9h00 – Ouverture par Emmanuel MAUREL, Vice-président du Conseil régional d’Ile de France
9h15 – Introduction par Fabrice GUTNIK, Président de l’AFREF
9h30 – Les enjeux actuels de la professionnalisation des acteurs de la formation
Table ronde présidée par René BAGORSKI, Directeur du Département Relations Partenariales AFPA
Bernard LIETARD, Enseignant chercheur GHEFA
Alain DRUELLES, Directeur Adjoint de la Formation au MEDEF
Jacques ABECASSIS, Chargé de la Qualité à la FFP
Lionel SOUBEYRAN, Président du SYCFI
11h00 – Les normes de professionnalité des métiers de la formation
Table ronde présidée par: Maryvonne SOREL, Enseignant chercheur AFREF
Hugues LENOIR, Maître de Conférences HDR à l’Université de Paris Ouest – Nanterre – CREF
Françoise GERARD, Directeur de la Production et des Partenariats du Centre Inffo
Jean-Marie LUTTRINGER, Consultant chez JML Conseil
Leïla ROZE DE ORDONS, Responsable formation du Groupe IGS
Béatrice SAVARIEAU, Maître de Conférences à l’Université de Rouen – CIVIIC
Après-midi
14h00 – Activités professionnelles de formation et professionnalisation
Table ronde présidée par Michel BLACHERE, Membre du bureau AFREF
Richard WITTORSKI, Professeur des Universités au CNAM – CRF
Denis CRISTOL, Directeur de l’ingénierie et des dispositifs de formation du CNFPT
Paul SANTELMANN, Responsable de la veille « emploi et qualifications » à l’AFPA
Yves GEORGELIN, Directeur Général de FORCO
Madeleine FERLAND, Directrice du Forum du Management du Groupe La Poste
Louiza MEZREB, Directeur Général du Groupe FACEM
15h45 – La reconnaissance de la qualification des acteurs de la formation
Table ronde présidée par Jacques PEVET, Délégué AFREF
Jérôme ENEAU, Maître de Conférences HDR à l’Université de Rennes – CREAD
Emmanuel DE LESCURE, Maître de Conférences à l’Université Paris Descartes – CERLIS
Nathalie LAVIELLE GUTNIK, Maître de Conférences à l’Université de Lorraine – LISEC
Fabienne MAILLARD, Professeur à l’Université d’Amiens -CURRAP
Etienne DOPPLER, Directeur du projet de professionnalisation des acteurs de la formation du groupe Orange
Jean-Claude BELLANGER, Secrétaire général des Compagnons du Devoir
17h15 – Conclusion par Julien VEYRIER, Directeur Général du Centre Inffo.

Le comité d’orientation de l’expérimentation Service d’intérêt économique général (SIEG) mise en œuvre dans le cadre du Service public régional de formation professionnelle (SPRFP) s’est tenu lundi 24 juin dernier.
Cette seconde réunion a été l’occasion de communiquer un ensemble de précisions sur la démarche, de faire un point d’étape et de fournir le calendrier à tous les acteurs associés: partenaires institutionnels, structures d’accueil, d’information et d’orientation, têtes de réseaux de formation…
Une fois abordés les aspects juridiques liés à la mise en place du SIEG, les préconisations concernant les deux axes de l’expérimentation retenus ont été présentés:
    * Axe 1 « Action réussite vers la qualification »: premier accueil, diagnostic personnalisé, objectifs et modalités de l’« Action réussite », partenariats et commissions locales de suivi des parcours;
    * Axe 2 « Sécurisation des parcours »: modalités de rémunération des stagiaires de la formation professionnelle, levée des freins périphériques (transports, hébergement…).
Le calendrier opérationnel de l’expérimentation sur les trois territoires retenus (Caen, Alençon, Coutances) démarre dès septembre 2013. Présentation détaillée de l’expérimentation (powerpoint).

En Basse-Normandie, un programme régional de professionnalisation des acteurs de la formation et de l’emploi est développé depuis plusieurs années. Outil au service de la politique publique Etat-Région, il peut répondre également à des besoins partagés entre différentes structures. Il est porté par l’Errefom, en charge de son organisation et de sa mise en œuvre.
Démarré en avril dans sa nouvelle version, le programme a déjà bénéficié à une quarantaine de participants sur ses 3 premières actions proposées.
En quoi consiste ce programme?
Il poursuit deux finalités principales:
    * Accompagner et favoriser la montée en compétences des professsionnels de l'emploi-formation en Basse-Normandie;
    * Viser une mixité des publics pour favoriser une culture partagée et une mise en réseau;
    * Permettre de conduire des expérimentations, ou d’anticiper sur des besoins conjoncturels.
Dans ce cadre, le programme propose 12 actions de formation de courte durée (soit 21 sessions de 1 à 5 jours selon les cas), permettant de se sensibiliser ou se former dans de multiples domaines. Ces actions s’organisent autour de 4 axes structurants:
    * Axe 1 : COMPRENDRE pour maîtriser un environnement professionnel jugé complexe et évolutif
    * Axe 2 : STABILISER ou consolider les pratiques professionnelles
    * Axe 3 : INNOVER pour accompagner les volontés publiques
    * Axe 4 : PARTAGER pour coopérer entre opérateurs et établir ou garder un lien avec l’entreprise
La « multimodalité » au sein de l'axe 3, pour accompagner les politiques publiques
Depuis deux ans, la Région souhaite déployer plus largement le recours à la multimodalité en formation. Ce terme désigne l'association de plusieurs modes de formation tels que "en présentiel", "à distance", "synchrone", "asynchrone", "avec tutorat", "en auto-formation". Ainsi, le programme régional prévoit, suite à une expérimentation menée en 2012, trois actions de formation de septembre 2013 à janvier 2014 dans ce domaine: les bases de la formation en multimodalité, la ré-ingénierie de formation, le tutorat à distance.
Formation à l’ADVP, une réponse à des besoins partagés
Le programme est aussi un facilitateur pour mettre en place une réponse à un besoin commun entre différentes structures ; assistance à la recherche du prestataire, organisation de l'action au plus près des acteurs, ouverture de l'action à tous permettant des coûts partagés moins élevés...  En témoigne la formation ADVP qui s’est déroulée en avril 2013, qui a permis de regrouper 6 organismes souhaitant développer cette démarche pédagogique d’orientation professionnelle au sein de leurs équipes.
A qui s’adresse le programme de professionnalisation?
Le programme régional favorise une mixité des publics et une culture partagée.  Aussi  vise-t-il tous les acteurs de la relation emploi-formation et notamment:
    * Les acteurs de la formation
    * Les acteurs de l’Accueil, de l’Information et de l’Orientation,
    * Les acteurs de l’Emploi
Toutes personnes travaillant dans les structures concernées (responsables, formateurs, personnels administratifs…) peuvent accéder aux actions de formation, en fonction de leurs besoins et des métiers et activités exercés.
Comment est-il élaboré?
En 2012, une large consultation des acteurs régionaux a été mise en place au sein d’un comité consultatif permettant de suivre la mise en œuvre du programme grâce aux échanges entre les financeurs publics et les têtes de réseaux de la formation, de l’emploi, de l’AIO présents dans cette instance. Le programme se bâtit et évolue en lien avec les acteurs. Il est complémentaire des actions et/ou des programmes régionaux existants. Le programme régional est cofinancé par l’Etat et la Région. D’autres financeurs comme les OPCA peuvent toutefois être associés selon leurs priorités.
En pratique
Le programme régional de professionnalisation se déroule d’avril 2013 à janvier 2014. L’accès est gratuit pour les formations animées par les partenaires locaux. Une participation financière est demandée pour celles faisant appel à un prestataire payant (40 € par jour et par personne). Le programme détaillé, le calendrier ainsi que toutes les informations pratiques et modalités d’inscription sont accessibles sur le site de l’Errefom, rubrique « Professionnalisation ». Contact: professionnalisation@errefom.info.

Par Scripto Sensu pour le GIP Alfa Centre. Signer un contrat d'apprentissage durant l'été, mission impossible? Bien au contraire. Chaque année, plusieurs centaines d'offres restent à pourvoir, et les candidats sont moins nombreux. Télécharger le guide de l’apprentissage en région.
Devenir apprenti
Le contrat d'apprentissage est un véritable contrat de travail. Il s'adresse aux jeunes de 16 à 25 ans, et pour les personnes reconnues travailleurs handicapés sans limite d'âge. Après avoir trouvé une entreprise prête à embaucher le postulant, celui-ci intègre la formation qui lui convient en centre de formation des apprentis (CFA). Alternant formation théorique en CFA pour l'acquisition d'un diplôme et travail en entreprise. L'apprenti est considéré comme un salarié à part entière, il perçoit à ce titre un salaire calculé selon un pourcentage du SMIC et dispose de cinq semaines de congés payés.
Rechercher un contrat pendant l'été: un gage de sérieux pour les entreprises
Estelle François, responsable du Centre d'aide à la décision de la Chambre de métiers et d'artisanat du Loir-et-Cher, informe et accompagne les jeunes dans la recherche de leurs contrats d'apprentissage. Télécharger le guide de l’apprentissage en région. Suite de l'article...

Effectuer une partie de ses études ou un stage à l’étranger est un avantage pour vos futures recherches d’emploi.
Pour mener à bien ce projet, il est préférable de commencer vos démarches un an à l’avance et de faire le point sur votre objectif...
Etudier à l’étranger
En tant que citoyen de l'Union européenne, vous avez le droit d'étudier dans n'importe quel pays membre. Il est préférable que vous optiez pour les solutions de départ offertes par votre établissement et que vous profitiez des programmes déjà en place. Toutefois, vous pouvez choisir de partir en solo (départ dans le secondaire, départ dans le supérieur) et bénéficier d'une aide individuelle. Dans ce cas, vous devrez effectuer seul toutes vos démarches: trouver un établissement et vous y inscrire, vous informer sur la reconnaissance des diplômes mais aussi trouver un logement et régler tous les aspects de la vie quotidienne sur place. Suite...
Faire un stage
Effectuer un stage à l'étranger vous apporte de nouveaux atouts. Avant de partir, il faut savoir que la pratique et la notion de stage diffèrent selon le pays européen. Pour en savoir plus sur le cadre légal du stage dans les différents pays européens, consultez la rubrique "Stages" du site euroguidance. Suite...
Travailler à l’étranger
En tant que citoyen de l’UE, vous avez le droit de travailler dans n’importe quel Etat membre. Vous voulez partir travailler en Europe? Différents outils sont à votre disposition pour vous aider à trouver un  emploi ou un job en Europe. S'il s'agit d'un emploi, pensez à vous renseigner sur la réglementation des professions. Suite...
Volontariat, échanges
Partir comme volontaire ou Echanger avec de jeune Européens. Si vous souhaitez vous engager dans un projet d'intérêt social, humanitaire, environnemental ou culturel, ou participer à un échange ou une rencontre de jeunes au sein de l'Union européenne, plusieurs types de programmes vous le permettent... Il est bon de rappeler que le volontariat est avant tout un engagement citoyen, vous ne partez pas en mission pour faire du tourisme! Le volontaire a un statut propre, il n'est ni salarié, ni bénévole. La durée de la mission, les indemnités sont variables en fonction du type de volontariat. Suite...
Visionner des témoignages
15 expériences de mobilités en Europe. Dans le cadre du projet Mobidéveloppement, financé par la Comission européenne, le Conseil régional d'Auvergne et ses partenaires ont réalisé une série de 15 reportages pour promouvoir la mobilité des personnes en Europe.

L'information-conseil VAE LR. Bilan statistique 2012. Télécharger le document.
Les PIC VAE en Languedoc-Roussillon: plus de 25000 personnes reçues.
Plus de 25000 personnes ont été accueillies depuis la création des Points Information Conseil VAE en Octobre 2006. En 2012, 5446 candidats à l’information-conseil VAE ont été reçus par les conseillers du PIC VAE sur l’ensemble du territoire régional.
Les PIC VAE: un conseil personnalisé
Depuis 2006, la Région a mis en place les Points Information Conseil en Validation des Acquis de l’Expérience, réseau implanté sur l’ensemble du territoire et accessible à tout public, quelque soit son statut. Le rôle des PIC VAE est, notamment, d’étudier l’opportunité de la démarche VAE par rapport au projet de la personne. Le conseil peut se conclure par une orientation vers d’autres dispositifs, et, la VAE étant un droit individuel, elle reste soumise à la décision d’engagement de la personne. Pour contacter un conseiller PIC VAE, un seul numéro: 0800 00 73 73.
L’essentiel à retenir
En 2012, 5446 personnes ont été reçues par un conseiller PIC VAE. Le profil type des bénéficiaires de l’information-conseil:
• une majorité de femmes (66%)
• la tranche d’âge « 36-45 ans » majoritaire
• les niveaux V et IV prépondérants
• la part importante des demandeurs d’emploi (60%)
• 70% d’orientation vers la VAE.
Le public féminin qui bénéficie de l’information-conseil reste majoritaire, les femmes représentent les deux tiers du public reçu (65,9%). Ce taux est d’autant plus important qu’elles représentent 48,2% de la population active en Languedoc-Roussillon. La part des 36-45 ans est majoritaire suivie par les personnes de 26-35 ans. Les hommes s’intéressant à la VAE sont plus jeunes que les femmes. Ces caractéristiques varient peu d’une année à l’autre.
La répartition des hommes et des femmes par niveau d’origine est sensiblement identique. Le profil le plus représenté est celui de la personne qui possède déjà un premier niveau de qualification puis celle qui détient un niveau IV. Globalement, la répartition au regard de la situation vis-à-vis de l’emploi reste identique d’une année sur l’autre. Les demandeurs d’emploi représentent quasiment 60% du public reçu par les PIC VAE en Languedoc Roussillon.
L’expérience du public accueilli par les PIC VAE se situe principalement dans les services aux personnes, le commerce et l’artisanat et les services aux entreprises. La principale motivation pour la VAE est la recherche d’emploi (ce résultat est lié aux statuts des personnes, 60% de demandeurs d’emploi), puis l’évolution de carrière.
Résultats de l’entretien: 70% de personnes orientées vers la VAE
A l’issue de l’entretien-conseil, plus de deux personnes sur trois sont orientées vers la VAE; plus d’une sur dix vers la formation. En effet, la VAE n’est pas toujours une réponse pertinente au projet de montée en qualification: l’expérience peut être insuffisante en termes de durée ou ne pas correspondre à une certification validable, parfois le projet nécessite une reprise de formation. La part « Autres » est importante, cette catégorie signifie que le projet du candidat ne passe ni par la VAE, ni par la formation ni par le bilan de compétences. Les principales préconisations ou constats faits par les conseillers:
• une recherche directe d’emploi
• un projet professionnel à confirmer (par le biais d’enquêtes métiers notamment)
• une expérience polyvalente à laquelle ne correspond pas de certification
• une expérience qui ne permet pas de valider un niveau de certification supérieur à celui qui est déjà possédé par le candidat.
La proportion des niveaux V et IV représentent plus de la moitié des niveaux de certifications visées dans tous les départements. La proportion des niveaux I et II est plus élevée dans le département de l’Hérault que dans les autres départements.
Production Atout Métiers LR Pôle Dynamiques Territoriales
Responsable de la publication : Pascal Binelli
Directrice de la publication : Patricia Reeb
Auteur : Laurianne Bordes
Contact 04 67 13 20 80 www.atout-metierslr.fr. Télécharger le document.

Ce dossier présente une revue de ressources raisonnée sur l'insertion des jeunes au niveau national et en Languedoc-Roussillon.
Il fournit un éclairage actuel sur les dispositifs et mesures en faveur de l'insertion professionnelle des jeunes entre 16 et 25 ans. Il propose également des références choisies sur des retours d'expériences dans ce domaine.
Cette étude documentaire s'articule autour des trois temps de l'insertion du jeune: la sortie du système scolaire et les premiers pas dans la vie active, l'accompagnement vers l'emploi et l'insertion dans le monde du travail.
Après un bref rappel sur la dimension emploi formation du plan Priorité Jeunesse, ce dossier propose un éclairage sur les mesures de lutte contre le décrochage scolaire et l'accompagnement des jeunes les plus fragilisés (réseau Foquale, Objectif formation emploi ...), un recensement des structures d'accueil et des dispositifs pour accompagner les jeunes non scolarisés vers l'emploi, (MLI, CIVIS, E2C, Service civique …) et enfin les dispositifs actuels d'aide à l'insertion des jeunes dans le monde du travail (emplois d'avenir, contrat de génération, alternance …). Il propose également des données statistiques et des études de cadrage sur le chômage, l'insertion et la formation des jeunes. A télécharger.

Crefor Haute-Normandie Pôle régional des savoirs  115, boulevard de l'Europe - BP 1152 76176 ROUEN Cedex 1.
Durée: 3 jours (2j + 1j). Date: Je, 12/09/2013 - 09:00 - Ve, 13/09/2013 - 17:00 - Je, 19/09/2013 - 09:00 - 17:00.
Contact Crefor: Anne-Marie HOUGET-ALLARD. Téléphone:  02.35.73.99.02.
La Validation des Acquis de l’Expérience, bien qu’instaurée en 2002, souffre d’un déficit de notoriété auprès du grand public, mais elle est également insuffisamment appréhendée par méconnaissance par les professionnels de l’orientation, de l’insertion, de l’emploi, de la formation, comme outil à part entière au service de la construction et de la sécurisation des parcours professionnels.
Au sein de l’enjeu que constitue  la mise en œuvre de la Formation Tout au Long de la Vie, elle est un dispositif à intégrer pleinement tant dans les politiques de ressources humaines et de Gestion prévisionnelle des emplois et des compétences, que de promotion professionnelle et sociale, voire de retour à l’emploi.
Cette action de formation aura pour but que les participants maîtrisent davantage la VAE dans son ensemble et soient à même d’informer, de conseiller le public, plus généralement de la promouvoir.
Elle n’abordera pas spécifiquement l’accompagnement VAE. Ce dernier a fait - et fera - l’objet d’une session de formation spécifique proposée par le Crefor.
Objectifs:
    * Comprendre le dispositif réglementaire et technique de la Validation des Acquis de l'Expérience
    * Identifier les enjeux et les changements dans les pratiques du conseil, de l’accompagnement et de la construction de parcours
    * Identifier et utiliser les sources d’information et les référentiels.
Contenu:
1ère journée : « La VAE : cadre réglementaire, fonctionnement et modalités de financement »
    * Enjeux et principes : les textes fondateurs, une démarche accessible à tous, des modalités d’accès différentes selon le statut de la personne
    * Certifications accessibles par la VAE
    * Déroulement de la procédure de VAE : cadre général, information conseil, recevabilité du dossier, accompagnement, validation dans la procédure, spécificités de la démarche VAE dans l’enseignement supérieur, la VAE par ministère certificateur
    * Prise en charge financière de la VAE : financement pour les salariés, pour les demandeurs d’emploi, pour les autres publics.
2ème journée : « La VAE : enjeux et perspectives »
    * VAE et système de certification : une étroite imbrication
    * Le contexte dans lequel s’inscrit la VAE : concernant les salariés et les entreprises, la volonté des pouvoirs publics et des partenaires sociaux
    * La VAE, outil de mobilité professionnelle s’inscrivant dans le cadre de la stratégie de Lisbonne
    * De quelques chiffres sur la VAE, aux niveaux national et régional
    * La VAE, un facteur de réinterrogation  des pratiques d’orientation, de rationalisation des parcours de formation, d’accélération du processus d’individualisation des parcours de formation.
3ème journée : « Outillage au service de sa pratique d’information/conseil VAE »
    * La sitothèque élaborée au service de sa pratique d’information/conseil VAE
    * Exercices pratiques d’information/conseil sur la VAE pour l’appropriation des outils. Frais de participation par personne: 300 €.
Įgytos patirties pripažinimo, nors qu'instaurée 2002 metais, kenčia nuo supratimo visuomenei trūkumo, tačiau ji taip pat sunkiai suprantamas neišmanymo pagal profesinio orientavimo, įtraukties, užimtumui, mokymui, kaip savo teisę į pastato ir karjeros saugumo paslaugų veiksmingumą. Daugiau...