Formation Continue du Supérieur

L’ensemble des revendications du collectif étudiants et de l’intersyndicale a été satisfait, en plein accord et partenariat avec les parlementaires de la Guyane et le Président du Conseil Régional. En atteste le projet de protocole d’accord ci-joint.
Le Pôle universitaire de Guyane devient autonome et se dirige, de manière inéluctable, vers l’Université de la Guyane, de plein exercice, dès maintenant actée par l’État. L’administrateur provisoire, accompagné du conseiller de la ministre de l’Enseignement supérieur, arrivera en Guyane dans les prochains jours.
Comme l’a affirmé la ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, Geneviève Fioraso, la population guyanaise a été entendue et sa jeunesse recevra l’enseignement supérieur de qualité auquel elle a droit, dans le respect des valeurs républicaines de liberté, d’égalité et de fraternité.
Documents à consulter

• Projet de protocole de fin de conflit
• Communiqué de presse > L’université de plein exercice est actée

Actualités

• Réponse de Madame la ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche à la question orale de Monsieur le Député Gabriel SERVILLE
• Rencontre avec une délégation du collectif étudiants et de l’intersyndicale du PUG
• Rencontre avec une délégation de personnels et d’étudiants du Pôle universitaire guyanais.

Le nombre de doctorats délivrés est faible au regard des sortants chaque année du système éducatif et des effectifs de l’enseignement supérieur.
Le Commissariat général à la stratégie et à la prospective (CGSP) s’intéresse, dans un document de travail publié en octobre 2013, à la question de leur insertion des docteurs.
L’analyse montre qu’il existe une césure depuis une dizaine d’années au niveau du doctorat : le taux de chômage des titulaires de doctorat est supérieur à celui des diplômés de niveau master. Ce taux de chômage est près de trois fois supérieur en France à celui des pays de l’OCDE.
Selon l’auteur, cette situation n’est pas due à une surproduction de diplômés. En France, c’est surtout le sous-investissement en R & D du secteur privé et, dans une moindre mesure, la préférence donnée aux ingénieurs pour les postes de recherche qui pèsent sur l’insertion professionnelle des docteurs. Suite...

« Le morcellement de l’Union européenne est un obstacle majeur pour le financement participatif ». C’est le constat qui sert de propos liminaire à une étude comparative publiée par ECN (European Crowdfunding Network), sur les différents environnements réglementaires du crowdfunding en Europe, en Amérique du Nord et en Israël.
« Il est vrai que les législations nationales permettent au financement participatif de se développer. Mais la taille des marchés reste limitée », poursuit le groupe d’intérêt. « Les différentes législations et interprétations des directives européennes vont empêcher, de facto, le développement international d’une industrie européenne prospère. »
L’objet de ce long document (plus de 200 pages !) est double : d’abord, il présente, et évalue, les législations de l’ensemble des pays européens, nord américain et d’Israël les uns après les autres, afin de permettre la comparaison. Ensuite, il permet à l’ECN de demander une évolution sur la législation affectant le financement participatif.

Par Patrick Fauconnier. La Conférence des présidents d'université et celle des grandes écoles s'échangent des noms d'oiseaux, chacune accusant l'autre de mal faire son travail. Coup dur pour les rapprochements envisagés. 
C’est une nouvelle consternante. Depuis six mois, la tension ne cesse de grimper entre les représentants des universités et ceux des grandes écoles. Au point qu’on en est presque parvenu à échanger des noms d’oiseaux. Le dernier épisode a démarré le 17 octobre dernier avec une tribune au lance flamme publiée par le président de la Conférence des présidents d’université (CPU), Jean-Loup Salzmann, président de l’université Paris 13 (Villetaneuse), dans "Le Monde". Il déclarait ceci : "Tout le monde le sait, et les étudiants s’en aperçoivent quand ils intègrent une école, dans les grandes écoles les cours ne sont pas de très bonne qualité." More...

L’ IFFRES remercie chaleureusement la Fondation universitaire UNICE qui nous a reçu royalement en son grand château pour notre Matinale ce 5 novembre 2013. 
Les participants ont pu échanger avec le Pr Stéphane NGÔ MAÏ, Président de la Fondation UNICE, Max Anghilante et Jean-Louis Lacombe du

" Panorama du mécénat et des fondations dans l’Enseignement Supérieur et la Recherche »

• Révolution du panorama des relations Pouvoirs publics – entreprises- monde académique – citoyens ?
• Place et perspective du mécénat et du partenariat dans les relations entreprises-monde académique ?
• Comment lever les freins internes des établissements de l’enseignement supérieur et de la recherche ?
• Rôle des fondations ?
• Pour une stratégie gagnante !

La conférence s’est terminé avec un focus sur le crowdfunding : que peut-on en attendre ? 
Les échanges ont démarré dès 8H30 autour d’un café-croissant superbe que l’équipe de la Fondation UNICE nous avait préparé. Merci ! 
Et se sont poursuivis jusqu’à 11H30, témoignant de l’intérêt des participants. Merci à eux aussi. 
Voilà qui nous encourage à renouveler cette expérience en Province. Avis aux amateurs.
Max Anghilante 
Vous pourrez voir d’autres photos sur la page facebook de la Fondation UNICE
Lieu de la Matinale : Salle des Actes au Grand Château de l’Université de Nice Sophia Antipolis – 28 Avenue Valrose – Nice

Si les MOOC peuvent s'apparenter à une révolution de fond de l'enseignement supérieur, les étudiants sont bien loin d'en être les acteurs, voire même des suiveurs. Et pour cause : ils ont du mal à comprendre ce phénomène et s'interrogent… 
Les MOOC - pour "Massive Open Online Courses" ou "CLOM" en français pour cours en ligne ouverts et massifs - sont présentés "au mieux" comme une véritable révolution, "au pire" comme une simple évolution de l'enseignement. Qu'il soit révolution ou évolution, ce phénomène suscite dans tous les cas de nombreuses interrogations du côté des étudiants, attestant d'un manque de compréhension de leur part. More...