Formation Continue du Supérieur

La dernière édition de « Formations et emploi » réalisée par l'Insee, confirme que le diplôme protège du chômage et favorise l'accès à la formation continue. L'étude de l’Insee analyse l’origine et l’insertion des jeunes sans diplôme et traite également de l’accès à la formation des demandeurs d'emploi à la formation professionnelle.
L'insertion professionnelle des jeunes reste très inégale selon leur niveau de formation. Dans les premières années suivant la fin de leurs études, les jeunes actifs diplômés de l'enseignement supérieur sont près de cinq fois moins souvent au chômage que ceux qui ont au plus un brevet des collèges.
En 2012, un à quatre ans après leur sortie de formation initiale, le taux de chômage des jeunes possédant au plus le brevet est très élevé (47 %), alors que les jeunes diplômés du supérieur ont un taux de chômage relativement modéré (10 %).
Pour l'Insee, face aux inégalités d'insertion professionnelle en début de vie active, la formation continue peut constituer une deuxième chance. Toutefois, les chômeurs accèdent moins souvent à la formation que les actifs en emploi. Parmi les actifs en emploi, la formation professionnelle concerne plus souvent les plus diplômés : 67 % des diplômés du supérieur long suivent une formation pour raisons professionnelles au cours d'une année contre 26 % seulement des non-diplômés.
Consulter Formations et emploi (pdf, 112 p.)

La Commission européenne a proposé le 4 décembre 2013 des lignes directrices visant à permettre aux stagiaires d’acquérir une expérience professionnelle de haute qualité, dans des conditions sûres et équitables, et à augmenter leurs chances de trouver un bon emploi. 
Le Conseil invite notamment les États membres à veiller à ce que les législations ou pratiques nationales respectent les principes énoncés dans ces nouvelles lignes directrices et, le cas échéant, à adapter leur législation. 
Ces lignes directrices visent à accroître la transparence des conditions dans lesquelles sont réalisés les stages, par exemple en exigeant que ceux-ci soient régis par une convention écrite. Cette convention devrait définir le contenu d’apprentissage (objectifs pédagogiques, supervision) et les conditions de travail (durée limitée, temps de travail, clauses indiquant clairement si les stagiaires recevront une rémunération ou une autre forme d'indemnisation et s'ils bénéficieront de la sécurité sociale).
En établissant des normes de qualité communes applicables aux stages, l’adoption du cadre de qualité pour les stages aiderait les États membres à mettre en œuvre des dispositifs de garantie pour la jeunesse. Elle favoriserait aussi le développement des stages transnationaux et soutiendrait l'extension d'EURES aux stages.
À l'heure actuelle, un stage sur trois présente une qualité inférieure aux normes en matière de conditions de travail ou de contenu d'apprentissage, selon une enquête Eurobaromètre récente.
Consulter le communiqué de presse pour en savoir plus.

Le nouveau répertoire des métiers territoriaux vient d’être publié par le CNFPT. Adapté aux évolutions des postes de travail et des besoins exprimés par les collectivités, cette 3ème édition présente tous les métiers de la fonction publique territoriale décrits en 289 fiches métiers et fonctions.
Ce répertoire met à la disposition des collectivités, des agents et des formateurs un outil au service du dialogue social et de la gestion des ressources humaines. 
Les nouveautés de l’édition 2013 :
- la distinction entre les activités / compétences techniques qui renvoient au coeur de métier et les activités / compétences transverses qui sont partagées entre plusieurs métiers et plusieurs familles professionnelles
- la féminisation des intitulés/appellations des métiers
- la correspondance avec d’autres nomenclatures de métiers (en particulier RIME et ROME).
- de nouvelles fiches « fonctions ».
Consulter le répertoire.

Michèle Delaunay a reçu le rapport sur la Silver économie rédigé par le Commissariat Général à la Stratégie et à la Prospective (CGSP). Il définit dans un premier temps les contours de la Silver Économie, en s’interrogeant sur les spécificités de la demande et de l’offre. Dans un second temps, il cherche à identifier à quel niveau l’intervention de l’État se justifie sur ces segments de marchés et formule un certain nombre de préconisations.
Consulter le rapport (pdf, 112 p.)