Formation Continue du Supérieur

PEDR - Conseils généraux

Critères de la section 15 pour l'évaluation des dossiers de demande de P.E.D.R. (Prime d'encadrement doctoral et de recherche)

L'évaluation porte sur l'activité des quatre dernières années (du 1^er janvier 2011 au 31 décembre 2014). Les éléments qui seront pris en compte sont les suivants :

1. Publications et production scientifique : l'évaluation sera fondée sur des critères non seulement quantitatifs, mais aussi qualitatifs, tels que la réputation scientifique des maisons d'édition ou des revues dans lesquelles les publications ont paru.
Il est demandé aux candidats de joindre à leur dossier un seul article ou chapitre d'ouvrage ne dépassant pas 50 000 signes, qu'ils jugent particulièrement représentatif de leur production.

2. L'encadrement doctoral et scientifique : les critères d'appréciation sont le nombre de thèses (ou de HDR) encadrées et le nombre de thèses (ou de HDR) soutenues, les mentions obtenues, la participation à des jurys de thèse (ou de HDR), et en second lieu (pour les maîtres de conférence notamment) l'encadrement de mémoires de M2. Sera également prise en compte l'organisation d'activités à destination des doctorants (séminaires, journées doctorales…).

3. Le rayonnement scientifique : participation à des colloques nationaux et internationaux, expertises, responsabilités éditoriales, invitations dans des universités étrangères, prix et distinctions scientifiques, etc.

4. Responsabilités scientifiques : direction d'équipe, de programmes de recherche, organisation de colloques, direction d'école doctorale, etc.

Il est rappelé aux candidats que les sections du CNU procèdent simplement à une répartition des dossiers en trois contingents (A : dossiers considérés comme les meilleurs : 20 % du total des candidatures ; B : dossiers répondant pour l'essentiel aux critères fixés : 30 % du total ; C : dossiers non prioritaires : 50 % du total), sachant qu'il revient à chaque établissement d'attribuer les primes en fonction de sa politique indemnitaire. Voir l'article...

La PEDR peut être demandée par les enseignants-chercheurs, par les directeurs de recherche, chargés de recherche, professeurs des universités - praticiens hospitaliers, maître de conférences des universités - praticiens hospitaliers, professeurs des universités de médecine générale et maîtres de conférences des universités de médecine générale.

CALENDRIER 2016

(Source : Département de conseil et d'appui aux instances nationales)

Textes et liens

• Accès ELARA

• Décret n° 2009-851 du 8 juillet 2009 relatif à la prime d'excellence scientifique attribuée à certains personnels de l'enseignement supérieur et de la recherche. Voir l'article...

Chaque dossier est examiné par deux rapporteurs.
La section prend principalement en compte, dans l'attribution des CRCT, la qualité et la faisabilité du projet, sa finalité (dans le cadre de la préparation d'une HDR par exemple), mais aussi le parcours antérieur du candidat, et notamment la lourdeur des charges pédagogiques ou administratives qu'il a pu avoir à assumer au cours des années précédentes.
Il est recommandé aux candidats de ne pas omettre de joindre à leur dossier un CV détaillé et une liste de leurs publications. Voir l'article...

L'examen des CRCT par la section se fait normalement au cours de la session des promotions. Les demandes de CRCT sont dématérialisées.

du 18 février (10h) au 7 mars 2016 (16h) - ouverture et date limite des dépôts des demandes de CRCT sur le contingent national. Voir l'article...

La section évalue l'ensemble des activités scientifiques,  pédagogiques et administratives du candidat, en particulier ses travaux de recherche, et le niveau d'exigence requis est modulé en fonction du grade visé. 

La section évalue l'ensemble des activités scientifiques, pédagogiques et administratives du candidat.
Méthode de travail de la section et critères

1. Deux rapporteurs sont désignés par le bureau pour examiner chaque dossier de candidature et le présenter oralement devant la section. Quand un dossier de candidature à une promotion est présenté deux années de suite, la section désigne, autant que faire se peut, des rapporteurs différents.

2. Les dossiers des candidats font l'objet d'un examen destiné à dégager un ensemble de renseignements objectifs permettant de comparer les candidatures et d'éclairer les membres de la section ; seront notamment détaillées :
- la nature des publications (ouvrages individuels, direction d'ouvrages collectifs, articles, communications à des colloques ou séminaires, traductions, etc.) ;
- les responsabilités scientifiques (organisation de colloques ; direction de laboratoire ou d'équipe de recherche, activités éditoriales, etc.) ;
- les directions de thèse et /ou d'HDR (nombre de thèses dirigées et de thèses soutenues) ;
- les activités pédagogiques (divers enseignements, direction de diplômes) ;
- les activités de diffusion de la connaissance, de conception et d'amélioration du matériel pédagogique ;
- les responsabilités administratives dans l'établissement ;
- les responsabilités nationales ou internationales (participation à des instances nationales – CNU, CNRS –, à des jurys de concours, responsabilités exercées dans les agences nationales – AERES/HCERES, ANR –, expertise internationale, etc.).

3. L'avis du rapporteur est soumis à la discussion de la section. A l'issue de celle-ci et après comparaison des différents dossiers, la section délibère et émet un avis. Voir l'article...

La section évalue l'ensemble des activités scientifiques, pédagogiques et administratives du candidat, et le niveau d'exigence requis est modulé en fonction du grade visé. Elle est également attentive à l'évolution générale du dossier depuis l'entrée dans la carrière et depuis la dernière promotion.
La section attire l'attention des candidats sur la nécessité de fournir des informations claires et fiables et les invite instamment à fournir l'ensemble des éléments pertinents permettant d'apprécier leur candidature.
Elle considère qu'un membre du CNU peut être candidat à une promotion pendant la durée de son mandat, mais l'intéressé ne participe pas alors à la séance d'examen des dossiers des candidats à la même promotion. Voir l'article...

Calendrier et textes réglementaires

Calendrier 2016

(Source : Département de conseil et d'appui aux instances nationales)

Textes réglementaires et application

Article 18-1 du Décret n°84-431 du 6 juin 1984

ALYA. Voir l'article...

Recommandations pour la qualification aux fonctions de professeur des universités

Critères pris en compte pour la qualification aux fonctions de professeur des universités

Section CNU 15

Le principe général de l'évaluation repose sur l'appréciation de la qualité globale des dossiers. Les membres de la section 15 du CNU ont retenu un certain nombre de critères comme étant indispensables (sans pour autant être systématiquement suffisants) pour accéder à la qualification dans la 15^e section. L'évaluation des dossiers ne se résume en aucun cas à un simple exercice comptable basé uniquement sur le volume d'activités d'enseignement ou d'encadrement, ou sur le nombre de publications et les facteurs d'impact des revues. Elle prend en compte les différentes facettes du métier d'enseignant-chercheur et les qualités attendues d'un professeur:

— Recherche : publications, animation de groupes et d'équipes, responsabilités, expertises, encadrements…

— Activités et responsabilités pédagogiques : enseignements dans le supérieur, responsabilité de formation, création de filières, élaboration de matériel pédagogique…

— Administration et responsabilités collectives : participation à des conseils, comités et commissions…

2- Activités et responsabilités pédagogiques et de formation
Le candidat doit faire la preuve de ses compétences pour l'enseignement dans le supérieur et de sa volonté à s'impliquer dans la gestion et l'administration des enseignements et des formations (enseignements relevant de la 15^e section, gestion d'unités d'enseignement, responsabilité de formation, de parcours, d'options, participation à des commissions pédagogiques, etc.). Il devra également démontrer une activité d'encadrement de masters et de doctorats.

Recommandations pour la qualification aux fonctions de maitre de conférences

Critères pris en compte pour la qualification aux fonctions de Maître de Conférences des universités

Section CNU 15