Trait d'union n° 216 - juin-juillet 2009 : "Formation continue universitaire Pays de la Loire Une nouvelle dynamique pour les universités de Nantes, Angers et du Maine".
En avril 2008, les trois universités de Nantes, Angers et du Maine et leurs services de Formation continue décident de développer une mission de marketing/développement de la Formation continue universitaire sur le territoire des Pays de la Loire.
Développer une mission de marketing/développement représente une innovation dans la démarche et l’organisation de la Formation continue universitaire (FCU).
Elle vise plusieurs objectifs à court et moyen termes, comme, par exemple, rendre plus visible et plus lisible l’offre de formation continue par une dynamique régionale s’appuyant sur un affichage commun et une communication régionale cohérente. Développer des partenariats régionaux avec les organismes professionnels devient un axe privilégié. L’offre de la FCU se veut plus riche, avec plus de 200 formations, et pluridisciplinaire et ouverte à de nombreux publics : salariés, particuliers, demandeurs d’emploi, étudiants. Elle vise à développer leurs compétences et à permettre la progression dans leur parcours professionnel.
Un concept de rencontre inédit Pour asseoir cette communication collégiale, une nouvelle identité graphique est mise en place et des supports adaptés sont développés : nouvelle plaquette présentant l’offre régionale de la FCU des huit sites universitaires de Nantes, Saint-Nazaire, La Roche-sur-Yon, Angers, Cholet, Saumur, Le Mans et Laval et nouveau site Internet. Dans cet esprit de communication active vers le monde professionnel, un concept de rencontre inédit vient d’être inauguré : les journées universitaires « Recherche et formation continue ». L’objectif visé est de développer et renforcer le triptyque Formation continue universitaire/laboratoires de recherche/entreprises, au cours d’une journée, avec seulement une dizaine de dirigeants d’entreprises, de responsables de service de recherche et de développement, d’ingénieurs… autour d’un thème spécifique et d’un laboratoire de recherche dédié. Cette initiative permet également de valoriser la recherche qui constitue l’une des forces de l’Université et l’une des spécificités de la FCU, lien privilégié de transfert de compétences et de connaissances de haut niveau vers les acteurs économiques du territoire. Les intérêts sont partagés : pour les laboratoires de recherches et les chercheurs: concrétisation de travaux en rapport avec les besoins des marchés ; pour les ent reprises : formation opérationnelle, découverte des travaux de recherche de l’Université ; pour la Formation continue universitaire : développement progressif d’une offre adaptée aux besoins croisés des laboratoires et des entreprises, visibilité et lisibilité de l’offre en interne et en externe.
La première journée « Recherche et Formation Continue », co-organisée avec le laboratoire GEPEA (Saint-Nazaire, Nantes, La Roche-sur-Yon) et l’ENITIAA, école d’ingénieurs en agroalimentaire de Nantes, s’est déroulée le mercredi 29 avril dernier sur le site universitaire de Gavy Océanis de Saint-Nazaire, sur le thème de la Micro-encapsulation. Elle a rassemblé des dirigeants d’entreprises, des responsables de services ressources et développement, ingénieurs, d’horizons divers (Loire-Atlantique, Sarthe, Morbihan, Ille-et-Vilaine, Eure-et-Loir, Yvelines et Cantal), représentant les secteurs industriels de l’agroalimentaire, de la pharmacie, du paramédical… Les participants, en nombre volontairement limité, ont particulièrement apprécié l’originalité du nouveau concept qui consiste à proposer dans la même journée une articulation entre théorie (interventions d’experts) et pratique (expérimentations en direct).
De nouvelles journées seront programmées au cours du 2e trimestre 2009, en collaboration directe avec les laboratoires des universités de Nantes, Angers et du Maine.
Antoine Le Gall, chargé de mission interuniversitaire, coordinateur de la Formation continue universitaire Pays de la Loire.
I april 2008, de tre universiteten i Nantes, Angers och Maine och deras Fortbildningscentralen beslutat att utveckla ett uppdrag för marknadsföring och utveckling av universitetens fortbildning inom den Pays de la Loire. Utveckla ett uppdrag för marknadsföring och utveckling är en innovation i den strategi och organisation vid universitetet Fortbildningscentralen (FCU). Det har flera målen på kort och medellång sikt, till exempel, göra den mer synlig och läsbar som erbjuder utbildning i en regional dynamik visas baserat på en gemensam och enhetlig regional kommunikation. Utveckla regionala partnerskap med professionella organisationer blir en önskad axel. Erbjudandet av FCU är rikare, med mer än 200 kurser och tvärvetenskaplig och öppen för många målgrupper: anställda, privatpersoner, arbetssökande, studenter. Den syftar till att utveckla kompetens och möjliggöra framsteg i karriären. Ett nytt begrepp i möte för att upprätta kommunikation högskola, en ny grafisk identitet kan fastställas och lämpliga former utvecklas: ny skylt med det regionala utbudet av FCU åtta universitet i Nantes, Saint-Nazaire, La Roche -- sur-Yon, Angers, Cholet, Saumur, Le Mans och Laval och ny webbplats. Mer...

 Le Crefor Haute-Normandie (Centre de ressources pour la formation professionnelle) a réalisé un dossier de synthèse sur les normes de lisibilité de l’offre de formation.
Ce document fait écho aux propositions du rapport de Charlotte Duda sur la qualité des formations. Celui-ci préconise que concepteurs, financeurs et bénéficiaires puissent disposer d’une information compréhensible et lisible. L'ensemble des normes et concepts présentés dans ce dossier devrait concourir à une information plus claire.
Sommaire: 1 L’INFORMATION DU PUBLIC EN MATIÈRE DE FORMATION, 1.1 LES ÉVOLUTIONS DANS LA FORMATION D’ADULTES, 1.2 LES ACTIONS POSSIBLES
2 LES ENJEUX DE LA NORMALISATION,  2.1 ENJEU ÉCONOMIQUE, 2.2 ENJEU SOCIÉTAL, 2.3 ENJEU STRATÉGIQUE, 2.4 ENJEU DES TIC, 2.5 ENJEU POUR LA « FORMATION EN LIGNE », 2.5.1 Norme d'interopérabilité dans le fonctionnement des systèmes de télé-enseignement, 2.6 LA NORMALISATION DE LA DESCRIPTION DE L’OFFRE DE FORMATION, 2.7 « NORMALISER LES NORMES » ?
3 QUELQUES DÉFINITIONS, 3.1 ACCRÉDITATION, 3.2 MÉTADONNÉES, 3.2.1 Normes de métadonnées, 3.2.2 Intérêt de la normalisation: Recherche d'information, Web sémantique, Règles métier, Fondamentaux, 3.2.3 Dublin Core, 3.3 NORMALISATION, 3.3.1 Le processus de normalisation, 3.4 NORME, 3.4.1 Norme de facto ou Norme de fait, 3.4.2 Norme européenne (European standard), 3.4.3 Norme expérimentale XP, 3.4.4 Norme homologuée, 3.4.5 Norme internationale, 3.4.6 Norme propriétaire, 3.5 RÉFÉRENTIEL, 3.6 STANDARD, 3.6.1 Standard / Norme, 3.7 WEB SÉMANTIQUE
4 ACTEURS DE LA NORMALISATION, 4.1 MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE, 4.2 MINISTÈRE DU TRAVAIL, DES RELATIONS SOCIALES, DE LA FAMILLE, DE LA SOLIDARITÉ ET DE LA VILLE, 4.2.1 Lhéo, 4.2.2 Correspondance entre les normes, 4.3 L’ORGANISATION INTERNATIONALE DE NORMALISATION (ISO), 4.3.1 SC 36 - sous-comité de l'ISO « Technologies pour l'éducation, la formation et l'apprentissage », 4.3.2 TC 232 - Services d’éducation et de formation non formelles, 4.4 LE COMITÉ EUROPÉEN DE NORMALISATION (CEN)
Dossier complet: Eclairage. Rapport charlotte duda.

Face à l'évolution et au développement permanent du partenariat entre la Région Lorraine et les établissements universitaires lorrains, des besoins recensés en matière de formations supérieures pour les publics lorrains, et en particulier pour les demandeurs d'emploi, et d’évolution de l’espace universitaire lorrain, la Région Lorraine et les établissements universitaires ont souhaité passer à une «phase de développement» de leur coopération par la signature d’un Contrat pluriannuel d’objectifs et de moyens pour la période 2009-2012.
Ils s'engagent ainsi à développer l'accès aux formations professionnelles supérieures, en privilégiant cet accès pour les publics prioritaires de la Région Lorraine, et notamment les demandeurs d'emploi. Ce développement se fera à travers :
- la promotion des dispositifs mis en oeuvre par les établissements universitaires : accès - accompagnement - offre professionnalisée,
- le développement d’un espace de formation tout au long de la vie favorisant la construction de parcours de formation individualisés, par l’utilisation de modalités pédagogiques adaptées et la prise en compte de la Validation des Acquis de l’Expérience,
- la constitution d’une offre de formation diplômante ou qualifiante adaptée aux besoins du marché et au tissu économique régional, au nouveau contexte économique et social, aux évolutions des métiers et à l’émergence de nouveaux métiers,
- le renforcement d’une stratégie partenariale avec tous les partenaires de l’emploi et de la formation professionnelle continue,
- l’accompagnement des stagiaires vers l’insertion professionnelle grâce à la mise en place d’actions spécifiques,
- une meilleure connaissance mutuelle de leurs engagements respectifs, en particulier le contrat quadriennal pour les établissements universitaires et le PRDFP pour la Région Lorraine,
- la mutualisation des compétences des services communs de formation continue universitaire et la mise en place d’un système d’information et de gestion unique.
Au terme du présent contrat, la Région Lorraine s’engage à apporter, sur la période 2009/2012 (soit trois années universitaires) une aide prévisionnelle plafonnée à 7 millions d’euros.
Lorraine, underlätta tillgången till arbetssökande till universitetet. Med tanke på den utveckling av partnerskap mellan regionen Lorraine och Lorraine akademiska institutioner, de behov som identifierats inom högre utbildning för offentlig Lorraine, särskilt för arbetssökande, och utvecklingen av universitet Lorrain, Lorraineregionen och universitet ville föra en "utvecklingsfasen av sitt samarbete genom att teckna ett flerårigt avtal mål och medel för perioden 2009-2012. I slutet av detta kontrakt, Lorraineregionen åtar sig att under perioden 2009/2012 (tre läsåren) uppskattningsvis maximalt 7 miljoner. Mer...

Dans un courrier adressé au secrétaire d'Etat à l'emploi, Laurent Wauquiez, les régions, qui ont entrepris la mise en place de "services publics de la formation professionnelle", demandent à expérimenter le "mandatement" de leurs prestataires de formation. Une possibilité offerte par le droit communautaire mais que, curieusement, le droit français ne leur reconnaît pas.
Le projet de loi relatif à l'orientation et à la formation professionnelle tout au long de la vie doit passer à l'Assemblée nationale du 15 au 24 juillet 2009, après un report dû à un agenda parlementaire particulièrement chargé. Le projet ne satisfait pas pleinement les régions qui se sont senties exclues des discussions et craignent de voir leur compétence formation amoindrie. Parallèlement à ces débats, dans le contexte tendu sur le front du chômage, les régions se sont lancées dans une démarche particulière : la mise en place de services publics régionaux de la formation professionnelle. "L'idée de créer ces services n'est pas un acte politique, assure-t-on à l'Association des régions de France (ARF), c'est une façon de dire aux usagers et aux opérateurs qu'il y a de nouvelles règles, des obligations de service public dans ce domaine ; il s'agit de travailler sur les critères qui doivent être pris en compte dans les relations contractuelles avec les opérateurs de formation." Un important travail autour de la définition d'un service public de la formation a, en effet, été mené ces derniers mois par les régions avec le concours du cabinet Circé. "Nous sommes partis des critères classiques attribués au service public, comme la continuité, l'adaptabilité, la gratuité, l'égalité, que l'on retrouve dans les services publics à la française, explique David Soldini, consultant spécialisé en droit de la concurrence et services publics et enseignant de droit public à Paris I. On a adapté ces critères au service public de la formation en y ajoutant certaines idées, comme la nécessité, pour les activités de formation, de s'appuyer sur un réseau." Parmi les critères retenus : l'accessibilité territoriale et temporelle (accès permanent aux centres), la transparence des pouvoirs publics vis-à-vis des opérateurs, la transparence vis-à-vis des usagers et le principe de participation des usagers, la prise en compte des expériences passées, l'association des opérateurs à la réflexion sur l'évolution des prestations ou encore l'évaluation participative et formative.

Le 5ème Forum Régional de la Formation aura lieu en février 2010. Un appel à contribution est lancé sur le thème : La crise, une opportunité pour un renouveau des pratiques sociales dans les entreprises ? Quels outils pour construire un monde du travail plus humain ?
Dans une période difficile et alors que l'ANI de janvier 2009 propose de repenser l'usage de la formation dans l'entreprise, peut-on parler de chance et d'opportunité et saisir les signes d'un renouveau du dialogue social, de pratiques adaptées dans un nouveau jeu d'acteurs ? En répondant à la difficulté par la créativité, entreprises, pouvoirs publics, partenaires sociaux et organismes sont mis au défi faire autrement. Quels exemples peut-on donner de cette diversité qui s’invente ?
Les propositions de contribution sont à adresser avant le 21 septembre 2009 à jj.bolle@cr-poitou-charentes.fr et s.speroni@arftlv.org.
The 5th Forum of Regional Training will be held in February 2010. A call for papers was launched on the theme: Crisis an opportunity for a renewal of social practices in companies? What tools to build a world of more human?  The proposed contribution should be sent before 21 September 2009 jj.bolle@cr-poitou-charentes.fr and s.speroni @ arftlv.org. More...

Les demandeurs d’emploi sont souvent les publics les plus éloignés de la formation, surtout dans un contexte économique difficile.Par ailleurs, les besoins du marché du travail sont bien réels, notamment dans certaines branches qui recherchent une main d’œuvre adaptée et qualifiée. Face à ce constat, la Région Lorraine a souhaité élaborer, avec les établissements universitaires de Lorraine, un contrat d’objectifs et de moyens pour la période 2009-2012 visant à faciliter l’accès des demandeurs d’emploi aux formations professionnelles supérieures.
Laurence Demonet, Vice-Présidente de la Région Lorraine déléguée à la formation des salariés et des demandeurs d’emploi, a signé ce contrat avec les représentants de l’EPCS de Nancy-Université, de l’Université Paul Verlaine de Metz, de l’Institut National Polytechnique de Lorraine, de l’Université Henri Poincaré Nancy I et de l’Université de Nancy II, lundi 8 juin.
Ce contrat pluriannuel permettra ainsi de développer l’accès aux formations universitaires, en privilégiant les publics prioritaires et plus particulièrement les demandeurs d’emploi.
La Région s’est engagée dans ce dispositif à hauteur de 7 millions d’euros (sur trois ans).

La Région Midi-Pyrénées a lancé le dispositif FIER (Formation individuelle emploi recrutement), permettant à des demandeurs d’emploi de suivre une formation avec la garantie d’être embauchés à l’issue de celle-ci. Ces formations qualifiantes et professionnalisantes de niveau IV et V, dispensées dans le cadre de ce dispositif portent sur des métiers en tension et seront mises en œuvre par un organisme de formation reconnu, y compris, précise le règlement, celles relevant du secteur économique et social. Le règlement est applicable depuis le 11 mai 2009.
L’initiative de la démarche à mener relève soit d’une structure locale, notamment Pôle emploi, Cap emploi ou une Mission locale, soit d’un organisme de formation, soit d’une entreprise lorsque sont constatées des difficultés de recrutement dans un emploi donné. C’est toutefois à l’organisme de formation que revient la charge de présenter le projet FIER à la Région, de collecter les offres d’emploi à pourvoir, et de repérer d’éventuels candidats. La Région, quant à elle, s’engage à donner une réponse dans les quinze jours.
Le coût des formations sera pris en charge par la Région, dans la limite de 15 euros par heure. Ce tarif maximum ne pourra être appliqué qu’à des formations techniques visant une validation professionnelle reconnue d’une durée limitée à 150 heures. Au final, la durée totale, comprenant les heures passées en centre de formation et celles passées en entreprise sera limitée à 600 heures. Par ailleurs, l’organisme devra fournir dans le dossier, l’engagement des entreprises à recruter parmi les stagiaires en fin de formation. Les emplois proposés doivent être à durée indéterminée ou d’une durée égale ou supérieure à six mois. Règlement-du-FIER.
Par Midi-Pyrenees Reģions ir sākusi ierīce Fier (Individuālie darba pieņemšanu darbā), kas ļauj darba meklētāju apmācīt ar garantiju, ka nomātu beigās no tā. Šīs prasmes mācību un professionalization līmeņa IV un V, jo īpaši šajā jomā ir saistīti ar trades elektroenerģijas un to īstenos ar atzītu mācību organizācija, tai skaitā, teikts, ka regula, kas ir ekonomikas un sociālās jomas. Order-of-Fier. Vairāk...

La Région Midi-Pyrénées, réunie en commission permanente ce jeudi 7 mai, a décidé de la création d’un fonds pour la formation des salariés en chômage partiel, nommé « qualification plus ».
Ce fonds va permettre aux salariés en contrat de travail mais au chômage partiel de bénéficier dans le cadre du temps libéré d’actions de formations qualifiantes.
Il sera alimenté par la Région à hauteur de 2 millions d’euros (compétence formation professionnelle) à parité avec l’Etat, les OPCA (organismes collecteurs paritaires) seront également financeurs. Un comité de suivi sera mis en place à la Région qui se réunira tous les 15 jours. La création de ce fonds est mis en place avec la validation des organisations syndicales de salariés et des organisations syndicales des employeurs.
Midi-Pyrénées: En fond för utbildning av anställda i arbetslöshet. Det kommer att drivas av regionen till ett belopp av 2 miljoner euro (skicklighet utbildning) till paritet med staten, OPCA (gemensamma Inkassoföretags) kommer också att finansieringen. Mer...

C’est à l’échelon régional qu’est définie et mise en œuvre la politique régionale d'apprentissage et de formation professionnelle. Leur rôle est reconnu et elles ont su se montrer proactives en initiant des projets partagés et en élargissant le champ de compétence transféré par la loi. Elles veulent aujourd’hui aller plus loin…
Les Régions veulent faire émerger un service public régional de la formation tout au long de la vie. Construire un service public régional de la formation tout au long de la vie c'est garantir le droit à l'orientation, à l'acquisition des savoirs de base et à la qualification pour toute personne, quels que soient son statut et sa  situation. Avec pour finalité de contribuer concomitamment au développement des personnes, des entreprises et des territoires. Pour les Régions, il s'agit là d'une politique "d'infrastructure territoriale" et non de simples achats de prestations, ce qui suppose de disposer d'outils cohérents avec les objectifs poursuivis et la reconnaissance de la notion de Service d'Intérêt Economique Général (SIEG) sur le champ de la formation.