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Formation Continue du Supérieur
11 octobre 2013

Ressources Emploi Formation n° 21

http://www.crefor-hn.fr/sites/default/files/crefor_logo.jpgEdito
A la mi-septembre, se sont tenues à Ajaccio les rencontres annuelles des Carif-Oref. Au-delà des riches échanges et réflexions autour de la thématique retenue cette année, « Construction et sécurisation des parcours professionnels : rôle et appui des Carif-Oref », la question de l’inscription dans la loi de la réforme de la formation professionnelle a été souvent abordée au cours des deux journées de travail. Cette sécurité juridique assurerait aux Carif-Oref une sécurité financière, sujet au combien sensible dans cette période de fin de CPER 2007-2013 (contrats de projets Etat-Région) et d’élaboration de la génération suivante ; celle-ci s’inscrit  aussi dans l’attente de l’acte III de la décentralisation et, pour ce qui est du Crefor de la prolongation du groupement d’intérêt public.
L’importance d’une collaboration quadripartite au niveau du réseau comme au niveau de chaque Carif-Oref – entre les services de l’Etat, la Région, les organisations syndicales interprofessionnelles d’employeurs et de salariés – a été également réaffirmée en termes de bonne gouvernance territoriale de l’emploi et de la formation professionnelle.
Par ailleurs, il a été à plusieurs reprises souligné la nécessité de toujours mieux donner à voir ce qu’est l’activité d’un Carif-Oref…Le Crefor s’y emploie dans notre région, aux services des professionnels et des institutions concernées. Jean-Marie Almendros, Président du Crefor.
Edition: Vendredi, 27 Septembre, 2013
Sommaire
Pages 1-3 La VAE en Haute-Normandie : un atout autant professionnel que personnel
Pages 4-5 Un regard sur l'illettrisme en Haute-Normandie - Extraits du rapport issu de l'enquête information Vie Active (IVQ) 2011
Pages 6-7 La fédération de la formation professionnelle investie dans le développement durable des compétences
Pages 7-8 Les services aux entreprises : 14% de l'emploi salarié Haut-Normand
Bulletin Ressources Emploi Formation n°21 SEPT 2013.

11 octobre 2013

VAE et Gestion prévisionnelle des emplois et des compétences

http://www.crefor-hn.fr/sites/default/files/crefor_logo.jpgLe guide "VAE et GPEC : une expérimentation d'accompagnement d'acteurs en Haute-Normandie - Repères pour l'action" (Juin 2013) vient d'être publié.

Il retrace une expérimentation qui s'est déroulée en 2011 et 2012, sur le thème de la VAE-GPEC. Financée par le Direccte Haute-Normandie et le Fonds Social Européen, coordonnée par le Crefor (Mission Professionnalisation) et animée par deux prestataires (Nathalie Préterre et Stéphane Mabon), cette action a rassemblé 7 porteurs régionaux de projets de développement de la VAE : Aract , Capeb, Opcalia, Unifaf, Uimm, Opca Transports, Verre RH (Filière Verre).

Le guide présente à la fois le processus d'accompagnement des porteurs de projets, et leurs fiches projets (plus bibliographie, lexiques...). Une circulaire de la DGEFP et une recommandation européenne sont jointes au guide.

11 octobre 2013

Implication des Carif-Oref dans les Contrats de plan régionaux de développement des formations professionnelles (CPRDFP)

http://www.intercariforef.org/reseau/sites/default/files/logo.pngEn lien avec les Ccrefp dans la plupart des cas, les Carif-Oref ont largement contribué à l'élaboration des Contrats de Plans Régionaux de développement des Formations Professionnelles (Cprdfp). Nos structures continuent à contribuer à la mise en œuvre et au suivi/évaluation des Cprdfp.
Le groupe de travail Cprdfp du réseau des Carif-Oref a produit en janvier 2012 une première note sur  l'élaboration, la mise en œuvre, le suivi et l'évaluation des Cprdfp intitulée "La contribution des Carif-Oref aux Cprdfp".
Les contributions des Carif-Oref aux Cprdfp : une offre de service enrichie, une deuxième note complémentaire à la précédente, publiée en juin 2013 met en évidence la  palette des services proposés par les Carif-Oref. Ce document montre comment les Cprdfp ont consolidé certaines missions et favorisé l'émergence de nouveaux chantiers. Sont abordés :

  • l'analyse des évolutions de l'économie et les enjeux pour les politiques publiques "emploi formation",
  • l'appui à l'élaboration des cartes de formation,
  • l'amélioration de l'accès à l'information,
  • la professionnalisation des réseaux d'acteurs,
  • la mise en synergie des dynamiques territoriales et partenariales,
  • la contribution aux Ccrefp

Le groupe poursuivra ses travaux autour de la mutualisation des pratiques sur le suivi /évaluation des Cprdfp. Il travaillera également sur la problématique des cartes de formation.

11 octobre 2013

Implication des Carif-Oref au sein des Comités de coordination régionaux emploi formation professionnelle (CCREFP)

http://www.intercariforef.org/reseau/sites/default/files/logo.pngDans une grande majorité de régions, les Carif-Oref sont associés aux travaux du Comité de Coordination Régional Emploi Formation Professionnelle (Ccrefp).
Les contributions des Carif-Oref peuvent prendre la forme d'une participation aux travaux des commissions sur différentes thématiques comme la Validation des Acquis de l'Expérience (VAE), l'orientation, l'insertion des jeunes, les diagnostics sectoriels et territoriaux ou la prospective. Les Carif-Oref peuvent également présenter des travaux d'études. Parfois ils se voient confier l'animation de groupes de travail.
Dans plus de la moitié des régions, les Carif-Oref assument la mission de secrétariat permanent du Ccrefp. Cette mission peut concerner, au-delà du rôle administratif, un rôle d'information, de relation avec les acteurs, de communication; un rôle de veille juridique; un rôle de structuration et de coordination technique ainsi qu'un rôle d'animation au sein de commissions ou groupes de travail.
Les Carif-Oref assurant le secrétariat permanent du Ccrefp:

  • C2RP Nord pas de Calais
  • Arifor Champagne-Ardenne
  • Errefom Basse-Normandie
  • Carif-Oref Pays de la Loire
  • Carif Espace Compétences Provence-Alpes Côte D'Azur
  • Efigip Franche-Comté
  • C2R Bourgogne
  • Arftlv Poitou-Charentes
  • Prisme Limousin
  • Atout Métiers Languedoc-Roussillon
  • Carif-Oref Corse
  • Carif-Oref Martinique
  • Carif-Oref Guadeloupe
11 octobre 2013

Lumina Foundation Awards $1 Million to Expand Benchmarking of Higher Education Outcomes

http://foundationcenter.org/pnd/images/pnd_logo.gifThe Institute for Evidence-Based Change has announced a three-year, $1 million grant from the Lumina Foundation in support of its effort to establish commonly defined learning outcomes in various areas of study at higher education institutions in the United States.
The grant will help support an ongoing expansion of IEBC's Tuning USA initiative, a faculty-driven process that makes clear to all stakeholders what students know, understand, and are able to do at the completion of a degree in a given discipline or professional program. The grant will support ongoing work being done by the American Historical Association, Midwestern Higher Education Compact, and the Accrediting Commission for Community and Junior Colleges. That work also includes an evaluation of Tuning USA in conjunction with partners engaged in the Tuning Europe initiative. More...

11 octobre 2013

When Is a MOOC Not a MOOC?

http://www.hastac.org/files/imagecache/Small/hastac-icon.jpgBy Cathy Davidson. Next semester I'm teaching the boldest, most innovative, most complicated course I've ever taught, ISIS 640, "The History and Future of Higher Education":    http://bit.ly/GQqu1d  What started as a MOOC on that topic has become an open-learning collaborative peer-grading extravaganza.  Why?  Because words like "flipping" make it seem as if it is easy to teach with technology.  it is not.  It is important, it can be creative and useful, but it is extremely labor intensive and, as lackadaisacal a job as we've sometimes done training graduate students to teach for the traditional classroom, we've just barely touched the surface of the deep thinking, practice, methods, and ideas of teaching with, through, by, for, and about technology in a critical, creative, interactive, empowering, and significant way. More...

11 octobre 2013

MOOCs Try to Break the Language Barrier

http://www.inc.com/uploaded_files/image/100x100/issie-3-800x800_29804.jpgBy . Next up for online education portals Coursera and edX: breaking into the non-English speaking world. To be truly global, they need to expand their reach.
Since their inception, companies like Coursera and edX, both purveyors of massively open online courses or MOOCS, have had grand plans to radically expand access to an elite education around the world. So you live in Lesotho? No problem. Join Coursera, and you can take Harvard courses for free online.
That is, if you speak English.
These days there's plenty of debate about MOOC mania: Are these companies really worth the millions of dollars venture capitalists are pouring into them? Are they really providing students a first class education? Another issue with the outsized ambitions of these companies: so far, they haven't found a way to be truly global and breach the language barrier at scale. Now, that's starting to change. Read more...

11 octobre 2013

18500ème article sur le blog / Service public de l'orientation

http://www.intercariforef.org/reseau/sites/default/files/logo.pngLes Carif-Oref ont dans leur mission principale l’information  sur les questions de l’orientation, de la formation, de l’emploi, des métiers.  A ce titre, ils contribuent au développement du Service Public de l’Orientation (SPO). Dans certaines régions, l’animation régionale du SPO a été confiée aux Carif Oref ainsi que l’appui technique au pilotage CCREFP (Comité régional de coordination emploi formation professionnelle) de cette thématique.
Par ailleurs, plusieurs Carif-Oref gèrent des espaces de ressources et de conseils au service de toute personne (jeune, adulte, étudiant, lycéen, salarié, employeur) recherchant des informations et/ou un appui personnalisé sur le choix d’un métier, d’une formation, d’une reconversion, d’une création d’activité,..."
Les autres repères du blog:
18000ème article sur le blog/En juillet, la professionnalisation en nette progression, l'apprentissage en légère baisse,
17500ème article sur le blog/Conventionnements et contrat de formation,
17000ème article sur le blog/Le plan de formation - Ile-de-France,

16500ème article sur le blog/Les nouveaux défis de la pédagogie,
16000ème article sur le blog/Une formation qualifiante différée pour les jeunes non diplômés,
15500ème article sur le blog/Signature de cinq accords,
15000ème article sur le blog/Financez votre formation,
14500ème article sur le blog/Votre service public régional d'information sur l'emploi et la formation,
14000ème article sur le blog/Observatoire VAE,
13500ème article sur le blog/La Sorbonne université d’élite et de masse,
13000ème article sur le blog/Booster son parcours universitaire grâce à un stage,
12500ème article sur le blog/La disparition brutale de Vincent MERLE,
12000ème article sur le blog/Correspondant Informatique et Libertés (CIL),
11500ème article sur le blog/Enquête nationale sur les Conditions de vie des étudiants,
11000ème article sur le blog
/Conférence européenne des Experts de Bologne,
10500ème article sur le blog/Futur centre universitaire Fernando Pessoa dans l'Hérault,
10000ème article sur le blog/Organisme de formation,
9500ème article sur le blog/Un crédit d'impôt innovation pour les PME,
9000ème article sur le blog/La VAE dans les ministères certificateurs en 2011,
8500ème article sur le blog
/Cahier n°3 Enseignement supérieur du CESER,
8000ème article sur le blog/La VAE à l’Università di Corsica Pasquale Paoli,

7500ème article sur le blog
/
Les enjeux de la qualité au sein de l’ESS,

7000ème article sur le blog
/
Osez l'Université dans l'un de ses 31 CFA,

6500ème article sur le blog
/
Le CV
,
6000ème article sur le blog/L'Association ASSPRO,
5500ème article sur le blog/Apprentissage le guide régional,
5000ème article sur le blog
/La formation continue des adultes dans le supérieur
,
4500ème article sur le blog
/40 ans de formation professionnelle,

4000ème article sur le blog
/Les chiffres 2010 de la VAE à La Réunion,
3500ème article sur le blog
/La VAE en Poitou-Charente en 2010,
3000ème article sur le blog/Contrats apprentissage et pro,
2500ème article sur le blog
/Journées Nationales des MDE et des PLIE,
2000ème article sur le blog
/Question Formation n°1,
1500ème article sur le blog/Seniors - le groupe SPB signe son accord,
1000ème article sur le blog
/Fête de la musique dans les jardins du MESR,
500ème article sur le blog/L'archipel de l'ingénierie de formation,
1er article sur le blog/Un forum de la Commission européenne pour promouvoir la coopération entre l’université et le monde des affaires.

11 octobre 2013

Animation des réseaux

http://www.intercariforef.org/reseau/sites/default/files/logo.pngCertains  Carif-Oref en raison d’une volonté politique locale et de la qualité de partenariat, sont  porteurs de missions spécifiques telles que la lutte contre l’illettrisme ou l’animation des missions locales.
 Outre une vraie fonction d’ensemblier et d’animateur de réseaux locaux régionaux complexes, ils assurent une fonction de communication, de gestion  de projets, de suivi et surtout de professionnalisation des acteurs de la lutte contre l’illettrisme en partenariat avec l’ANLCI, en allant de la prévention, de l’accès à la lecture et la culture, à la gestion de l’illettrisme en entreprise, etc.….L’ANLCI  voit  une vraie valeur ajoutée au portage de la mission de lutte contre l’illettrisme par les 9 Carif-Oref concernés en raison de l’aspect transversal des missions d’ensemble, de la bonne implantation dans les réseaux et dans les territoires,  éléments favorisant  la bonne qualité de l’action.
Certains Carif-Oref assurent également le rôle de l’animation régionale des  Missions locales. Gestion de projet ou suivi des actions développées  dans les zones les plus en difficulté, actions collectives de professionnalisation des conseillers et des partenaires de l’information et de l’orientation, appui au dialogue de gestion en lien avec les pouvoirs publics, cette mission constitue un élément stratégique de la structuration de l’action en région, en particulier au moment de l’arrivée du SPROF. Certains Carif-Oref portent également la gestion des entrepôts de données des Missions locales, dénommés Parcours 3.

11 octobre 2013

Professionnalisation des acteurs

http://www.intercariforef.org/reseau/sites/default/files/logo.pngLes Carif-Oref sont chargés par l'Etat et les Conseils régionaux d'élaborer et de mettre en oeuvre des programmes de professionnalisation à l'attention des  acteurs de la formation, de l'insertion et de l'orientation pour améliorer la qualité de l'orientation et de l'offre de formation professionnelle en perspective de  la qualification et l'insertion durable des publics en recherche d'emploi.
La majorité conçoivent des programmes annuels composés de modules de courte durée (1 à 5 jours) en réponse aux besoins de développement des compétences des professionnels ; Certains proposent en complémentarité des actions d'accompagnement des nouvelles orientations des politiques régionales emploi formation orientation (appui à la démarche qualité, au service public régional d'orientation, au dispositif Emplois d'avenir...).
Les programmes de professionnalisation des Carif-Oref

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