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Formation Continue du Supérieur

6 janvier 2013

A focus on skills increasingly links higher education with employment

http://enews.ksu.edu.sa/wp-content/uploads/2011/10/UWN.jpgBy Yojana Sharma. The attention of education policy-makers and the international education community is moving away from raising literacy levels and increasing access to secondary and higher education, towards skills required by the workforce to promote economic growth.
This became increasingly evident during the past year in the richest countries. Recognition of the issue is also growing in emerging economies and middle-income countries, and is likely to be a major debate in developing nations as discussion on what should succeed the Millennium Development Goals (MDGs) takes centre stage in the next two years. Higher education experts say that universities are coming under increasing pressure to ensure that their graduates are ‘employable’, although preparation for ‘employability’ is still only rarely incorporated in university courses, and the skills that could make a difference in finding employment and ways to deliver those skills are still not evident.
“There is growing awareness of the need to link education to employment,” said Nicholas Burnett, managing director of the Results for Development Institute in Washington, DC, and a former assistant director general for education at UNESCO where he was head of the Education for All (EFA) Global Monitoring Report.Read more...
6 janvier 2013

Region could get first foreign branch campus this year

http://enews.ksu.edu.sa/wp-content/uploads/2011/10/UWN.jpgBy Maina Waruru. The horn of Africa’s self-declared state of Somaliland may get its first foreign university by mid-2013, if plans by a private university in Kenya to open a branch campus there come to fruition.
The rapidly expanding though relatively new Mount Kenya University, headquartered in Thika in central Kenya, is planning to open a campus in the Somaliland capital Hargeisa. Mount Kenya has been on an ambitious regional expansion trajectory barely 10 years after being founded, and has in the past year opened campuses in Kigali, Rwanda, and in Juba, the capital of South Sudan. The university also has a virtual campus in Nairobi. Read more...
6 janvier 2013

Impacts of intensive courses on internationalisation

http://enews.ksu.edu.sa/wp-content/uploads/2011/10/UWN.jpgBy Jan Petter Myklebust. The Finnish Center for International Mobility (CIMO) has just released a commissioned study on the impact of intensive courses on internationalisation. It looks not only at how these intensive study courses affect the international strategies of Finnish higher education institutions but also at how they advance education development policies.
Written by researchers Anna Martin and Miia Mäntyla of the University of Vaasa and supported by the European Commission, the report focuses on the impact of 223 publicly supported intensive courses arranged by eight Finnish universities and nine universities of applied sciences in the period 2007-11. Read more...
6 janvier 2013

Push to improve lecturer numbers and qualifications

http://enews.ksu.edu.sa/wp-content/uploads/2011/10/UWN.jpgBy Kudzai Mashininga. Zimbabwe’s government has outlined plans to raise the bar in lecturer qualifications as part of an initiative to improve quality in universities. Standards plummeted during a decade-long political and economic crisis that sparked a massive brain drain in all sectors, including higher education.
The aim is for all lecturers to have PhDs by 2015 – although there is little likelihood of this being achieved. Since the formation of a unity government in February 2009, initiatives have also been put in place to bring back academics who have left the country, either on short-term placements or in permanent positions – and some successes are starting to be recorded. Read more...
6 janvier 2013

Strategy aims to make US students more globally engaged

http://enews.ksu.edu.sa/wp-content/uploads/2011/10/UWN.jpgBy Alison Moodie. The US Department of Education (DOE) appears to be recognising that a globalised world requires its graduates to have truly global world views and has released, for the first time, an international strategy.
The strategy, Succeeding Globally through International Education and Engagement, aims to prepare American students to succeed in a globalised world, and to improve the US education system, from kindergarten through college, by collaborating with other countries. Maureen McLaughlin, senior advisor to the secretary of education and DOE director of international affairs, said in a blog entry that the strategy is guided by two main goals: to strengthen the country’s education system, and to advance America’s overseas interests. Read more...
6 janvier 2013

Humanities, social sciences get own part of Horizon 2020

http://enews.ksu.edu.sa/wp-content/uploads/2011/10/UWN.jpgBy Jan Petter Myklebust. Work is in progress to give the humanities and social sciences a separate section in Horizon 2020, to be called ‘Europe in a Changing World’ and focusing on ‘secure societies’. The programme will have its own budget and be part of the sixth challenge in Horizon 2020. Many organisations in Europe, notably the League of Research Universities (LERU) and the European Alliance for the Social Sciences and Humanities, have lobbied hard for a separate programme for the humanities and social sciences. The organisation Net4society even collected 25,855 signatures to an open letter stating that “Europe needs a large social sciences and humanities-centred research programme to tackle its ‘Grand Social Challenges’!”
Research Europe reports that as early as in May 2012, the Council of Ministers had decided to call for such an initiative. Read more...
5 janvier 2013

L'allocation de formation

Uniformation, le sens de votre avenirL’allocation de formation est versée par l’employeur au salarié lorsque celui-ci suit une formation organisée en dehors du temps de travail, dans le cadre de l’un des trois cas suivants: les actions de développement des compétences (catégorie 2 du plan de formation), le DIF et la période de professionnalisation.
Calcul et versement

L’allocation de formation est égale à 50% de la rémunération nette du salarié. Elle est basée sur un salaire horaire de référence déterminé selon le rapport suivant:

Rémunération nette des 12 derniers mois précédant le début de formation

_________________________________________________________

Nombre total d’heures rémunérées au cours des 12 derniers mois précédant le début de la formation

Si le salarié concerné a une ancienneté inférieure à 12 mois, le calcul se fera sur la base des rémunérations perçues et des heures rémunérées depuis son arrivée dans l’entreprise.
Pour les salariés soumis à une convention de forfait en jours, le salaire horaire de référence est déterminé selon le rapport suivant:

Rémunération nette annuelle versée au salarié
_________________________________________________________

[(151, 67 h X nombre de jours de la convention individuelle de forfait X 12 mois) / 217]

L’allocation est versée au plus tard à la date normale d’échéance de la paie du mois suivant celui au cours duquel les heures de formation hors temps de travail ont été suivies. Chaque année l’employeur remet au salarié, avec le bulletin de paie, un document retraçant l’ensemble des heures de formation effectuées hors temps de travail et des versements de l’allocation de formation afférente.
1204infoparcours - CopieRégime social et fiscal
L’allocation:

  • n’est pas considérée au sens de la Sécurité sociale comme une rémunération. Elle est par conséquent exonérée des cotisations sociales patronales et salariales;
  • est exclue de l’assiette de la CSG et CRDS;
  • est imposable au titre de l’impôt sur le revenu des personnes physiques;
  • est imputable sur le plan de formation.

 

Uniformation, an treo do thodhchaí Tá an liúntas oiliúna íoc ag an bhfostóir leis an bhfostaí nuair a bhíonn sé oiliúna a eagrú lasmuigh am oibre, laistigh de chreat ar cheann de na trí cásanna seo a leanas: an stoc fhorbairt scileanna (catagóir 2 oiliúint phlean), an dif agus an tréimhse gairmiúlachta. Níos mó...

5 janvier 2013

Le Centre d’Analyse Stratégique devient le Commissariat à la Stratégie et à la Prospective

Fondation iFrapPar Philippe François. Nouveau replâtrage du Commissariat au Plan
« Créer, dans l’esprit de l’ancien commissariat général au plan, un lieu de dialogue et d’expertise, ouvert à l’ensemble des acteurs sociaux. »
Conformément à cette demande du Premier ministre, Jean-Marc Ayrault, le rapport de Yannick Moreau recommande de créer un Commissariat à la Stratégie et à la Prospective. Vingt ans après le rapport « L’avenir du Plan, et la place de la planification dans la société française » préparé par Jean de Gaulle à la demande du Premier ministre, Édouard Balladur, huit ans après le rapport de Nicole Bricq sur le Commissariat au Plan, le nouveau rapport de Yannick Moreau sur la création d’un commissariat général à la stratégie pose toujours la même question: que faire de cet organisme?
On a tout essayé
En 1993, à peine rédigées, les dizaines de milliers de pages du XIème plan quinquennal (1993-1997) avaient été rangées dans un tiroir. Les travaux préparatoires au XIIème plan (1998-2002) ne furent même pas entrepris. Mais il aura fallu attendre 2005 pour supprimer le Commissariat au Plan, aussitôt remplacé par le Conseil d’Analyse Stratégique. Sans plus réussir à transformer son intéressante production en quelque chose de nécessaire aux gouvernements. « Le CAS a échoué dans deux des missions centrales qui lui étaient données », affirme le rapport de Yannick Moreau. Suite de l'article...
Foundation iFRAPBy Philippe François. New patching the Planning Commission
"Create in the spirit of former police general plan, a place of dialogue and expertise, open to all social actors."
Pursuant to this request of the Prime Minister, Jean-Marc Ayrault, the report recommends Yannick Moreau to create a Commissioner for Strategy and Foresight. More...
5 janvier 2013

Mettre le Centre d’analyse stratégique au service du Parlement

Fondation iFrapPar Samuel-Frédéric Servière. Dans le cadre de la mise en place de la modernisation de l’action publique, le gouvernement entend retourner assez anachroniquement à l’ancien commissariat général au plan. Cette approche peut effectivement choquer, et ce d’autant plus que les services du Premier ministre disposent par ailleurs d’une panoplie bien fournie d’organismes d’expertise (près de 33, hors autorités administratives indépendantes rattachées (au moins 7 pour un budget total de 80 millions d’euros) et les services eux-mêmes dont la DISIC, le SGDN, le SGG, etc., ainsi que des organismes annexes comme la Grande Chancellerie de la Légion d’honneur, la chancellerie de l’ordre national du mérite, l’IHEDN, l’INHES-J, l’OFDT et la CIFAD). Nous avons essayé de les modéliser suivant deux répartitions, l’une en fonction du montant de leurs budgets et l’autre en fonction de l’augmentation de celui-ci.
1. Autour des services du Premier ministre la comitologie est importante

Les premiers organismes concernés sont la CIS, commission d’indemnisation des spoliations intervenues pendant la seconde guerre mondiale (2 millions d’euros en 2013), le COR (conseil d’orientation des retraites pour 1,111 million d’euros), le CAE (conseil d’analyse économique) à hauteur de 0,84 million d’euros et le COE, conseil d’orientation pour l’emploi (0,524 million d’euros), le CSN, conseil stratégique pour le numérique (0,354 million d’euros) et le CCUM, conseil culturel de l’Union pour la Méditerranée (0,325 million d’euros). Suite de l'article...
Fondúireacht iFRAP De réir Samuel-Frédéric Servière. Mar chuid de chur i bhfeidhm le nuachóiriú an bheartais phoiblí ar intinn ag an rialtas a thabhairt ar ais go leor anachronistically chun plean póilíneachta iar ginearálta. Is féidir an cur chuige seo go deimhin shocking, agus fiú níos mó ionas go mbeidh an Príomh-Aire ar fáil chomh maith le raon maith de chomhlachtaí saineolaithe (beagnach 33 taobh amuigh de na húdaráis riaracháin neamhspleácha a bhfuil baint (ar a laghad 7 ar bhuiséad iomlán de € 80,000,000) agus na seirbhísí iad féin a DISIC an NWMO, SGG, etc., agus eagraíochtaí coimhdeacha ar nós an Chancellery Mhór ar an Léigiún Honor, an Chancellery an Ordú Náisiúnta fiúntais, IHEDN INHES-J OFDT agus CIFAD). Níos mó...
5 janvier 2013

La VAE, rubrique mise à jour - Région Centre

http://www.etoile.regioncentre.fr/webdav/site/etoilepro/shared/Upload/fichiers/LR_VAE/bandeau_vae.gifDe nouveaux contenus actualisés enrichissent cet espace dédié à l'information sur la validation des acquis et la certification des compétences: les organismes de financement, les coûts, les dispositifs, les statuts; les financements sont détaillés sous forme de fiches. Une vidéo présentant une démarche de VAE pour les publics les plus fragiles a également été mise en ligne. En savoir plus.
Voir sur DailyMotion les Film présentant la VAE en région Centre:
La VAE en Région Centre - présenation du dispositif, La VAE en Région Centre - des réponses, Les intérêts de la VAE pour l'entreprise, La VAE en Région Centre - partenariat, voir d'autres vidéos sur la VAE en Région Centre et ailleurs.
Ressources
Dossiers documentaires des CARIF-OREF

A l'occasion des 10 ans de la VAE, des CARIF-OREF ont réalisé des dossiers documentaires décrivant la VAE d'hier à aujourd'hui.
Dossier du CARIF-OREF des Pays de la Loire:
En savoir plus. Dossier du CARIF-OREF de Haute-Normandie: En savoir plus.

Les actions VAE innovantes

Pour faciliter l’accès à la certification par voie de validation, les acteurs mettent en place des actions VAE spécifiques, adaptées à un public, un secteur d’activité, une entreprise… Retrouvez les étapes clefs de ces projets et des conseils pour transposer ce type d’initiative, en consultant les "fiches actions" VAE. En savoir plus.
Gestion prévisionnelle des Emplois et Compétences (GPEC)
Dans le cadre de la GPEC, la VAE est utilisée comme outil de gestion des ressources humaines dans des organisations de travail (entreprises, association...) ou dans des politiques d'emploi et d'insertion sur le territoire. Les actions VAE réalisées dans le cadre de la GPEC répondent aux besoins en qualification des salariés d'une entreprise, d'un secteur d'activité...
Consulter les fiches actions:

Sécurisation des parcours
La VAE est utilisée comme outil pour sécuriser les parcours des actifs peu ou pas qualifiés ou dans des secteurs en fortes demandes de professionnalisation.
Consulter les fiches actions:

Retour à l'emploi
Les actions VAE réalisées auprès des demandeurs d'emploi ou des salariés en situation précaire visent à   re-dynamiser le retour à l'emploi, en leur permettant d'accéder à la qualification.
Consulter les fiches actions:

Les coûts d'une VAE Ils sont variables d’un certificateur à l’autre, et les modalités de financement changent en fonction du statut du candidat vis-à-vis de l’emploi, en savoir plus.
Les dispositifs de financements

La prise en charge des coûts de la VAE peut se faire selon différents dispositifs, en savoir plus.
Les OPACIF
Connaître l'organisme paritaire collecteur agréé dont dépend le salarié, en fonction du domaine d'activité, en savoir plus.
Les OPCA
Selon l'OPCA, les conditions de prise en charge de la VAE sont différentes, en savoir plus.

Les financements selon le statut Les financements de la VAE sont différents en fonction de la situation du candidat au moment de sa demande, en savoir plus.
Les statistiques VAE

Chaque année, les données recueillies auprès des acteurs de la VAE permettent de réaliser un bilan de la dynamique VAE sur le territoire: des activités d'information conseil aux nombres de validations, retrouvez les statistiques relatives à la VAE depuis 2003. En savoir plus.

New content updated enrich this space dedicated to information on the validation and certification of acquired skills: funding agencies, costs, features, status, funding is detailed in the form of cards. A video showing a VAE process for public weakest was also online. Learn more. More...

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