Formation Continue du Supérieur

L'OCDE vient de publier l'édition 2014 de Regards sur l'éducation, présentant  des données clés sur la structure, le financement et les performances des systèmes d'éducation. Voir l'article...

L'apprentissage intergénérationnel est lié à plusieurs principes:

• Avantage mutuel et réciproque: toutes les générations participantes devraient en tirer profit.
• Appartenance culturelle: le contexte des besoins et les comportements culturels diffèrent considérablement. Une approche adoptée dans un secteur peut ne pas fonctionner ou être pertinente dans un autre en raison de ces différences.
• Participation: les participants doivent s'impliquer pleinement dans le processus et ressentir un sentiment d'appropriation - reliant les générations.
• Liens communautaires et promotion active de la citoyenneté: un engagement intergénérationnel mettant l'accent sur les liens positifs dans le but de créer des communautés plus fortes, mieux connectées, dans lesquelles le capital social et la citoyenneté sont renforcés.
• Basé sur les acquis: s'appuyer sur les atouts de la réussite, de la compréhension et du respect mutuel.
• Défier le vieillissement: les jeunes comme les séniors sont victimes du vieillissement. Le fait de se retrouver ensemble leur permet de découvrir qui ils sont vraiment et ce qu'ils peuvent s'apporter mutuellement.
• Bonne planification: essayer de créer des changements positifs venant enrichir les processus à l’œuvre naturellement.
• Approche transdisciplinaire ou interdisciplinaire: élargir l'expérience des professionnels afin qu'ils s'impliquent dans leur travail de manière plus inclusive et qu'ils appréhendent leur fonction selon une perspective plus large. Voir l'article...

Vue d’ensemble des offres et activités du Canton de Berne destinées à l’intégration des migrants et migrantes (site internet).
Promouvoir la langue et l'intégration. Voir l'article...

Ligne directrice concernant la conception, la publication, la réalisation et l’évaluation de cours de langues destinés aux migrants et migrantes, inclus un formulaire pour la demande de subventions.
Exigences-minimales-subventionnement-des-cours-de-français-pour-migrantes-et-migrants. Voir l'article...

En Finlande, le taux de participation en formation des adultes arrive au quatrième rang. Près de la moitié de la population âgée de 18 à 64 ans a suivi des cours de formation pour adultes en 2012. Le taux de participation est en général 10 % supérieur chez les femmes depuis les années 1980.
Quel genre de système d'éducation pour adultes peut assurer des taux de participation aussi élevés? La réponse pourrait être simple: un système qui couvre l'ensemble des besoins de formation et d'apprentissage des apprenants adultes. Voir l'article...

Guide TALIS 2013 à l’intention des enseignants 
OCDE (2014), Guide TALIS 2013 à l’intention des enseignants : Enquête internationale sur l’enseignement et l’apprentissage à l'intention des enseignants, TALIS , Éditions OCDE. Voir l'article...

Vous trouverez ici les liens vers les 3 dernières notes d'information du CEDEFOP:
Lorsque l'expérience montre la voie à suivre
Orientation professionnelle en période d'instabilité
Cadres de certifications: influence croissante, obstacles persistants
Pour consulter les achives complètes: cliquez ici. Voir l'article...

Les priorités européennes communes pour la formation ont eu un impact positif. 
Il est temps de passer à des niveaux de mise en oeuvre utiles pour les individus et les entreprises.
Renforcer l'enseignement et la formation professionels pour améliorer la vie des citoyens. Voir l'article...