Formation Continue du Supérieur

La qualification concerne les futurs enseignants-chercheurs. Les enseignants-chercheurs sont regroupés en deux corps du cadre A de la fonction publique : les maîtres de conférences (M.C.F.) et les professeurs des universités (P.R.).

Les concours nationaux d'agrégation permettent l'accès au corps des professeurs des universités dans les disciplines juridiques, politiques, économiques ou de gestion.

Organisation générale du premier concours d'agrégation : arrêté du 13 février 1986
Arrêté du 13 février 1986 relatif à l'organisation générale du premier concours d'agrégation pour le recrutement des professeurs des universités des disciplines juridiques, politiques, économiques et de gestion - version consolidée au 14 novembre 2014.

Ouverture des concours pour l'année 2015-2016
Arrêté du 29 janvier 2015 fixant pour l'année 2015 les modalités d'inscription en vue de pourvoir des emplois de professeur des universités dans les disciplines juridiques, politiques, économiques et de gestion pour le concours national d'agrégation de l'enseignement supérieur.
Adresses des rectorats pour l'envoi des dossiers
Arrêté du 5 juin 2015 portant nomination des présidents des jurys des concours nationaux d'agrégation de l'enseignement supérieur pour le recrutement de professeur des universités en droit public et en histoire du droit.

Espaces bibliographiques. Voir l'article...

Les inscriptions aux MOOCs de Pôle emploi ont commencé le 7 septembre.  Un site dédié à ces formations en ligne a été créé : mooc-pole-emploi.fr. 4 MOOCs d'une durée d'environ un mois y sont accessibles avec un début des cours au cours du mois de septembre. Voir l'article...

2015-193 - Compétences individuelles et compétences utilisées en situation de travail. Quels constats ? Quelle valorisation salariale ?
n° 193 de septembre 2015, par Aline Branche-Seigeot

À partir des données de l’enquête internationale PIAAC de 2012, encore inutilisées dans cette perspective, cet article dresse un panorama général des compétences mobilisées au travail selon les caractéristiques des individus (âge, sexe, catégorie socioprofessionnelle et diplôme). Cet exercice permet notamment de mettre en évidence le contenu du travail des employés/ouvriers qualifiés et des employés/ouvriers non qualifiés. D’après ce panorama, si le contenu du travail entre emploi qualifié et emploi non qualifié diffère encore fortement, les tâches qui incombent aux employés et ouvriers non qualifiés suggèrent une mobilisation de compétences plus variée et plus intense qu’il n’y paraît au regard de la dénomination de la catégorie socioprofessionnelle à laquelle ils appartiennent.
Cet article cherche également à mieux comprendre la formation des salaires, en étudiant leur lien avec les compétences des individus. En effet, les compétences individuelles en littératie et numératie sont a priori une mesure plus fine du capital humain et donc de la productivité individuelle que le niveau de diplôme. Les résultats sont conformes à la théorie : il apparaît bien que le salaire augmente avec le score de numératie. En outre, plus le nombre de compétences utilisées au travail est élevé, plus le salaire l’est aussi. En revanche, il semble qu’un plus haut score de littératie ne soit pas associé à un meilleur salaire. L’estimation des équations de gains, permettant de contrôler d’autres variables jouant également sur le salaire, montre que si les compétences individuelles en littératie ou numératie, comme celles utilisées au travail, sont positivement corrélées au salaire, cet effet transite surtout par le niveau de diplôme et la position professionnelle à laquelle elles permettent d’accéder. À diplôme et catégorie socioprofessionnelle donnés, la valorisation salariale des compétences semble ainsi très limitée aujourd’hui en France. À titre d’exemple, un même écart de compétence en numératie sera trois fois mieux rémunéré s’il correspond à une différence de diplômes obtenus que s’il correspond à un écart de compétences entre deux personnes de même niveau de diplôme.
Une première hypothèse pour interpréter ces résultats serait que ce ne sont pas tant les compétences individuelles et celles concrètement mises en oeuvre au travail qui expliquent majoritairement le salaire mais plutôt les grilles salariales fondées sur la position professionnelle et/ou le diplôme possédé. Les compétences joueraient donc un rôle important en permettant d’accéder à ces diplômes et positions professionnelles, mais ensuite l’évolution salariale y serait peu liée.
Une seconde interprétation, plus radicale, serait que le protocole utilisé dans l’enquête PIAAC pour mesurer les compétences individuelles et/ou le travail tel qu’il se fait concrètement ne permet pas de recueillir correctement l’information pertinente pour expliquer les trajectoires professionnelles, d’où la nécessité de mener des travaux complémentaires.

2015-193 - Compétences individuelles et compétences utilisées en situation de travail

La Lettre de l’IREMAM, n° 54, Septembre 2015 par Anne DEBRAY-DECORY, OULIE Marie-Pierre

Sommaire

• Zoom sur...
• Colloques/Conférences
• Appel à contributions/communications
• Appel à candidatures
• Soutenance de thèse
• Divers
• Expositions, Festivals, Prix
• Vient de paraître

Zoom sur...

Colloque international organisé par l’Iremam
1915-2015 : La question du génocide des Arméniens aujourd’hui et demain en Turquie
 18-19 septembre 2015, MMSH, Aix-en-Provence, Amphithéâtre
Porteurs du projet : Patrick Donabédian (AMU/LA3M) & Gérard Groc (IREMAM)
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Vient de paraître
Halal Matters. Islam, Politics and Markets in Global Perspective, Edited by Florence Bergeaud-Blackler, Johan Fischer and John Lever
Routledge, July 2015, 204 pp.
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Colloques/Conférences

Ecole d’Eté sur la Migration - Appréhender les défis et opportunités de la migration, Tunis, Cité des Sciences, 14-19 septembre 2015
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Representing sexual humanitarianism
A workshop organised by N. May and C. Giametta as part of Embodied Borders, 23-24 september 2015, MuCEM, Marseille.
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Colloque Frontières, sociétés et droit en mouvement. Les politiques méditerranéennes, de l’Europe au Sahel, 8-9 octobre 2015, MMSH.
Colloque organisé par le CERIC (UMR 7318) et le LAMES (UMR 7305), sous la coordination scientifique de Delphine Perrin et Sylvie Mazella.
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Un dispositif d'accompagnement des agents de l'Etat est mis en place dans le cadre de la réforme de l'organisation territoriale de l'Etat. Il prévoit la création d'une prime d'accompagnement et un complément à la mobilité du conjoint, des dérogations aux décrets relatifs à l'indemnité de départ volontaire et à l'indemnité de changement de résidence, l'extension du bénéfice de l'indemnité d'accompagnement à la mobilité et du complément indemnitaire d'accompagnement aux agents impactés par la réorganisation territoriale et une modification des conditions de versement de la prime de restructuration de service et de l'indemnité de départ volontaire.
Décret n° 2015-1120 et arrêté du 4 septembre 2015. Voir l'article...