Formation Continue du Supérieur

26 février 2016

L'introduction de blocs de compétences dans les diplômes professionnels - Rapport conjoint IGEN/IGAENR - n°078

La loi n° 2014-288 du 5 mars 2014 relative à la formation professionnelle, à l'emploi et à la démocratie sociale a notamment permis la création du compte personnel formation (C.P.F.) et introduit la notion de bloc de compétences présentée comme une solution susceptible de sécuriser les parcours. La mission a clarifié les contours de la notion de compétence et cerné les liens entre blocs de compétences et diplômes. Elle a analysé l'opportunité d'intégrer les blocs de compétences dans les diplômes et d'envisager des modalités d'acquisition progressive de ces derniers, dans un contexte de diversité des voies d'accès et de formation tout au long de la vie. Si l'introduction de blocs de compétences peut apporter des pistes de réponses, d'autres pistes peuvent être également envisagées, avec notamment une évolution de la VAE et une meilleure traçabilité des parcours d'accès au diplôme.
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26 février 2016

Le suivi des recommandations relatives à la "période de transmission des valeurs" et la gouvernance de l'ENSAM

Conformément à la saisine de l’IGAENR, la mission qui fait l’objet du présent rapport avait pour objectif de faire le point sur la mise en oeuvre des recommandations formulées dans le rapport n°2014-087 de février 2014 sur la période dite de "transmission des valeurs" (P.T.V.) à l’ENSAM. La mission a constaté que les instances de l’école s’étaient fortement mobilisées, non sans tension, pour aboutir à la signature d’une charte et à la rédaction d’un nouveau règlement intérieur.
Suivi des recommandations relatives à la transmission des valeurs. Voir l'article...

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26 février 2016

Appel d'offres du programme ACCES - Pays d'Europe centrale et orientale

Afin de favoriser et d'intensifier les relations entre les laboratoires français et ceux des pays d'Europe centrale et orientale, le département Europe-Russie, Caucase et Asie centrale de la délégation des relations européennes et internationales et de la coopération du M.E.N.E.S.R. a mis en place un dispositif dit "programme ACCES" pour encourager la participation de chercheurs originaires de ces pays à des séminaires, colloques ou congrès organisés en France. Voir l'article...

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26 février 2016

Projections des effectifs dans l'enseignement supérieur pour les rentrées de 2015 à 2024 - Note d'information n°1 - Février 2016

En 2015-2016, selon les prévisions effectuées à partir des résultats provisoires au baccalauréat, des choix d’orientation observés les années précédentes et des premières informations disponibles sur l’année en cours, les effectifs étudiants augmenteraient de 1,6 %
dans l’ensemble de l’enseignement supérieur. Ceci correspond à environ 40 000 étudiants supplémentaires en un an.
Projections des effectifs dans enseignement sup pour les rentrées 2015-2024. Voir l'article...

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26 février 2016

Les relations entre les entreprises et la recherche publique - Lever les obstacles à l'innovation en France

Rapport conjoint CGEIET/IGAENR - n° 071 octobre 2015.
Des relations étroites entre les entreprises qui opèrent près des deux tiers de la R&D française et les établissements publics de recherche constituent un moteur puissant en matière d’innovation. Néanmoins, malgré différentes actions de l’État en ce sens, elles apparaissent moins intenses en France que dans nombre de grands pays industriels.
Les relations entre les entreprises et la recherche publique. Voir l'article...

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26 février 2016

Etudiants : le diplôme, une protection face au chômage

Par Ph. R. Les diplômes universitaires restent une protection efficace face au chômage. Malgré la crise. Décryptage. Voir l'article...

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26 février 2016

Université : un boîtier pour lutter contre l'échec en licence

Par Agnès Vives. Pour lutter contre l’échec des étudiants en première année, l’université Paris-Est-Créteil les motive et vérifie leurs connaissances en direct dans les amphis à l’aide de questionnaires électroniques. Voir l'article...

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26 février 2016

Immersion dans la peau d’un étudiant de l’Université d’Évry

Par Lana Muller. Pour de nombreux futurs bacPetiteheliers, le passage aux études supérieures est souvent une cause d’angoisse, surtout en Université. Passer de petites classes à de grands amphithéâtres, apprendre à prendre des notes rapidement, s’habituer à « squatter » les bancs de la bibliothèque… Tout un changement qui peut en effrayer plus d’un. Voir l'article...

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26 février 2016

Avignon : Emmanuel Ethis préside l’Éducation culturelle et artistique

Par Andrée Brunetti. La faculté d'Avignon et des Pays de Vaucluse est la première à le proposer en France.
Il a été le plus jeune président d'université à Avignon. Il est, depuis le mois d'août dernier, le plus jeune recteur de France à l'Académie de Nice. Et il est revenu dans la Cité des Papes pour lancer l'Unité d'enseignement culturel et artistique. Voir l'article...

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26 février 2016

L’université Stanford crée une bourse pour former les « leaders mondiaux » de demain

Par Laura Buratti. « Nous voulons créer quelque chose de durable pour les esprits les plus brillants de la planète, qui ne ressemble à rien de ce qui existe actuellement et qui ait un vrai impact pour répondre aux défis mondiaux que sont l’environnement, la santé, l’éducation et les droits humains » : le futur programme de l’université Stanford, visant à « former une nouvelle génération de leaders mondiaux » ne manque ni d’ambition ni de moyens : 700 millions de dollars (soit environ 636 millions d’euros) ont déjà été collectés auprès des anciens élèves, a également annoncé le président de la prestigieuse université américaine, John Hennessy. Voir l'article...

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