Sortir de prison… vers une transition réussie ? Journée de réflexion et d’échanges organisée par le CAAP (concertation des associations actives en prison) le 31 mars 2017. Voir l'article...
Matthieu Cisel, créateur du blog " La révolution MOOC (link is external)" propose ses réflexions en 3 parties autour de la question "Que valent les certificats de MOOC ?". Voir l'article...
Personne ne peut contester l’allongement de l’espérance de la vie. Nous n’avons pas d’histoire d’une société où le temps de retraite peut être aussi, voire plus long de celui de la carrière ; une société de quatre, cinq voire six générations dont deux, voire trois, en situation de retraite. Voir l'article...
Depuis la déclaration de Bologne pour une architecture ouverte de reconnaissance des apprentissages tout au long de la vie, soutenue par un ensemble d’experts, d’organisations et d’individus du monde de l’éducation, de la formation, de l’entreprise et du monde social et humanitaire, dans tous les pays européens des initiatives sont prises autour de la mise en place de la reconnaissance des acquis par les badges. A titre d’illustration de cette actualité européenne allant dans le sens de l’émergence de pratiques nouvelles d’Apprenance, nous vous proposons un zoom sur l’opération territoriale "BADGEONS LA NORMANDIE". Voir l'article...
Cette vidéo, mise en ligne avril 2017 par Danome Académy), concerne les différents niveaux d'enjeux autour de la question centrale "Apprendre à apprendre" et ses trois piliers : 1) Volonté et engagement dans l'effort - 2) Constance & répétition - 3) Humilité & analyse des résultats obtenus. Voir l'article...
On dit de la génération Y qu’elle ne tient pas en place, ne garde jamais très longtemps le même emploi et, alors que l’employeur investit dans la formation au poste, elle passe déjà au poste suivant. Parfois, elle n’atteint d’ailleurs même pas la phase de formation. Cet article est pour moi l’occasion de mener une réflexion sur les types d’apprentissage ou de formation qui seraient particulièrement adaptés à la génération Y. Voir l'article...
Les recherches montrent qu'avec un diplôme du secondaire supérieur, de nombreux aspects de la vie des individus se trouvent améliorés, tant au niveau professionnel qu'au niveau personnel. Voir l'article...
A EPALE nous pensons que la validation des acquis et des compétences est très importante pour les adultes qui ont suivi des formations informelle. Cette validation leur permet de prouver qu'ils ont effectivement appris de nouvelles connaissances et compétences. Elle pourront leur servir à trouver de meilleures opportunités de travail ou bien de reprendre d'autres formations. Voir l'article...
A l'heure où l'Europe chercher à accélérer l'amélioration des formations alternées, les articles ci-dessous et les vidéos qu'ils présentent proposent des solutions extrêmement efficaces qui ont fait leurs preuves auprès de 10 000 apprentis par an depuis 2009 concernant les ruptures (6% au lieu de 21% grâce à une forte appétence scolaire et une grande efficacité dans les missions en entreprise) et le placement en stage ou en contrat (75% contre 41%). Alors, pourquoi tardent-elles à être généralisées. Voir l'article...
Les premiers textes abordant précisément cette problématique sont issus de la Commission Européenne[3] dans le cadre de la mise en place de sa politique «Apprentissage tout au long de la vie». La commission définit trois types d’apprentissages. Ces définitions constituent des références sur lesquelles chaque acteur s’appuie avec sa propre approche. Voir l'article...
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