VAE Collectives : Opcalia NPDC, l'AFPA, l'éducation nationale, le medef et Lille-1 présentent "MINERV". Le programme expérimental « Minerv » - Modéliser pour l’Industrie des Expériences de Recours à la Validation des Acquis de l’Expérience -  a pour objectif la valorisation de la VAE auprès des PME-PMI du secteur industriel.
Ce projet est né de : - l’opportunité de l’appel à propositions « Capital humain » du ministère de l'Industrie fin 2006 (AEF n°94523),
- la présence d’un réseau d'opérateurs publics de validation ayant une assez grande expérience en matière de promotion de la VAE en région Nord-Pas-de-Calais,
- l’expérience de deux organismes interprofessionnels en matière d’accompagnement des entreprises dans la mise en place de dynamiques de GPEC.
En cette fin 2009, « Minerv » concerne une cinquantaine d'entreprises dans le Nord-Pas-de-Calais. Près de 150 salariés sont engagés dans une démarche de validation.

La réforme de la formation professionnelle au Luxembourg (loi du 19/12/08) introduit le concept de la validation des acquis, proche du système français de VAE. Après une phase de préparation, le dispositif de VAE au Luxembourg se met en place. En savoir plus avec : - le site guichet public. - le site formation tout au long de la vie.

Ce diplôme vise à mettre l’étudiant en condition de développer son pouvoir d’agir, son intelligence des situations professionnelles, d’accélérer son processus de professionnalisation, d’enclencher une dynamique de travail rigoureux et sur soi, et sur les procédures pertinentes, notamment aux dispositifs VAE et d’insertion pour permettre à l’autre d’apprendre tout au long de sa vie.
Secteurs professionnels concernés: Conseil en mobilité professionnelle, Conseil en orientation professionnelle, Bilans de compétences, Agent des cellules régionales d’information-conseil en VAE et des Points-relais, Accompagnement professionnel.
Débouchés: Conseiller en insertion, Conseiller VAE, Accompagnateur VAE, Accompagnateur à l’emploi, Participant au jury VAE, Formateur référent du suivi VAE, Suivi de parcours d’insertion.
Liste des activités visées par le diplôme: 1. Orienter vers un parcours pertinent, 2.Accompagner, 3. Expliciter les acquis de l’expérience, 4.Valider des compétences, 5. Organiser un suivi.
Le référentiel du diplôme ainsi que le référentiel d’activité du professionnel (voir michelvial.com) a été testé dans le cadre d’un programme européen Leonardo pour la professionnalisation des acteurs de la VAE (euroguideval.com). Télécharger la plaquette détaillée. Télécharger le référentiel licence EVA.

Les Points d′Information et Orientation VAE de plus en plus plébiscités
Espace Compétences a présenté l′état des lieux de l′activité information/orientation en Validation des Acquis de l′Expérience (VAE), à l′ensemble des structures SEDOP (Service d′Orientation Professionnelle), le 12 octobre dernier au Conseil Régional.
Cet état des lieux montre une progression du nombre de demandes individuelles en VAE sur l′ensemble de notre territoire régional. Plus précisément, le CARIF a constaté une importante augmentation du nombre de personnes accueillies dans les structures d′information en VAE.
Au 30 octobre 2009, 922 candidats ont reçu une information et participé à un entretien individualisé leurs permettant d′être orientés dans un parcours de VAE. 68.5% de ces usagers ont été reçus en entretien individuel et/ou en réunion collective, contre 40% en 2008.
La VAE : vers un dispositif plus performant en PACA
Espace Compétences a participé à une série de rencontres techniques à l′ initiative du Conseil Régional sur les pistes d′amélioration et de développement de la VAE en région.
Ces rencontres ont rassemblé l′ensemble des financeurs de la VAE (OPCA, OPACIF, Pôle Emploi) les experts certificateurs, les experts de l′accompagnement, les partenaires du champ sanitaire et social… Les sujets traités se sont articulés autour de la question du financement du dispositif et de l′ accompagnement renforcé des publics peu qualifiés.

Opcalia, l'Opca interbranches et interprofessionnel publie un guide pratique de la VAE destiné aux responsables des ressources humaines et de formation, aux gestionnaires des compétences ainsi qu'aux salariés. Il indique le mode d'emploi du dispositif et les financements possibles et propose des outils pratiques :
- modèles de convention tripartite de VAE et de programmes d'accompagnement et de validation,
- exemple de communication interne sur une démarche collective de VAE,
- modalités de validation à travers des exemples de certifications. Guide VAE, mode d'emploi.

"La VAE en entreprise : une démarche collective qui soutient des projets individuels" - Interview de Chantal Labruyère,chargée de mission au CEREQ.
Ce mois-ci, dans l’émission Destination Compétences, Thomas Clipet reçoit Chantal Labruyère, socioloque, chargée de mission au CEREQ… un pôle public d’expertise.

Le CarifOref, dans le cadre de sa mission CRIS VAE, s'est appuyé sur la contribution de l'ensemble des valideurs régionaux pour la refonte des fiches de procédures de validation en Midi-Pyrénées. Chaque organisme a renseigné une fiche selon ses procédures spécifiques. Sont ainsi indiqués les certifications accessibles, les dispositifs d'accueil et de recevabilité, les propositions d'accompagnement à la préparation de l'évaluation, des informations sur les tarifs et l’évaluation. Plus synthétiques, elles mettent l’accent sur les contacts des valideurs et sur leurs sites web pour obtenir une information précise et décisive.
Consultez et/ou téléchargez les fiches présentant la mise en oeuvre de la VAE par chaque organisme valideur en Midi-Pyrénées.
Fiche 1 : Ministère de l'alimentation, de l'agriculture et de la pêche
Fiche 2 : Ministère de la culture et de la communication
Fiche 3 : Ministère de l'économie, de l'industrie et de l'emploi & Ministère du travail, des relations sociales, de la famille, de la solidatrité et de la ville - volet travail
Ministère de l'éducation nationale :
Fiche 4 : tous diplômes
Fiche 5 : diplômes avec l'appui des Ministères chargés du travail et des relations sociales
Ministère de la santé et des sports
Fiche 6 : Volet "Santé"
Fiche 7 : Volet "animation sportive et socioculturelle"
Ministère du travail, des relations sociales, de la famille, de la solidarité et de la ville
Fiche 8 : Volet "Social"
Fiche 9 : Conservatoire national des arts et métiers (Cnam)
Fiche 10 : Écoles d'ingénieurs (Criva)
Fiche 11 : Université Toulouse 1 Capitole
Fiche 12 : Université Toulouse 2 Le Mirail
Fiche 13 : Université Toulouse 3 Paul Sabatier
Fiche 14 : Université Jean-François Champollion
Fiche 15 : Chambres de commerce et d'industrie (CCI)Fiche 16 : Chambres de métiers et de l'artisanat (CMA)
The CarifOref as part of its mission CRIS VAE, relied on the contribution of all validators for the regional consolidation of sheets validation procedures in Midi-Pyrenees. Each agency has a record filled according to specific procedures. Are indicated as such certifications available, reception facilities and admissibility, proposals for support in preparing the assessment, information on rates and assessment. More synthetic, they focus on the contacts of the validators and their websites to get an accurate and decisive. Check and / or download files with the implementation of VAE by each agency validator in Midi-Pyrenees.
File 11: Capitol University Toulouse 1, File 12: University Toulouse 2 Le Mirail, File 13: Université Paul Sabatier Toulouse 3, File 14: Université Jean-Francois Champollion. More...

Le jeudi 25 novembre 2010, à Angers, le Carif-Oref des Pays de la Loire et le Cafoc de Nantes organisent la 1re Journée régionale de l'appui renforcé vers la VAE en Pays de la Loire "Obtenir une certification professionnelle en situation d'illettrisme". Destinée aux professionnels de l'insertion, de l'emploi et de la formation, cette manifestation est consacrée à l'accompagnement des publics en difficulté vers la VAE. En savoir plus sur le site www.illettrisme-et-vae.fr.
Obtenir une certification professionnelle en situation d’illettrisme
Les personnes en situation d’illettrisme doivent pouvoir accéder à une certification par la voie de la Validation des Acquis de l’Expérience(VAE)
Pour mettre en œuvre cette volonté,des acteurs de la formation et de l’insertion en région ont investi en recherche développement pour concevoir un accompagnement spécifique : l’appui renforcé vers la VAE. Des méthodes, techniques et outils d’accompagnement ont été formalisés.Les limites à la validation des acquis de l’expérience ont été repoussées.
Pour autant ce dispositif est méconnu et reste perfectible. Dans le cadre du plan de développement de la certification par la VAE en région Pays de la Loire, nous souhaitons poser avec vous les enjeux de l’égalité d’accès des personnes au droit à la VAE, faire le point sur les modalités de mise en œuvre de cet appui renforcé, son opérationnalité, son développement.
Conférence: Des enjeux sociétaux d'égalité d'accès à la VAE, à l'opérationnalité de l'appui renforcé, Hugues LENOIR, Enseignant Chercheur Université Paris X.
Atelier 1: la mobilisation des personnes en situation d’illettrisme                               
Repérage et orientation dans l’appui renforcé vers la VAE: comment mobiliser?
De l’émergence du projet de validation par la VAE au dépôt du dossier de recevabilité, les difficultés sont accrues pour les personnes en situation d’illettrisme.
Comment la démarche d’appui renforcé peut-elle contribuer à les réduire?
Atelier 2: l’articulation des accompagnements
Accompagnement VAE et appui renforcé vers la VAE: quelle complémentarité?
Dans toute démarche VAE, les personnes en situation d’illettrisme mobilisent des savoirs de base.
Quelle valeur ajoutée des formateurs spécialisés apportent-ils à l’accompagnement?
Atelier 3: l’évaluation de l’appui renforcé
Effets et impacts de l’appui renforcé: comment évaluer?
Au-delà d’une stricte évaluation quantitative de l’appui renforcé fondée sur un simple critère d’efficience, quelle est  la réalité des effets et des impacts de cette démarche sur les personnes en situation d’illettrisme ?

Relief - Echanges du Céreq n° 28, octobre 2009, 108 p., édité par Patrick Mayen et Alain Savoyant.
Sommaire: * Introduction, par Alain Savoyant et Parick Mayen,
C’est une personne dans sa totalité qui s’engage dans le processus de VAE. Le sujet n’est pas réductible à son expérience, et au-delà des objectifs de validation et de certifi cation qu’il poursuit à court terme, il est nécessaire de considérer les conditions et les modalités de son engagement personnel dans le processus de VAE. Les catégorisations habituelles des demandeurs en termes d’âge, de statut d’emploi, de niveau de diplôme, etc., sont bien sûr utiles mais elles restent insuffi santes à cet égard. Ce sont des éléments plus personnels qui sont nécessaires pour que le candidat s’engage et poursuive le processus, qui donnent un sens à cet engagement et qui permettent au candidat de se positionner comme l’acteur central de ce processus. Cet engagement est un élément-clé pour garantir la qualité de l’activité de réduction et d’élaboration de l’expérience, en même temps que la cohérence du processus d’ensemble.
* Regards sur l’activité de jurys VAE : des prescriptions du dispositif aux pratiques en séance, par Catherine Mayeux et Patrick Mayen,
* Les difficultés de la validation des acquis de l’expérience, par Jean-François Métral et Patrick Mayen,
* Rencontre avec le jury de VAE : vécu et ressenti des candidats du Conservatoire national des arts et métiers, par Bruno Cuvillier et Laetitia Faudière,
* Une expérience singulière, par Anny Piau,
* Les jurys de VAE ont-ils quelque chose à apprendre ? par Patrick Mayen et Claire Tourmen,
* L’accompagnement en validation des acquis de l’expérience : une situation potentielle de développement de l’expérience, par Bohrène Chakroun et Patrick Mayen,
* Le conseil en PRC, une reconfiguration finalisée de l’expérience, par Patrick Mayen,
* Activité et expérience, par Alain Savoyant,
* Conditions et processus de réduction de l’expérience tout au long du parcours de VAE, par Patrick Mayen.

La VAE dans le bilan d'activité d'Uniformation
La Validation des acquis de l’expérience (VAE) permet à toute personne de faire reconnaître son expérience, professionnelle ou non, afin d’obtenir un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle. Uniformation prend en charge une partie de son coût global : jusqu’à 1 500 € pour les 24 heures de prestation prévues par la loi et jusqu’à 2 500 € pour une prestation étendue à 72 heures, si la certification visée est de niveau V.
Une enquête a été réalisée en 2008 auprès des salariés des entreprises adhérentes qui ont bénéficié d’un congé de VAE de 2006 à 2008. Les enjeux : définir le profil des demandeurs, mesurer le taux d’obtention des certifications, titres ou diplômes validés, évaluer les impacts sur le parcours professionnel, mais aussi connaître l’appréciation des bénéficiaires sur le dispositif.
La comparaison avec une enquête similaire, menée en 2005, montre d’abord une nette progression du recours à la VAE (+ 42 %), avec 2 109 bénéficiaires en 2003 et près de 3 000 en 2008. À retenir ensuite : malgré la lourdeur de la constitution du dossier et l’investissement en travail personnel, le bilan est très positif. Les bénéficiaires sont 91 % à mener à terme leur congé VAE et 62,1 % obtiennent la totalité de la certification visée. Les salariés se déclarent très satisfaits de ce dispositif qui leur permet de faire reconnaître leurs expériences professionnelles, sans devoir suivre une formation longue : 91,5 % d’entre eux sont d’ailleurs prêts à recommander la VAE. Quant au profil type du bénéficiaire, il s’agit d’une femme (81 %) de faible qualification (54 %), d’une moyenne d’âge de 41 ans, visant une certification de niveau V (42 %) ou de niveau III (31 %). À noter enfin : la validation n’engendre pas nécessairement une mobilité interne ou externe, mais une augmentation salariale ou une prime est observable dans 25 % des cas. La valorisation de soi apparaît au final comme l’élément essentiel de la démarche.