TGV Magazine d'août 2009 publie un dossier consacré à la VAE:
EN QUETE DE BONNES REPRISES
Tous les chemins mènent-ils à la fac? En tout cas, un peu partout en France, de nouveaux étudiants squattent les amphis. Envie d'un changement de cap en cours de carrière, à la recherche du temps perdu à l'université du troisième âge ? Etat des lieux.
Il y a huit mois encore, Franck, 41 ans, était commercial dans la téléphônie. Désormais depuis le début de I'année universitaire, Franck suit quotidiennement les cours de l'école de communication dans laquelle il s'est inscrit. Objectif : monter sa propre agence. Avant les premiers cours de la journée, Franck prend le café avec Mathias et Sacha, deux nouveaux potes (respectivement 27 et 22 ans). Ambiance. N'est-il pas effrayant pour un quadra de se retrouver parmi une bande de "djeun's " sur les bancs de l'amphi? Les jeunes accueillent leurs aînés avec cunosité, mais, surtout, avec bienveillance souligne Franck. Et nous sommes cornplémentaires: je leur apporte de la rigueur et eux me transmettent beaucoup de fraîcheur et de spontanéité. Il régnerait ainsi une belle solidarité entre générations. La plupart de mes "collègues" sont à peine plus âgés que ma fitle aînée, raconte Catherine, 39 ans, élève infirmière.Je ne cache pas qu'au début, cela était bizarre, mais tout se passe bien. Les échanges sont d'autant plus enrichissants. Cependant, tout n'est pas rose : reprendre des études à la quarantaine nécessite de s'adapter rapidement (notamment au niveau financier) et demande indéniablement du temps. Il faut vraiment s'accrocher à son oblectif pour ne pas flancher, avoue Sylvie, 38 ans, qui a repris un master 2 en aménagement du territoire. Car, lorsqu'on est parents, tout se complique: Quand on est une femme il vaut mieux pouvoir s'appuyer sur son conjoint. Les soirs et weekends, on doit s'isoler pour réviser ou rédiger des dossiers.,. les devoirs des enfants et les loisirs en famille deviennent plus durs à gérer! souligne Sylvie. Des histoires de parcours professionnels atypiques, il y en a pas mal. Celle de Jean-Pierre, par exemple, employé de banque devenu plombier à 45 ans. Ou celle de Philippe, ancien ouvrier féru d'Histoire, qui a assouvi sa passion à 42 ans, grâce à I'enseignement. Un phénomène. Si reprendre ses études autour de la quarantaine est un projet ambitieux, de plus en plus de Français sont prêts à tenter l'aventure. Ce souhait peut émaner de différentes sources de motivation, parmi lesquelles un changement d'orientation professionnelle, I'envie de sécuriser ou d'optimiser sa carrière en acquérant de nouveaux diplômes. En tout cas, pour qui décide de sauter le pas, mieux vaut bien définir son projet, savoir à la fois mesurer et anticiper I'influence sur la vie privée.
La VAE est très en vogue
Pour une personne encore en activité, une multitude de possibilités existe au sein de l'entreprise. Les salariés qui peuvent bénéficier d'un plan de formation disposent, entre autres, du droit individuel à la formation (DIF), du congé individuel à la formation (CIF) et du congé pour validation des acquis de I'expérience (VAE). Depuis 2002, les universités mettent de plus en plus la VAE (validation des acquis d'expérience) en valeur. Un gtand pas en avant. Car, si la validation des acquis est apparue en 1985, elle ne s'est pas implantée sans mal. La VAE, à présent très en vogue, est une procédure qui combine à la fois la vérification et l'évaluation des acquis et des cornpétences du candidat par un jury indépendant incluant des professionnels, pour intégrer un cursus, au niveau licence ou master, par exemple.
La VAE è molto popolare
Per una persona ancora in attività, una moltitudine di opportunità esiste all'interno della società. I dipendenti che sono ammissibili per un piano di formazione comprendono, tra l'altro, il diritto individuale alla formazione (DIF), lascia ai singoli di formazione (CIF) e lasciare per la convalida delle esperienze (VAE). Dal 2002, le università sono sempre più VAE (convalida di esperienza acquisita), in valore. Infatti, se la convalida è venuto nel 1985, non è stata attuata senza difficoltà. La VAE, ora molto di moda, è una procedura che combina sia l'audit e la valutazione dei risultati conseguiti e cornpétences del candidato da parte di un gruppo indipendente, compresi i professionisti, per integrare un corso a livello di laurea o master, con esempio. Maggiori informazioni...
La bonne nouvelle, c'est que toute personne, quel que soit son âge, sa nationalité, son statut et son niveau de formation, ayant au moins trois ans d'expérience salariée, non salariée ou bénévole, peut en bénéficier. J'étais assistante dans les ressources humaines, raconte Catherine. Pour mes études d'infirmière, j'ai pris un congé individuel de formatron, soit une année payée à 75 % par mon ex-employeur et trois années à rembourser à l'Etat une fois le diplôme obtenu. La formation peut également se dérouler en alternance : on parlera alors de formation continue ou de contrat de professionnalisation. L'entreprise assure alors,le financement des études et la rémunération de I'heureux élu. Par ailleurs, les demandeurs d'emploi bénéficient de formations financées par la Région, I'Etat, les Pôles emploi, les conseils généraux et les municipalités. A l'heure où I'avenir de I'univeriité divise, une chose est sûre: les Français, au-delà de la formation professionnelle, n'ont jamais été aussi désireux de se cultiver. 60 ans, c'est le nouveau 40 ans! titrait récemment le quotidien américain Herald Tribune. Dont acte. L'engouement de plus en plus massif que témoignent les retraités pour I'université du troisième âge ne démentira pas cet adage inédit, estampillé XXIe siècle. Outre le désir d'apprendre un savoir-faire spécifique, de s'intéresser à un domaine qu'ils n'auraient pas eu le temps d'explorer au temps où on les disait actifs, les seniors ont désormais la volonté d'entretenir une vie sociale et une jeunesse d'esprit. Quand on pense que les projections démographiques de I'Insee annoncent qu'un Français sur trois aura plus de 60 ans en 2050, on se dit que les amphithéâtres ne sont pas près de désemplir. Camille Lambert

Une lettre pour sensibiliser 12 000 entreprises lorraines aux enjeux de la VAE
À l’initiative de l’État/DRTEFP et de la Région Lorraine, les entreprises lorraines de plus de 5 salariés ont été destinatrices de supports de communication visant à mieux faire connaître et à faciliter les utilisations de la VAE en entreprise.
Deux supports leur ont été transmis : * Un tabloïd présentant divers témoignages lorrains d’employeurs de salariés engagés dans des actions collectives de VAE, ainsi que les informations de base pour une compréhension du dispositif, * Une fiche pratique présentant la plate-forme de services VAE aux entreprises.
Inscrite dans le plan d’action régional pour la Validation des Acquis de l’Expérience (VAE), une «plate-forme de services VAE aux entreprises» est constituée en Lorraine depuis fin 2008. L’objectif, pour l'État et la Région Lorraine, en concertation avec les partenaires sociaux dans le cadre de la Commission VAE du CCREFP, est faire de la VAE une démarche intégrée dans les politiques de gestion des ressources humaines et de qualification d’un plus grand nombre d’entreprises, mais aussi de branches professionnelles et de territoires. Les actions développées à travers la plate-forme de services doivent permettre de mieux faire connaître la VAE aux entreprises et surtout de leur simplifier et de leur faciliter l’accès, en leur proposant un point d’entrée unique et une réponse «sur mesure» adaptée à leur problématique. Consulter la lettre. Consulter la fiche "Plate-forme de services VAE aux entreprises".

Partage d'expérience avec Patricia Barriera, Responsable RH chez LGM.
Le Groupe LGM encourage les démarches de Validation des Acquis de l’Expérience (VAE) pour les salariés techniciens qui souhaitent évoluer vers un profil d’ingénieur ou de cadre. Patricia Barriera, Responsable RH, formation et gestion des carrières, accompagne ainsi entre 2 et 5 salariés par an dans des démarches de VAE.
Pour quel type de projet professionnel le recourt à la VAE est-il sollicité au sein du groupe LGM ?
Beaucoup de salariés techniciens, avec un statut ETAM, viennent vers moi pour considérer une évolution vers le statut de cadre. Nous enclenchons la démarche de VAE quand nous constatons que le salarié est en attente d’une évolution profonde et/ou d’une reconnaissance de l’ensemble de ses compétences. Souvent, ils ont le sentiment d’occuper ou de réaliser le travail d’un ingénieur sans en avoir la reconnaissance en matière de statut, d’évolution de carrière et de rémunération. Il s’agit donc bien de comprendre leurs attentes et d’y répondre de manière adéquate.
Quels sont selon vous les atouts d’une telle démarche ?
La VAE permet d’avoir une reconnaissance nationale par un diplôme. C’est pour le collaborateur un moyen d’asseoir ses compétences en dehors du monde de l’entreprise. Avec ce diplôme, il gravit une marche supplémentaire, et dans un certain sens assure son employabilité future. Mais c’est aussi une démarche très valorisante pour soi. Montrer ce dont on est capable, sa volonté de réussir. C’est une grande satisfaction personnelle. Il ne faut pas négliger la phase de réflexion. Avec le recul, les collaborateurs qui échouent ou qui se rétractent n’avaient en fait pas pris assez de temps pour définir leurs objectifs et leurs attentes. Si cela est bien défini, la procédure qui suit se déroule sans heurts.
La clef de la réussite d’une démarche de VAE ?
Un seul mot : la MOTIVATION. Le salarié doit être clair par rapport à ses objectifs et sa motivation. C’est pour cela que nous travaillons avec eux sur la phase d’élaboration du projet.
Motivatie de sleutel tot succesvolle VAE. Het delen van ervaring met Patricia Barriera, HR op LGM.
De LGM Groep moedigt de inspanningen van Validation des Acquis de l'Experience (VAE) voor medewerkers die willen technici aan de ontwikkeling van een profiel van een ingenieur of senior. Patricia Barriera, HR-, opleidings-en loopbaanbeleid, en ondersteunt tussen de 2 en 5 werknemers per jaar in stappen van VAE.
De sleutel tot een succesvolle aanpak VAE?
Een woord: motivatie. De werknemer moet duidelijk zijn met betrekking tot haar doelstellingen en motivatie. Daarom werken we met hen op het stadium van projectontwikkeling. Meer...

Consultez les documents statistiques produits par la cellule ressouce VAE :
Information-conseil en 2008 : activité des PRIC et caractéristiques des publics accueillis.
Les demandeurs d’emploi représentent plus de 50% du public accueilli en conseil pour 11 territoires sur 27. Pour 14 territoires, ils représentent entre 30 à 49% du public accueilli. Par contre sur les chiffres des personnes présentées en jury, ils ne représentent plus que 25% des effectifs en 2008. D’une manière générale, entre 2003 et 2008, la proportion de demandeurs d’emplois présentés en jury VAE a oscillé entre 15% et 25%. On peut donc faire l’hypothèse d’un phénomène d’abandon important des demandeurs d’emploi entre la phase de conseil et le passage en jury VAE.
Bilan général 2008 de la Validation des Acquis de l'Expérience en Rhône-Alpes.
2458 dossiers ont été validés dans leur totalité en 2008, contre 2159 en 2007. En 2008, le taux de validation totale perd un point par rapport à 2007 puisqu’il passe de 57% à 56%. Le taux de personnes n’ayant obtenu aucune validation reste stable. Le taux de validation partielle est en progression d’un point par rapport à 2007 : il passe de 33% à 34%. On constate cette année encore que les validations totales sont les plus nombreuses pour les niveaux V.
Evolution du dispositif de VAE en Rhône-Alpes entre 2003 et 2008.
En 2008, la proportion d’actifs en emploi reste largement majoritaire au sein des effectifs présentés en jury (74%), même si cette proportion a diminué par rapport à 2003. Le nombre de demandeurs d’emploi, qui avait chuté de 2 points entre 2006 et 2007, est passé de 18% en 2007 à 25% en 2008. On observe en 2008 une diminution des personnes de statuts « autres », qui regroupe bénévoles, retraités et hommes/femmes au foyer.

La VAE, c'est :
* un droit individuel qui peut vous permettre d'obtenir un diplôme sur la base de votre expérience professionnelle.
* la reconnaissance officielle de l'expérience acquise par le travail : cette expérience est vérifiée, évaluée et validée.
* donner la même valeur aux savoirs acquis par l'expérience que ceux acquis par la formation : un diplôme obtenu par la VAE a la même valeur qu'un diplôme obtenu par la formation.
Attention : la VAE n'est pas une conversion automatique de l'expérience en diplôme.

VAE è:
* Un diritto individuale che può aiutarlo ad ottenere un diploma che, sulla base della tua esperienza.
* Il riconoscimento ufficiale delle esperienze acquisite attraverso il lavoro: l'esperienza è verificato, valutato e convalidato.
* Dare lo stesso valore per le conoscenze acquisite attraverso l'esperienza che quelle acquisite attraverso la formazione: un diploma da VAE ha lo stesso valore di una laurea ottenuta attraverso la formazione.
Attenzione: non è un VAE conversione automatica delle esperienze di qualificazione. Maggiori informazioni...

Le recours à la médiation n'est plus un acte insolite. Il existe, en France, de plus en plus de médiateurs, de services de conciliation, de dispositifs alternatifs de résolution de conflits et de règlement des litiges. Dans le même temps, les réclamations et les contentieux se multiplient aussi. Pour sa part, le médiateur de l'Éducation nationale et de l'Enseignement supérieur s'emploie à traiter les réclamations qui lui parviennent et à faire des recommandations pour améliorer encore le service rendu aux usagers et renforcer le lien entre l'administration et ses personnels. Rapport 2008 du médiateur de l'Éducation nationale et de l'Enseignement supérieur.
ReMEDIA 08-12: Quantifier le vivier de la VAE dans l’enseignement supérieur afin de vérifier que l’offre de VAE est adéquate
Le médiateur suggère qu’une étude soit réalisée par l’administration tendant à recenser, par bassins d’emploi, par filières professionnelles et par niveaux de qualification, les personnes susceptibles d’être concernées par la VAE dans l’enseignement supérieur. Une telle étude permettrait d’identifier les secteurs dans lesquels la réponse actuellement apportée pour donner suite aux besoins de VAE apparaîtrait manifestement insuffisante ou inadaptée.
ReMEDIA 08-09: Préciser le champ d’application de la VAE
Afin de clarifier le champ d’application de la VAE, le médiateur recommande que les ministères de l’éducation nationale et de l’enseignement supérieur et de la recherche établissent et diffusent la liste des diplômes et titres qui, sanctionnant une formation générale, ne peuvent être obtenus par VAE. Cette liste devrait comprendre également les diplômes à finalité professionnelle qu’une réglementation particulière a exclus du champ de la VAE. Les services chargés de l’application de la loi concernant la VAE seraient ainsi dûment informés de ce que tous les diplômes ne figurant pas dans cette liste sont accessibles par la VAE. Le médiateur souhaite également une clarification des textes en vigueur concernant les liens entre VAE et RNCP. Il demande aux ministères de l’éducation nationale et de l’enseignement supérieur et de la recherche de mettre en place un dispositif de VAE pour tous les diplômes à caractère professionnel qu’ils délivrent, que ces diplômes soient ou non inscrits au RNCP (hormis le cas des diplômes placés par la réglementation hors du champ de la VAE).
ReMEDIA 08-10: Mieux informer les candidats et l’ensemble des acteurs de la VAE
Le médiateur prend bonne note de l’effort qui a été entrepris pour inscrire les diplômes au RNCP et établir les référentiels. Il souhaite que cet effort soit poursuivipar la commission chargée d’examiner l’inscription des diplômes. Le médiateur suggère aux ministères de l’éducation nationale et de l’enseignement supérieur et de la recherche de réaliser une information concernant la VAE dans la fonction publique de l’État auprès des différents services et organismes concernés par la formation des personnels.Le médiateur suggère enfin que les dispositifs académiques pour la validation des acquis (DAVA) se voient confier la mission de procéder à l’accompagnement, après la décision du jury, des candidats VAE aux diplômes délivrés par les établissements scolaires qui n’ont obtenu qu’une validation partielle ou dont le dossier a été rejeté en totalité. Cet accompagnement consisterait en une prestation gratuite de service public.
ReMEDIA 08-11: Améliorer et mieux connaître le fonctionnement des jurys de VAE
Afin d’améliorer le fonctionnement des jurys de VAE, en assurant une fréquence suffisante des sessions et en organisant des actions de formation des jurys, le médiateur reprend à son compte la suggestion qui lui a été faite par certains des acteurs et qui conduirait à autoriser les DAVA et les services académiques responsables des examens à facturer aux organismes de financement de la VAE les coûts d’organisation, de réunion et de formation des jurys, lesquels coûts sont actuellement à la charge des services académiques. Afin d’examiner les causes des disparités constatées entre les académies pour ce qui est des résultats d’ensemble de la VAE, le médiateur souhaite que les ministères de l’éducation nationale et de l’enseignement supérieur et de la recherche fassent réaliser dans les meilleurs délais par l’inspection générale une étude du fonctionnement des services concernés dans les académies où les résultats de la VAE apparaissent inférieurs à la moyenne nationale. Compte tenu de la modestie des résultats obtenus pour les diplômes autorisant une activité commerciale, le médiateur souhaiterait également que les ministères fassent examiner le fonctionnement des jurys de VAE concernés.
The recommendations on VAE in the Report of the Ombudsman for National Education and Higher Education.
REMEDY 08-12: Quantifying the source of VAE in higher education to verify that the offer of VAE is adequate
The mediator suggested that a study be conducted by the administration to identify, in centers of employment, for vocational and skill levels, people who may be affected by the VAE in higher education. Such a study would identify areas in which the response being made to respond to the needs of VAE seem manifestly inadequate or inappropriate. . More...

Pour ce numéro 102 : pour tout savoir sur le nouveau réseau d'antennes VAE en Ile-de-France, comment accompagner les candidats avec le chéquier VAE...
Le groupe des certificateurs publics d'Ile-de-France a réalisé une étude portant sur les résultats de la VAE en Ile-de-France pour la période 2004-2007, avec l'appui de la mission régionale VAE du GIP CARIF. Réalisée sur financement de la DRTEFP d'Ile-de-France, cette première approche permet de faire le constat des évolutions des demandes (nombre de dossiers déposés, nombre de candidats, nombre de validations, certifications les plus visées) et de rendre compte des caractéristiques des candidats déclarés recevables. Consulter cette étude.
Depuis sa création en 2002, l’intérêt pour la validation des acquis de l’expérience ne se dément pas. Les politiques et les partenaires sociaux s’en sont saisis pour en faire un outil à part entière de la sécurisation des parcours professionnels comme en témoigne l’ANI 2007, la convention francilienne Etat/Région/Partenaires sociaux de mars 2009 ou la proposition de loi sur la formation professionnelle.
Parce que la VAE permet d’étoffer son portefeuille de compétences, elle corrige les inégalités d’accès à la formation professionnelle, notamment pour les femmes (77 % des dossiers en 2007) et les personnes pas ou peu qualifiées. Elle se révèle également un instrument de reconnaissance sociale pour les candidats qui, grâce à elle, franchissent d’un coup au moins deux niveaux de qualifications.
L’effort de la puissance publique est réel pour faire connaître et utiliser le dispositif. Le Conseil régional d’Ile-de-France a contribué à une large diffusion de l’information sur la VAE. Il finance les huit antennes qui conseillent le grand public et soutient les particuliers en finançant les opérations d’accompagnement de la démarche avec le Chéquier VAE.
Enfin, il finance la mission régionale d’information et de conseil en VAE du GIP CARIF Ile-de-France qui anime le nouveau réseau d’antennes, organise avec elles les sessions territorialisées de formation des acteurs de l’accueil-information-orientation et a conçu le nouveau site www.infovae-idf.com. Michèle Valladon, Présidente du GIP CARIF Ile-de-France, Conseillère régionale.
Pro toto téma 102: se dozvědět vše o novém síť VAE v Ile-de-France, jak pomáhat zájemcům s šekovou... Konečně je fondů poslání regionální informační a poradenská VAE IPTF CARIF Ile-de-France, která provozuje síť antény, pořádá setkání s nimi territorialisées přípravy hráčů v domácnosti-informační-orientation a navrženy nové stránky www.infovae-idf.com. Více...

En 2007, 81 établissements de l’enseignement supérieur ont mis en oeuvre la VAE. En moyenne, le nombre de dossiers examinés augmente légèrement : un peu plus d’une cinquantaine par établissement (43 en 2006).
Les disparités d’un établissement à l’autre restent importantes puisque dans six d’entre eux moins de dix dossiers ont été examinés par un jury alors que dans onze universités le nombre de dossiers examinés est supérieur à 100. Un seul établissement n’a accordé aucun diplôme dans sa totalité ; ils étaient deux en 2006, trois en 2005 et sept en 2004.
Cependant, si de plus en plus d’universités attribuent des diplômes dans leur totalité, ceux-ci représentant d’ores et déjà plus de la moitié des validations accordées, le nombre de demandes concernées reste néanmoins trop modeste pour que l’on puisse mettre en évidence des politiques propres aux établissements (tableau 1).
Pourtant, si on examine des universités ayant une centaine de décisions favorables (diplôme attribué en totalité ou partie), la part des diplômes attribués en totalité varie de 15% à Lille 1 à 72%à ParisXII. Note d'Information de la DEPP 09.16 juin 2009: VAE Sup 2007.
In 2007, the total number of approvals issued under the validation of acquired experience (VAE) (for all or part of degree) by universities began to grow after a slowdown in 2006 (13.3 % against in 2007 - 3.5% in 2006). Of these 4 200 validations, qualifications packages represent more than half in 2007, 2154. In the context of the LMD, the masters are at the top of the most sought after degrees in VAE, the professional license is also still very popular.. Briefing the DEPP 09.16 June 2009: VAE 2007 Sup. More...

La loi de modernisation sociale du 17 janvier 2002 a doté les salariés d’un droit individuel à la validation des acquis de l’expérience (VAE), destiné à faciliter la mobilité sur le marché du travail et sécuriser les parcours professionnels.
Le conseil supérieur de la fonction publique territoriale a souhaité que le programme de travail d’observation et de prospective du CNFPT de l’année 2008 étudie les pratiques de VAE mises en place dans les collectivités. Les axes d’observation ont porté, pour les agents comme pour les collectivités, sur :
· les pratiques existantes de VAE
· les effets et l’intérêt de la démarche
· les difficultés rencontrées
L’enquête qualitative par entretiens a été menée auprès de 17 collectivités. Ont été rencontrés des :
· agents des services de ressources humaines en charge du dispositif,
· encadrants et des agents engagés dans le dispositif
· partenaires extérieurs de la collectivité
Ce rapport comporte trois parties qui visent à :
· identifier les objectifs et les attentes des agents et des collectivités
· décrire la mise en oeuvre des procédures de validation au sein des services
· rendre compte des effets de la démarche et des perspectives envisagées
Extraits sur le Supérieur:
Deux collectivités ont mis en place des conventions avec des prestataires spécifiques. Dans ces cas, l’orientation et le choix de la certification sont pris en charge par l’accompagnateur. Ces collectivités se sont tournées vers l’Education Nationale afin d’avoir accès au plus grand nombre de référentiels. Une de ces deux collectivités a également passé un marché avec un cabinet conseil pour les diplômes du supérieur...
Toutes les collectivités rencontrées prennent en charge financièrement les démarches individuelles. Le coût moyen de la VAE par agent varie de 500 à 900 €, mais il peut atteindre 4 000 € pour quelques diplômes de l’enseignement supérieur. Certaines collectivités définissent un nombre de place limité en fonction d’un plafond de financement...
Certains certificateurs semblent résister à la démarche, notamment les universités dont le positionnement est difficile à appréhender : peu de dossiers d’agents ont été recevables dans l’enseignement supérieur et encore moins de diplômes validés. Voir: CNFPT étude VAE.
Alle gemeenschappen ervaren financieel ondersteunen de afzonderlijke stappen. De gemiddelde kostprijs van de EAV per agent varieerde van 500 tot 900 €, maar het kan oplopen tot 4 000 € voor een paar graden van het hoger onderwijs. Sommige gemeenschappen een beperkt aantal zetels op basis van een financiering dop... Sommige certificatiebedrijven lijken te verzetten tegen het proces, met inbegrip van universiteiten waarvan de plaatsbepaling is moeilijk te begrijpen: enkele gevallen van officieren werden toegelaten in het hoger onderwijs en nog minder kwalificaties gevalideerd. Meer...