Par GIP Alfa Centre (JCD). L’Europe s’engage aux côtés du GIP Alfa Centre. Etoile, N° vert 0 800 222 100, observatoire régional formation emploi (ORFE), Professionnalisation: portés par le GIP* Alfa Centre et soutenus par le Fonds social européen, ces actions favorisent les parcours professionnels.
Etoile: toute l’info en ligne pour s’orienter, se former, aller vers l’emploi
Jeunes et adultes, demandeurs d’emploi et salariés: tout le monde peut utiliser le site Etoile, dès le collège puis à chaque étape de la vie active. Comment choisir une voie d’études ou une profession? acquérir un diplôme ou de nouveaux savoir-faire? réussir un projet d’insertion ou d’évolution? valoriser une expérience ou des compétences? Ce portail donne les premières réponses, ouvrant des pistes en région Centre. "Annuaire de plus d’un millier de structures, répertoire interactif de 600 métiers en fiches et en vidéos, ressources sur la formation initiale et continue, guides dédiés aux aides et dispositifs, liens vers des sites spécialisés... Etoile rassemble de quoi prolonger une recherche, conforter une décision et préparer ses démarches" précise Patrick Dedieu, webmaster du site. Il permet de trouver un lieu près de chez soi où obtenir des renseignements, rencontrer un conseiller et se faire accompagner. Articles d’actualité et témoignages éclairent également des sujets comme la mobilité européenne, l’accès au logement, la création d’entreprise, etc...
Conseil Professionnel: 0 800 222 100, des réponses aux questions sur la formation
Ce service téléphonique est un guichet régional unique pour toutes les questions concernant la formation professionnelle. Lancé en avril 2009, le N° Vert 0800 222 100 (appel gratuit depuis un poste fixe) s’adresse aux salariés, employeurs, demandeurs d’emploi; et plus largement, aux personnes ayant besoin d’être guidées. Se reconvertir, évoluer dans sa carrière, consolider ses connaissances, faire reconnaître son expérience, transmettre un savoir-faire... Autant de projets individuels qui peuvent amener à s’interroger et recourir au 0800 222 100...
ORFE: un observatoire qui anticipe les besoins en emplois et qualifications
Quels enjeux et tendances se dessinent dans chaque secteur d’activités et sur chaque territoire de la région Centre? Ces questions sont au cœur de la mission de l’ORFE. Partie intégrante du GIP Alfa Centre, cet observatoire régional de l’emploi et de la formation aide les acteurs à anticiper l’impact des mutations économiques sur ces deux champs d’intervention. Dans la prolongation du projet EURANEC Local mené par l’ORFE en 2010, deux initiatives ont pu voir le jour suite au travail d’échange et d’identification de bonnes pratiques effectué auprès des partenaires du projet (région Piémont en Italie et région Malopolska en Pologne)...
La professionnalisation des acteurs : un moyen privilégié pour faire évoluer les pratiques et innover
Comment faire émerger des « communautés de pratiques » sur des thématiques définies comme prioritaires, tout en permettant aux diverses approches de s’exprimer ? Comment accompagner les réseaux et les professionnels pour faire converger des intérêts locaux et des enjeux plus globaux, tout en enclenchant des changements dynamiques dans les pratiques?
Sous l’égide du CPRDFP, le GIP Alfa Centre (Pôle Appui aux projets des acteurs) assure une mission de professionnalisation pour accompagner les professionnels de la formation et l’orientation tout au long de la vie face à de nouveaux enjeux...
Quelques liens pour aller plus loin
Site de "l’Europe s’engage en région Centre"
www.europe-centre.eu
N° Vert 0 800 222 100
Guichet public régional sur la formation (appel gratuit depuis un poste fixe). Ce numéro fonctionne du lundi au vendredi, de 9 h 00 à 12 h 00 et de 14 h 00 à 17 h 00 - Fermeture le mardi après-midi et jours fériés.
Accéder au formulaire de contact en ligne (également accessible en cliquant sur le logo N° Vert situé en haut à droite des pages du site Etoile)
Observatoire régional de l’emploi et de la formation (ORFE)
Sur Etoile - La rubrique dédiée à l’ORFE dans l’espace pro.
Sur Etoile - Article "Emploi et formation: des outils en ligne pour anticiper".

A la Chaussée-Saint-Victor
La Société de Mécanique et d’Outillage de Précision (SMOP), située à la Chaussée-Saint-Victor dans le Loir-et-Cher, fabrique des pièces de précision pour l’industrie aéronautique, médical, nucléaire, automobile…Elle compte 80 salariés et a donc accès aux aides associées au contrat de génération à la condition au préalable de négocier un accord collectif dans l’entreprise sur le contrat de génération. L’entreprise n’ayant pas de délégué syndical, elle s’est engagée, en présence du Président de la République et des ministres Michel Sapin et Thierry Repentin, à élaborer un plan d’action sur le contrat de génération et à embaucher dans la foulée un jeune homme de 26 ans en maintenant dans l’emploi un salarié âgé. Le jeune homme est éligible au contrat de génération car il avait été recruté par l’entreprise en 2012 en contrat de professionnalisation alors qu’il n’était âgé que de 25 ans. Son contrat peut donc être transformé en CDI grâce au contrat de génération.
A Blois 
L’entreprise Lasnier, située à Blois, est une société de BTP qui compte moins de 50 salariés; elle peut donc bénéficier directement des aides financières associées au contrat de génération. Le 4 mars 2013, l’entreprise s’est engagée, en présence du Président de la République et des ministres Michel Sapin et Thierry Repentin, à recruter trois jeunes en CDI et à maintenir en emploi trois salariés seniors âgés de 58, 57 et 56 ans. Le salarié de 56 ans est éligible au contrat de génération car il a été recruté en CDI après 55 ans.

Michel Dumas, La formation des animateurs de formation continue de l’Éducation nationale (1971-1975). Entre instrumentation efficace et résistance à la frustration:
Les premiers centres intégrés de formation de formateur d’adultes et d’animation (CIFFA) sont crées en 1972. Cinq CIFFA d’abord (deux à Paris, Lyon, Toulouse et Reims) puis huit en 1973 (Aix, Bordeaux, Dijon, Grenoble, Lille, Montpellier, Nancy et Rennes). Ils se transformeront en Centre académique de formation continue (CAFOC) en octobre 1975. Les instructions n° 73-061 du 2 février 1973 précise qu’ils « doivent permettre aux stagiaires admis d’acquérir un complément de formation professionnelle nécessaire à des fonctions d’organisateurs de formation. Des stages brefs seront organisés ultérieurement par les animateurs de formation déjà formés, au fur et à mesure des besoins pour perfectionner les enseignants à la pédagogie des adultes ». Ils seront chargés de la formation des AFC puis des CFC. Voir l'article entier.
La part de l'enseignement public sur le marché de la formation continue
En tout état de cause, la part de l'enseignement public sur le marché de la formation continue (3,3%) est dérisoire, bien inférieure en tout cas à ses possibilités réelles. Si elle est très variable d'un endroit à l'autre, elle n'excédait pas, en 1974, pour le seul enseignement secondaire, 6% du marché, 1% dans l'académie de Reims (le record), 3% dans les académies de Dijon, Lille, Versailles et Dijon, la moyenne nationale se situant à 1,8%. Les disparités sont également très grandes du côté de l'enseignement supérieur. En 1974, ce dernier n'aura perçu que 34 millions (1,5% du marché), contre 40 millions à l'enseignement secondaire, en pleins progrès. En un combat douteux... On aura tôt fait, naturellement, d'incriminer de-ci de-là l'immobilisme ou le conservatisme de la gent enseignante. Selon Paul Dijoud, le prédécesseur de Granet, l'enseignement public devait accepter la bataille avec le secteur privé—au risque de la perdre. Les idéologues officiels peuvent aujourd'hui conclure que le système public d'éducation n'a pas été à la hauteur... Quitte à omettre de « petits » détails. Et d'abord que le ministère de l'Education nationale — sans lequel rien n'était possible—n'a daigné publier les textes indispensables que durant le premier semestre de 1973. Ce n'est qu'à ce moment que la Direction de la formation continue a nommé un délégué académique (Dafco) par académie. Ensuite on s'est décidé à créer—dans 15 académies sur 27 — un Centre intégré de formation de formateurs d'adultes (Ciffa) destiné à former en un an des « conseillers en formation continue » placés auprès des Greta et chargés de prospecter les marchés, d'organiser les formations et de trouver les formateurs (généralement des enseignants acceptant de remplir cette tâche en sus de leur service réglementaire). Quant aux crédits, ils ont été d'une générosité rare: 13,5 millions à l'ensemble des Universités en 1973, reconduits en 1974 pour « démarrer »... Mais ce n'est pas tout. On ose supposer que les responsables gouvernementaux savaient que les règles de la comptabilité publique n'ont que des rapports lointains avec celtes de la comptabilité commerciale. Les emprunts, notamment, n'y sont pas admis. Autrement dit, les amortissements doivent précéder les investissements—ce qui est inimaginable dans le secteur privé. L'enseignement public doit vendre ses formations... avant d'engager les frais de leur réalisation. Comment parler dans ces conditions de véritable concurrence —un service public n'ayant pas, au demeurant, à concurrencer qui que ce soit ? II faut croire pourtant que ces misérables enseignants en ont encore trop fait. Les succès de l'enseignement secondaire ont sans doute Inquiété quelques « lobbies " haut placés. Une circulaire publiée le 17 juillet déclare tout de go « le nombre des collaborateurs du Dafco et (celui) des conseillers en formation continue ne devant plus s'accroître annuellement dans les mêmes proportions qu'en période de " décollage », c'est désormais à un « rythme de croisière »... etc... On croit rêver ! Avec 3,3% du marché, on a atteint le « rythme de croisière »! Du coup, la même circulaire supprime les Ciffa et crée à leur place des « Centres académiques de formation continue » (Cafoc) dont le « personnel permanent » sera constitué par... un directeur d'études. L'administration matérielle des Cafoc (qui seront dépourvus de toute dotation propre) sera confiée aux centres régionaux de documentation pédagogique. Autant dire que ces Cafoc ne pourront aucunement remplir le rôle des Ciffa. Or le ministre sait parfaitement que c'est là où l'encadrement en conseillers était le plus important que les résultats sont les meilleurs — ce qui ne surprendra personne. Le sens de toute cette politique est donc parfaitement clair— et d'autant plus que les Cafoc pourront former des formateurs pour le compte des boîtes privées de formation! Apanage du secteur privé, la formation continue le restera aussi longtemps que demeurera l'actuel gouvernement. Pour augmenter, au moins un peu, les chances du secteur public, il faudrait commencer par adopter les quelques mesures que vient d'exposer le Parti socialiste. On va, aujourd'hui, dans une toute autre direction. Laissée aux soins du patronat, la formation continue ne revient à l'Etat que lorsqu'elle n'est pas rentable. L'Unité, 19 septembre 1975.
Sites des centres académiques de formation continue (CAFOC):
Le centre académique de formation continue (CAFOC) d'Aix-Marseille.
Le centre académique de formation continue (CAFOC) de Besançon.
Le centre académique de formation continue (CAFOC) de Bordeaux.
Le centre académique de formation continue (CAFOC) de Caen.
Le Centre académique de formation continue (CAFOC) de Clermont-Ferrand.
Le centre académique de formation continue (CAFOC) de Corse.
Le centre académique de formation continue (CAFOC) de Grenoble.
Le centre académique de formation continue (CAFOC) de Guadeloupe.
Le centre académique de formation continue (CAFOC) de Lyon.
Le centre académique de formation continue (CAFOC) de Montpellier.
Le centre académique de formation continue (CAFOC) de Nancy-Metz.
Le centre académique de formation continue (CAFOC) de Nantes.
Le centre académique de formation continue (CAFOC) de Reims.
Le centre académique de formation continue (CAFOC) de Rouen.
Le centre académique de formation continue (CAFOC) de Toulouse.

Le CAFOC, Centre Académique de Formation Continue, est depuis 35 ans la structure d’ingénierie du réseau des Greta de Midi-Pyrénées.
Le CAFOC est organisé autour de trois pôles d’activités et d’expertise:
    * la professionnalisation des acteurs de la formation
    * l’accompagnement des organisations dans l’évolution des emplois et des compétences
    * la recherche et développement, l’innovation et l’expérimentation de nouveaux champs d’activité en réponse aux besoins économiques et sociaux de la région Midi-Pyrénées
GIP FCIP CAFOC
1 Allée des Pionniers de l'Aéropostale, Espace Montaudran, 31400 TOULOUSE. Partenariats et réalisations.
L’Expertise en Formation Professionnelle
Vous êtes responsable d’entreprise, des ressources humaines, de formation… vous avez comme projets:
    * D’adapter les emplois et les compétences aux évolutions du marché, de votre organisation, des technologies,
    * D’anticiper les départs et l’intégration de nouveaux collaborateurs
    * De faire évoluer votre organisation et  d’avoir un conseil, un audit
    * De maintenir les compétences
    * De mettre en place un projet de formation,
    * De concevoir des outils et des méthodes pédagogiques, des certifications
    * De gérer et mettre en perspective les trajectoires professionnelles
    * D’intégrer et manager la diversité au sein des équipes
    * De sécuriser les parcours professionnels
    * De former
    * De créer une certification.
La Professionnalisation des acteurs de la formation continue
Nous formons les professionnels de la formation et de l’insertion de Midi-Pyrénées…:
    * FRP, Formateur Responsable Pédagogique, Titre de niveau II (RNCP: 333P), 12ème promotion en cours, en partenariat avec le Conseil Régional
    * FPB, Formation Pédagogique de Base: première promotion en 2008 en partenariat avec le Conseil Régional
    * CEFI, Conseiller Emploi Formation Insertion, Titre de niveau III: 100% de réussite à la certification de la première promotion  en partenariat avec  POLE EMPLOI
    * La Médiation Sociale Urbaine en partenariat avec la Mairie de Toulouse et le GRETA de Toulouse
    * L’approche compétences en entreprise, en partenariat avec le GRETA des Hautes-Pyrénées et le CAP EMPLOI de Tarbes pour faciliter l’insertion de travailleurs handicapés
    * L’Ecole de la Deuxième Chance
    * Les tuteurs et les formateurs internes à l’entreprise à transmettre les savoirs et savoir-faire nécessaires  au développement : (Formation de tuteurs)
      l’ensemble des personnels des GR.ETA de Midi-Pyrénées, acteurs à votre service: dans le cadre du Plan d’Evolution des Compétences, c’est 5000 heures stagiaires en 2008, 20 types de stages différents, 400 personnes formées
      …mais aussi de Jordanie: nous intervenons sur le projet « Train the trainers », sur la formation de professionnels du bâtiment à la conduite d’actions pédagogiques et nous concevons les outils de positionnement des savoirs pour l’ensemble du projet.
L’Accompagnement des entreprises à l’évolution des emplois et des compétences
Le CAFOC intervient sur l’évolution des emplois et des compétences, à travers:
    * l’accompagnement à la mise en œuvre de la réforme de la formation professionnelle avec ses différents outils : la mise en place de la modularisation de parcours, chantier en cours avec l’AGEFOS-PME Midi-Pyrénées
    * la conception de dispositifs innovants de formation. Exemples: ERASS, prévention des maladies nosocomiales en partenariat avec l’ANFH Midi-Pyrénées
    * La conduite et l’accompagnement de projets de changements
    *    o Technologies de la formation au service de modalités pédagogiques: plateforme de formation, classe virtuelle
          o Organisation et analyse du travail
          o GPEC: la transmission des savoirs en entreprise, le recrutement, …)
          o Accompagnement du changement
          o Définition et mise en œuvre de projet de formation
             Derniers exemples en cours:
                + Diagnostic de compétences dans les TPE, Très Petites Entreprises de Midi-Pyrénées, en partenariat l’AGEFAFORIA
                + Etudes et conseil à l’élaboration d’une politique d’évolution des compétences:
                      # Diagnostic territorial : nous avons déjà travaillé sur trois bassins d’emploi: LOT, TARN-ET-GARONNE, COMMINGES, …
Etudes dans les domaines de l’emploi, des compétences, de la formation, de la certification:
Création du Titre « Conducteur d’Engin de Collecte ou de Nettoiement ou d’Assainissement », secteur de la propreté urbaine.
La certification professionnelle des personnels de ménage, en partenariat avec des syndicats d’employeurs.
Création de Certifications académiques et de titres
Dans ses activités de recherche et développement et d'innovation, le GIP FCIP CAFOC de Toulouse conçoit des nouvelles certifications afin de favoriser la montée en compétences des salariés dans la conjoncture d'une concurrence toujours plus forte mais également  pour faire face à l'émergence de nouveaux métiers en prise directe avec l'évolution économique.
LE CAFOC de Toulouse (Centre Académique de Formation Continue) mène, avec ses partenaires, des actions d'ingénierie qui visent à concevoir de nouvelles certifications.
Les propositions de certification sont déposées, enregistrées et validées par la Commission Nationale des Certifications Professionnelles (CNCP).
Ainsi, la CNCP a validé les propositions de titres du CAFOC de Toulouse "Agent de stérilisation en milieu hospitalier" (niveau V) construit à la demande du CHU de Toulouse et "Conducteur de Matériel de Collecte, ou de Nettoiement .ou d'Assainissement" (niveau V) menées avec Véolia.
Le CAFOC au service de l’innovation
Nous participons à des projets européens dans le cadre de programmes EQUAL:
sur le management des âges: nos partenaires: MICRO-TURBO, le GR.ETA QUERCY-ROUERGUE, la CAISSE D’EPARGNE, l’ANFH, UNIFORMATION
sur la problématique du patrimoine et du bâtiment économe et humain : nos partenaires : le CREDIJ, le CENTRE INFFO, la Fédération Nationale Compagnonnique des Métiers du Bâtiment, la CAPEB nationale, l’Université de Marne-La-Vallée, l’UNIEMA.
Nous concevons des dispositifs de formation sur des problématiques d’actualité, comme la formation au Diagnostic Technique Immobilier, à la demande du Conseil Régional Midi Pyrénées, l’accessibilité, l’habitat et la santé.
Nous animons ou intervenons lors de colloques, séminaires ou animations sur la thématique du Bâtiment Econome et Humain:
2008: Salon TP BAT Toulouse, CAPEB Nationale, Aveyron, Gers, Haute Garonne, journée « Open Day » du Conseil Régional Midi Pyrénées…
Nous intervenons à l’étranger, en Jordanie, pour former des formateurs dans le projet « train the trainers » et concevoir des outils d’évaluation.
Se professionnaliser dans le champ de l'insertion socioprofessionnelle
Nouveau! 3 modules de formation courts, dynamiques, et opérationnels
Votre structure participe à l'accueil, à l'accompagnement des publics en recherche d'emploi.
Cette mission complexe et exigeante nécessite la mobilisation de compétences professionnelles diversifiées.
Une prestation de qualité suppose aujourd'hui:
    * des salariés formés à l'accueil et à l'accompagnement de parcours individualisés
    * un rôle actif auprès des entreprises locales
    * la capacité à construire des projets collectifs sur votre territoire
    * la connaissance de l'ensemble des partenaires pour orienter les demandeurs en fonction des besoins identifiés.
Pour renforcer la professionnalisation des acteurs de votre structure, trois modules de "découverte" vous sont proposés pour approfondir, actualiser ou découvrir de nouvelles approches.
Des modules à suivre au choix ou en intégralité:
    * Pratiquer l'approche éducative en orientation professionnelle
    * Développer les relations avec les entreprises et concrétiser les projets d'insertion avec les employeurs
    * Développer des projets dans le domaine de l'insertion socioprofessionnelle
Ces modules courts et dynamique peuvent être mis en perspective avec la formation préparant au titre CEFI Conseillers Emploi Formation de Niveau III, inscrit au RNCP. (Consultez la fiche formation CEFI)

Le Centre Académique de FOrmation Continue accompagne les acteurs du réseau des GRETA dans leur professionnalisation selon plusieurs modalités:
- Formation initiale et tutorat des nouveaux personnels, Conseillers, formateurs et administratifs.
- Formation continue sur les axes règlementaires et stratégiques prioritaires.
- Participation et transfert des innovations pédagogiques concernant l’individualisation, la Formation Ouverte et A Distance (FOAD), les compétences clés, la remédiation cognitive,.....
Le CAFOC assure aussi, à la demande de ses partenaires institutionnels, des prestations de conseil et de formation sur les domaines suivants:
- Formation de formateurs
- Gestion de crise et du risque environnemental
- Gestion Prévisionnelle des Emplois et des Compétences
2 Conseillers en Formation Continue à votre service:
Pour toute demande d’information, vous pouvez joindre M. Dominique TREFFLE, Directeur des Etudes du CAFOC au 02.32.08.96.81 ou M. Jean Pierre MICHEL au 02.32.08.96.80.

Composante du GIP (Groupement d'Interêt Public) FCIP (Formation Continue et Insertion Professionnelle) EXPERIENCE, le CAFOC est un pôle régional d'expertise et de compétences de l'Education nationale.
Il intervient depuis plus de 25 ans auprès des entreprises, des administrations et des organismes de formation pour développer:
# la formation aux métiers de la formation,
# le conseil et l'ingénierie de formation,
# l'animation de réseaux spécialisés d'organismes de formation,
# l'information et la mise à disposition de ressources dans le cadre du Centre régional de ressources pédagogiques.
Il a pour mission de contribuer à l'évolution qualitative de l'appareil de formation des adultes et au développement des compétences des acteurs qui le composent.
# Dans le cadre de la mission de l'Education Nationale en formation des adultes, le Cafoc de Nantes fait partie du réseau académique des Greta.
Site web des Greta de l'Académie de Nantes
CAFOC
22, rue de Chateaubriand - 1er étage, 44000 NANTES. Tél. : 02 40 35 94 10 - Fax : 02 40 35 94 11. Courriel: cafoc@ac-nantes.fr.

Le Centre Académique de Formation Continue (CAFOC) est une composante de la DAFCO et du GIP Formation tout au long de la Vie. En appui aux missions du Service Développement de la DAFCO, il assure en particulier la mise en oeuvre opérationnelle de la politique académique concernant:
* L’évolution, en termes de recherche-développement, de l’ingénierie des prestations;
* Le développement des compétences liées à l’évolution de l’ingénierie pédagogique.
Le CAFOC a trois missions complémentaires:
1. Recherche-développement: actions en réponse à des besoins émanant du réseau, interventions (formation et conseil) auprès de commanditaires publics ou privés extérieurs, dans les domaines de l’ingénierie de formation, de l’ingénierie pédagogique et de l’ingénierie de ressources.
2. Professionnalisation des acteurs de la formation d’adultes:
• A l’interne du réseau des Greta, élaboration et mise en oeuvre du plan académique de professionnalisation, formations-actions et accompagnement des équipes;
• Pour des commanditaires externes, élaboration et animation d’actions de formation sur-mesure.
L’ingénierie de ressources constitue le dénominateur commun à ces deux missions. Elle se traduit en actions de conception, de capitalisation, de médiatisation, de mutualisation et de transfert.
3. Appui spécifique à des actions académiques: dispositifs, plateformes, pôles de compétence…
Contacts:
Hélène Cabut - Directrice des études
Michèle Marchal - Assistante Cafoc.

Dans le réseau de formation d’adultes de l’Éducation nationale, le Centre Académique de Formation Continue (CAFOC) est un Département du GIP Formavie.
Le CAFOC exerce son activité, depuis plus de 30 ans, pour le compte d’entreprises publiques et privées, d’organismes de formation, d’administrations, de collectivités territoriales, de particuliers.
Avec l’objectif d’accompagner le développement des compétences des organisations et des personnes, l’activité du CAFOC se répartit autour de trois grands pôles:
- la formation
- l’ingénierie et le conseil
- la recherche et le développement.
Le CAFOC dispose d’une équipe de conseillers en formation continue et de formateurs-consultants dont l’expertise est mobilisée pour intervenir sur des thématiques variées: alternance/tutorat, formation de formateur, individualisation des formations, conseil et management, ingénierie de certification…
Cette pluralité des compétences permet d’intervenir en complémentarité du réseau des GRETA pour concevoir et proposer une offre de formation continue cohérente sur l’ensemble des territoires et répondre aux besoins spécifiques des organisations et des individus.
Nos pôles de compétences
La formation
Dans le cadre de son offre de formation, le CAFOC propose des actions dans deux grands domaines d’activités :
    * les métiers de la formation et de l’insertion
    * le management et les ressources humaines.
Le CAFOC possède une offre permanente, dont la programmation est définie par un calendrier pluri-annuel. Il construit également des réponses sur mesure en s’appuyant sur les architectures modulaires de ses dispositifs.
L'ingénierie et le conseil
Le CAFOC met son expertise à disposition des entreprises et des territoires afin d’accompagner leurs démarches et leurs projets de Gestion prévisionnelle des Compétences (GPEC).
Il réalise des enquêtes prospectives et étudie le marché du travail et ses perspectives d’évolution pour élaborer des plans et des dispositifs de formations qui répondent aux besoins économiques régionaux,
Il accompagne des organismes de formation sur l’analyse des besoins, la conception de référentiels (activités, certification, formation) jusqu'au dépôt d’une demande de certification auprès de la Commission Nationale des Qualifications Professionnelles (CNCP).
Recherche et développement
Le CAFOC développe des actions de recherche et de développement, au service du réseau des GRETA, des organisations professionnelles, des entreprises, des acteurs de la formation et de l’insertion.
Dans ses domaines de compétences, le CAFOC conçoit différentes sortes d’outils pédagogiques, d’ingénierie et de management pour répondre aux évolutions des organisations et de la demande sociale.
Adresse:
GIP FORMAVIE - CAFOC
465, rue Alfred Nobel BP 83, Montpellier cedex 9 34935. cafoc@ac-montpellier.fr.
Téléphone: 04 67 15 82 91, Fax: 04 67 15 82 58
Horaires: 9h - 12h30 et 13h30 - 17h.
In the network of adults of Education training, Academic Centre for Continuing Education (CAFOC) is a Department of GIP Formavie. The CAFOC operates for more than 30 years, for public and private companies, training organizations, government departments, local authorities, individuals account. More...

Le CAFOC (Centre académique de formation continue) est le service d’ingénierie et de formation d’adultes de l’Éducation nationale.
Il exerce son activité pour le compte d’entreprises publiques et privées, d’organismes de formation, d’administrations, de collectivités territoriales, de particuliers.
Équipe et compétences
Le CAFOC dispose d’une équipe composée de conseillers en formation continue et de formateurs- consultants détenant chacun une expertise dans un domaine particulier (alternance/tutorat, illettrisme, individualisation des formations, VAE, conseil et management…).
Cette pluralité des compétences permet de répondre à des demandes très diverses.
La formation de formateurs et de tuteurs constitue son cœur de métier.
Le CAFOC possède un dispositif de formation individualisée de formateurs qui offre la possibilité d’adapter les parcours au plus près des besoins des personnes et des organisations.
Formation des professionnels de la formation
- Formateurs débutants ou expérimentés, formateurs occasionnels, responsables pédagogique : formation collective ou individualisée en présentiel ou à distance. Téléchargement : L’offre de formation du Cafoc.
Références: Institut de formation des soins infirmiers (IFSI), Léon Bérard, CREPSE, ADAPT, Handicap International, HCL, Université Catholique, Institut Bocuse, Vinatier ...
- Tuteurs débutants ou expérimentés: formation collective ou individualisée, en présence ou à distance
Références : AFDAS, AGEFOS-PME, AUCHAN, CNFPT, Conseil régional, DALKIA, FRAIKIN, HERMES , INTERGROS, LAURENT, Mairie de Caluire, VEOLIA, TOTAL,
- Conseillers: conseillers pédagogiques, conseillers en formation, conseillers à l’emploi
Références: CCCA BTP, CRDC de Lyon
- Jurys: Formation des membres des jurys VAE de la DRJSCS (secteur médico-social), VAE de l’Education Nationale, formation des jurys RAEP (Ministère de la Défense)
- Équipes de direction, responsables formation : CFA publics et privés, organismes de formation professionnelles.
Références: CAPARIF Paris, CCA-BTP, CFA Propreté, Compagnons du devoir, IMT Grenoble, SEPR
- Formation à l’animation d’entretiens annuels
Références: Education Nationale, Universités.
Ingénierie de formation
Conception de dispositifs :
- de formation de tuteurs
- de formation de formateurs
- de lutte contre l’illettrisme
- de formation des accompagnateurs VAE des GRETA
Références: ATAC, DALKIA, FRAIKIN, VEOLIA, TOTAL, CASINO, INEO et professionnels du bâtiment, Ecole Rockfeller, IFSI Saint-Chamond, Ecole de monteurs réseau, Centres d’appels...
Création d’outils de formation et d’évaluation
- Guides du tuteur :
1. à la demande d’entreprises ou d’OPCA
2. pour les formations individualisées en présence ou à distance
- Guide du formateur en situation de formation individualisée.
- Ressources permettant le positionnement en amont et/ou en aval de la formation.
- Conception d’architectures modulaires dans le cadre de formations à l’Education Nationale : Maintenance, textile, électrotech...
- Portefeuille de preuves en vue d’une certification.
- Ressources d’apprentissage pour la formation individualisée.
- Cahier des charges de formations
- Référentiels métiers, formation, évaluation:
Références: Métiers d’art, Métiers des techniques de fabrication, Métiers des laboratoires pharmaceutiques, Ministère tunisien du travail et de la formation professionnelle...
Études et conseil en formation
Réalisation d’études à la demande de prescripteurs privés ou publics :
Etude « séniors tuteurs » pour la DIRECTE; évaluation prospective d’une plateforme de lutte contre l’illettrisme en région Bourgogne.
Etude des actions de lutte contre l’illettrisme en milieu carcéral.
Accompagnement d’équipes pour la réalisation de projets :
Plateforme des certificateurs, équipe GRETA/Compétences clés.
Pilotage de dispositifs complexes :
Dispositifs nationaux ou régionaux de formation de tuteurs (ATAC ; DALKIA), à l’étranger (Maroc); pilotage de projets FSE (Compétences clés, plateformes en réseau); co-pilotage de projets internationaux (GRUNDTVIG, Léonardo); Pilotage d’une plateforme des certificateurs VAE en Rhône-Alpes.
Recherche et développement
Pilotage, animation et accompagnement de groupes d’auteurs ou de groupes recherche-action:
Pilotage du groupe auteurs projet Léonardo « Formateurs pour l’alternance »; pilotage du groupe de recherche « écriture créative et multi media « ( projet GRUNDTVIG)
Organisation, animation ou participation à des journées à thème, à des séminaires, des forums:
Séminaire VAE Lyon ; séminaire de l’institut de soin infirmiers à St Etienne , ESSSE (Ecole de santé sociale)...
Publication d’ouvrages et d’articles dans les domaines d’expertise du CAFOC:
Ressources en ligne pour la formation des tuteurs; FILOGRAFIA écriture créative et multimédia, manuel projet Socrates Grundtvig.
Ressources de formation
- Kit tuteur en ligne : modules de formation à distance
Organiser la fonction tutoriale en entreprise
Identifier le profil et les compétences requises par l’exercice du tutorat
Identifier les niveaux d’exercice du tutorat et le rôle des tuteurs – Référencer les compétences requises par l’exercice du tutorat et le profil attendu du tuteur – Positionner le tuteur parmi les autres encadrants
Diagnostiquer les pratiques tutorales
Faire le point sur les pratiques tutorales de l’entreprise, les conditions d’exercice du tutorat, les résultats – Fixer les objectifs de progrès
Structurer et manager les équipes tutorales en entreprise
Identifier les personnes correspondant aux profils – Organiser et manager les équipes.
Accueillir dans l’entreprise
Découvrir les enjeux d’un bon accueil – Préparer l’accueil – Conduire un entretien d’accueil – Présenter l’entreprise – Présenter l’emploi du temps de la première semaine – Remettre un livret d’accueil
Faciliter l’intégration dans l’entreprise
Aider à se repérer au plan géographique – Aider à établir des relations – Aider à comprendre l’entreprise pour y trouver sa place
Accompagner le nouvel arrivant
Repérer et comprendre les problèmes – Identifier les attitudes que le tuteur peut avoir face à un problème – Adopter les attitudes qui facilitent l’acquisition de l’autonomie – Utiliser une démarche de résolution de problèmes – Se constituer un « Carnet d’adresses »
Former au métier
Identifier les compétences à faire acquérir
Identifier les activités de travail supports de formation - Identifier les compétences pour atteindre un niveau professionnel - Identifier les niveaux de maîtrise professionnelle
Faire Apprendre
Apprendre, faire apprendre par l’observation, en étant guidé - Faciliter l’apprentissage : les étapes, expliquer, faire participer
Définir le parcours de formation en entreprise
Élaborer le plan d’apprentissage au métier – Mesurer l’importance de certains facteurs d’apprentissage – Agir et réagir face à un problème d’apprentissage.
Former avec d’autres partenaires (en option)
Que reste-t-il à apprendre pour la personne en formation – Organiser et contractualiser la formation sous-traitée à des partenaires externes - Assurer une cohérence entre les apprentissages réalisés dans les différents lieux
Evaluer
Identifier les différents niveaux d’évaluation d’une formation
Évaluer la satisfaction, les acquis, le transfert, les effets de la formation
Distinguer les fonctions des évaluations
Évaluation diagnostique, formative, certificative
Conduire un entretien de suivi du parcours de formation
Préparer – Conduire – Prendre les décisions – Rédiger la synthèse
Organiser une situation d’évaluation certificative
Préparer, réaliser l’évaluation – Décider des compétences acquises
- CD Rom Formateur pour l’Alternance
- Kit tuteur en ligne
- Kit du formateur intervenant dans un dispositif de formations individualisées
- Vidéo formations individualisées
- Ressources de formation du dispositif de formation individualisée de formateurs
- Ressources d’ingénierie.
Coordonnées
GIPAL-CAFOC
15 avenue Lacassagne, CS 73726, 69424 Lyon CEDEX 03. T 04 37 91 24 91 / 90. F 04 37 91 21 64