By Rick Seltzer. Since the late 1980s, colleges and universities have spent increasingly more per student across nearly every major spending category, according to a new report from a Federal Reserve Bank economist who says his findings indicate broad-based reasons behind rising college costs. Read more...
Higher Ed Tech News and Research ~ Ray Schroeder, editor. Safe social media use is the top cybersecurity challenge for employees, according to the latest report from Wombat Security Technologies on security awareness issues in enterprise organizations. More...
Par Institut Montaigne. Avant notre pause estivale, nous vous proposons de revenir sur les dix rapports qui vous ont le plus intéressés depuis le début de l'année. Voir l'article...
Dans le cadre de nos engagements de responsabilité sociétale, nous avons logiquement choisi d’écrire le rapport de responsabilité sociétale 2015 en « facile à lire et à comprendre » (FALC).
Cette méthode européenne permet de rendre l’information accessible à tous.
Rendre une information écrite accessible, c’est partir d’un texte souvent compliqué pour le rendre plus simple et clair.
Avoir accès à l’information est une des obligations de la loi handicap du 11 février 2005.
Pour écrire ce rapport facile à lire et à comprendre, nous avons travaillé en partenariat avec l’association des Papillons Blancs de Dunkerque.
Cette association aide les personnes qui ont un handicap intellectuel.
L’atelier Facile à lire et à comprendre de cette association a déjà adapté les documents de partenaires variés.
Il a obtenu 2 prix nationaux en 2014.
OPTIMISER LES RESSOURCES FINANCIERES DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE
A jour des dispositifs de la loi n° 2016-1088 du 8 août 2016 relative au travail, à la modernisation du dialogue social et à la sécurisation des parcours professionnels
PUBLICS : PROFESSIONNELS DE L’EMPLOI ET DE LA FORMATION, ORGANISMES DE FORMATION, PRESCRIPTEURS
· Capitaliser les savoirs sur les dispositifs de la formation professionnelle
· Savoir identifier les différents dispositifs de la formation professionnelle pour les mettre en pratique en fonction du statut des publics
MISE EN PRATIQUE DES RESSOURCES DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE – Nouvelles sessions
La Ministre salue les propositions ambitieuses contenues dans ce rapport, qui visent à garantir une concurrence plus loyale et plus équitable dans le domaine social, en renforçant la lutte contre les stratégies de contournement de la législation existante. Plusieurs de ces propositions sont d’ailleurs d’ores et déjà portées par les autorités françaises dans le cadre des travaux sur la révision de la directive de 1996 relative au détachement des travailleurs. Le soutien clair exprimé par le Parlement européen constitue une étape encourageante pour l’émergence d’un consensus en vue de la révision de la directive de 1996. Voir l'article...
Un rapport de l’IGAENR et de l’IGEN, paru en juillet 2016, dresse une cartographie de l’offre de formation professionnelle et souligne les tendances qui ont caractérisé l’enseignement professionnel au cours des dernières années. Il remet en cause l’offre de formation au niveau régional estimant qu’elle varie davantage en fonction des impératifs de qualification des jeunes que des réalités économiques locales. Voir plus...
L'IGAS a réalisé un rapport concernant l’Evaluation des informations statistiques disponibles sur les politiques publiques et paritaires de formation professionnelle continue. L'objectif est d'améliorer les dispositifs statistiques et d'alimenter le CNEFOP. Voir l'article...
La Cour des comptes rend public, le 20 juillet 2016, un rapport sur la collecte des prélèvements versés par les entreprises. Le produit des multiples prélèvements fiscaux, sociaux et d’autres natures versés par les entreprises s’est élevé à près de 773 Md€ en 2014, soit 36,1 % du PIB. Voir l'article...
L’objet de ce rapport établi à la demande du Premier Ministre, est de prendre une mesure objective du risque discriminatoire dans l’accès à l’emploi public tout en contribuant à l’évaluation de ces nouvelles actions pour l’égalité. Voir l'article...
Créé en 2009 par l’accord national interprofessionnel du 7 janvier de la même année, le Conseil national d’évaluations de la formation professionnelle (CNEF) est installé depuis 2011 par le Comité paritaire national pour la formation professionnelle (CPNFP), devenu COPANEF. Le CNEF vient de rendre public son rapport d’activité 2015 où il dresse un panorama des actions 2015 et les travaux engagés et à venir pour 2015-2016. Voir l'article...
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