Formation Continue du Supérieur

17 mai 2015

To Make the World a Better Place, Teach Arabic

By Brian T. Edwards. Seventy-four years ago, Henry Luce published "The American Century," an essay that argued that American culture would play a starring role in creating a global environment in which the United States could thrive. Chief among his examples was American language itself; not just English, but an American-inflected argot that would be carried around the world via music, movies, comics, and popular culture. This was for Luce the sign of an internationalism that Americans themselves hadn’t yet acknowledged.
Today few would doubt that the reach and power of American culture is global, nor that the country is an international power. Colleges take a significantly different approach to teaching about the world than they did in 1941, and American studies has sought to be more global in its outlook. More foreign languages are taught than in Luce’s time, and study abroad has become a rite of passage for many students.
Yet a creeping monolingualism is overtaking higher education, despite the efforts of so many in the trenches. The signs are everywhere: Major universities are closing German departments and cutting Russian and French programs; general foreign-language requirements are easing up. Over all, college language enrollments tumbled 6.7 percent between 2009 and 2013, according to the Modern Language Association. Despite the growth of study abroad, it is increasingly easy for college students to take their courses in English in such countries as Jordan, the Czech Republic, France, and Turkey. The widespread sense that English has become a global lingua franca contributes to an unfortunate sense that learning other languages doesn’t matter.
Arabic is one of the languages that suffers in this climate, both because of its difficulty and the resistance of many language programs to embrace its spoken colloquial forms. Although it has been the fastest-growing language of study since 2001, enrollments fell 7.5 percent between 2009 and 2013. Given the enormous military and political focus on the Middle East, it is urgent that Americans learn Arabic. If the United States is going to try to understand, rather than bomb, invade, and occupy part of the world that has been our government’s central obsession for almost a decade and a half, then more colleges need to teach Arabic and do so in a vibrant way. Higher education has never had a more crucial role to play in achieving peace.
Arabic is the fifth most common native language in the world, with at least 295 million native speakers. And it is spoken in 60 countries, a number second only to English. That means there are jobs out there for those fluent in Arabic, a multitude of opportunities in both the private and public sector, including prospects we have not imagined. But this is not the only reason — or even the primary one — to support the study of Arabic. More...

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17 mai 2015

54500ème article sur le blog / Lancement du MOOC : Le langage entre nature et culture (Aix-Marseille Université)

Communiqué - 1er avril 2015
Lancement du MOOC "Le langage entre nature et culture"
Le MOOC (Massive Open Online Course) de la licence sciences et humanités, le langage entre nature et culture, démarre en juin 2015, sur la plateforme internet FUN (France Université Numérique). Il est dès aujourd’hui possible de s’y inscrire. Ce MOOC propose de découvrir quelques éléments-clés de ce que nous savons aujourd’hui du langage humain. Le langage résulte à la fois de notre histoire biologique et culturelle. C’est l’une des facultés qui illustre particulièrement bien la position singulière dans laquelle nous nous trouvons : celle d’animal culturel. Ces cours abordent successivement les conditions d’apparition du langage dans la lignée humaine, avec le philosophe Baptiste Morizot, la question des langues et des singularités du langage humain, avec la linguiste Cristel Portes, et les ressemblances et différences entre communications animales et langage humain, avec la neurobiologiste Marie Montant.
Ce MOOC est transdisciplinaire : son contenu est élaboré à l’aide des éclairages complémentaires de la biologie, de la philosophie, de la psychologie cognitive et de la linguistique. Il se déroule sur cinq semaines, à raison d’une séance par semaine, soit un minimum deux heures de travail hebdomadaire pour les étudiants. Chaque séance regroupe divers médias pédagogiques : séquences de cours filmés, textes, diaporamas commentés, films d’animations, exercices. Gratuit et accessible à tous et à toutes, sans pré-requis, ce MOOC n’offre pas un savoir-faire, mais la possibilité d’enrichir ses connaissances. Pour le suivre, il suffit de s’inscrire dès aujourd’hui, à l’adresse : http://www.france-universite-numerique.fr/moocs.html

Née de la réflexion commune de spécialistes de disciplines aussi diverses que la biologie, l’histoire, les mathématiques, la philosophie, les sciences physiques ou les sciences du langage, la licence « Sciences et humanités » proposée conjointement par la faculté des sciences et la faculté de lettres et sciences humaines se distingue par son originalité. Ce cursus universitaire, unique en France, dispose depuis juin 2013 du label « académie d’excellence » de l’A*MIDEX.

CONTACTS PRESSE :
Aix-Marseille Université
Delphine Bucquet
Directrice de la communication
delphine.bucquet@univ-amu.fr
04 91 39 65 66 – 06 12 74 62 32
twitter.com/univamu - www.univ-amu.fr
Licence sciences et humanités
Sarah Ploquin-Donzenac
Gestionnaire polyvalent
sara.ploquin-donzenac@univ-amu.fr
04 13 55 10 03

Les autres repères du blog:
54000ème article sur le blog/Yvon Berland : l'impact du projet de loi Santé sur les universités
53500ème article sur le blog/Ecole Nationale des Chartes - Nouvelles sessions de formation professionnelle
53000ème article sur le blog/Enseigner les disciplines rares dans les universités - Web TV ESR
52500ème article sur le blog/Cultures hébraïque et juive - Lettre ouverte à Madame la Ministre de l’Education nationale
52000ème article sur le blog/Rapport de la CPU : des propositions concrètes pour revaloriser les "disciplines rares"
51500ème article sur le blog/Rapport :: Disciplines rares dans les universités
51000ème article sur le blog/L’université, tête d’affiche de la formation continue
50500ème article sur le blog/Disciplines rares dans les universités: remise du rapport à Najat Vallaud-Belkacem
50000ème article sur le blog/Universités - Formation professionnelle tout au long de la vie
49500ème article sur le blog/Enseignement supérieur : La VAE mobilisée pour "les disciplines rares"
49000ème article sur le blog/Laïcité à l’Université
48500ème article sur le blog/Identifier les disciplines rares
48000ème article sur le blog/Rapport sur les disciplines rares
47500ème article sur le blog/Lifelong learning and Territoires
47000ème article sur le blog/De + en + d’apprentis dans le SUP
46500ème article sur le blog/Créer des postes dans les "disciplines rares" sur le Moyen-Orient
46000ème article sur le blog/Professionalization of the Humanitarian Sector
45500ème article sur le blog/Les universités doivent investir le marché de la formation continue
45000ème article sur le blog/La VAE dans les Universités en 2013
44500ème article sur le blog/Mons et Pilsen, capitales européenens de la culture 2015
44000ème article sur le blog/Un nouveau site pour la formation continue à l’université
43500ème article sur le blog/Rencontre-Débat de l’IREMAM : "Oralité et écriture dans la Bible et le Coran"
43000ème article sur le blog/CPU, un syndicat d’employeurs,
42500ème article sur le blog/Oralité et écriture dans la Bible et le Coran,
42000ème article sur le blog/Alain Gonzalez,
41500ème article sur le blog/Décret portant diverses mesures relatives à la VAE,
41000ème article sur le blog/L’égalité des genres dans les programmes européens,
40500ème article sur le blog/Dépense par étudiant en baisse,
40000ème article sur le blog/Formations et diplômes de l'enseignement supérieur,
39500ème article sur le blog/Anne Aubert décorée de la Légion d’honneur,
39000ème article sur le blog/Analyser et valoriser son MOOC: une pratique encore trop rare…
38500ème article sur le blog/Lettres classiques : "on ne peut pas parler de crise du recrutement !"
38000ème article sur le blog/Formation: les propositions des Régions pour réussir la réforme,
37500ème article sur le blog/Enseignants-chercheurs : statut,
37000ème article sur le blog/FPSPP : nouvelles règles de financement des OPCA/OPACIF
36500ème article sur le blog/FONGECIF PACA - La prestation pré-VAE et le Congé VAE
36000ème article sur le blog/Michel Serres : « Plus que jamais, la science peut se raconter »
35500ème article sur le blog/Faire la différence entre RSE et ESS, ou entretenir la confusion
35000ème article sur le blog/Salarié - Financer son projet
34500ème article sur le blog/Ouverture d’ORTOLANG, portail consacré à la langue française,
34000ème article sur le blog/Le SUP : l’exception française,
33500ème article sur le blog/Professeurs de langues : partir l'été pour se perfectionner
33000ème article sur le blog/Un programme pour les demandeurs d’emploi seniors
32500ème article sur le blog/Latin à l'Académie des langues anciennes - 14 au 25 juillet 2014
32000ème article sur le blog/Sortie de l'Atlas de l'ESS
31500ème article sur le blog/Emplois d’avenir professeur : campagne de recrutement
31000ème article sur le blog/L'égyptien à l'Académie des Langues Anciennes - 14-25 juillet 2014
30500ème article sur le blog/Rankeur et évaluateur
30000ème article sur le blog/Les MOOCs ou l’université 2.0
29500ème article sur le blog/Transformer son expérience en diplôme à l'Université grâce à la VAE
29000ème article sur le blog/MOOCs : Happiness therapy
28500ème article sur le blog/Librairie du Bleuet à Banon : une première réussite de la souscription
28000ème article sur le blog/Universités - La VAE est moins chère et plus rapide que la plupart des actions de formation
27500ème article sur le blog/Apprenez le Slavon à l'Académie des Langues Anciennes
27000ème article sur le blog/Académie des Langues Anciennes 2014 - Hébreu – Akkadien – Sumérien
26500ème article sur le blog/Transformer son expérience en diplôme à l'Université
26000ème article sur le blog/Les Universités vous informent sur la Validation des Acquis
25500ème article sur le blog/VAE - Aix-Marseille Université (AMU)
25000ème article sur le blog/Malgré la demande, il n'y a toujours pas en France de CAPES de japonais
24500ème article sur le blog/Le parrainage, outil efficace de recherche d'emploi
24000ème article sur le blog/L’Observatoire des parcours VAE en Aquitaine est lancé
23500ème article sur le blog/La Charte européenne des langues régionales ou minoritaires
23000ème article sur le blog/Académie d'Aix-Marseille - Les filières universitaires
22500ème article sur le blog/Cadre de qualité pour les stages
22000ème article sur le blog/Cap Métiers Formation
21500ème article sur le blog/S’orienter dans l’enseignement supérieur en 2014
21000ème article sur le blog/Debt
20500ème article sur le blog/L’Université à l’écoute du monde professionnel
20000ème article sur le blog/Annexe Formation professionnelle du PLF
19500ème article sur le blog/A quand une grande marque pour l’université de Paris ?
19000ème article sur le blog/The benefits of studying outside London
18500ème article sur le blog/Service public de l'orientation
18000ème article sur le blog/Professionnalisation en nette progression, apprentissage en légère baisse
17500ème article sur le blog/Conventionnements et contrat de formation
17000ème article sur le blog/Le plan de formation - Ile-de-France
16500ème article sur le blog/Les nouveaux défis de la pédagogie
16000ème article sur le blog/Une formation qualifiante différée pour les jeunes non diplômés
15500ème article sur le blog/Signature de cinq accords
15000ème article sur le blog/Financez votre formation,
14500ème article sur le blog/Votre service public régional d'information sur l'emploi et la formation,
14000ème article sur le blog/Observatoire VAE,
13500ème article sur le blog/La Sorbonne université d’élite et de masse,
13000ème article sur le blog/Booster son parcours universitaire grâce à un stage,
12500ème article sur le blog/La disparition brutale de Vincent MERLE,
12000ème article sur le blog/Correspondant Informatique et Libertés (CIL),
11500ème article sur le blog/Enquête nationale sur les Conditions de vie des étudiants,
11000ème article sur le blog/Conférence européenne des Experts de Bologne,
10500ème article sur le blog/Futur centre universitaire Fernando Pessoa dans l'Hérault,
10000ème article sur le blog/Organisme de formation,
9500ème article sur le blog/Un crédit d'impôt innovation pour les PME,
9000ème article sur le blog/La VAE dans les ministères certificateurs en 2011,
8500ème article sur le blog/Cahier n°3 Enseignement supérieur du CESER,
8000ème article sur le blog/La VAE à l’Università di Corsica Pasquale Paoli,
7500ème article sur le blog/Les enjeux de la qualité au sein de l’ESS,
7000ème article sur le blog/Osez l'Université dans l'un de ses 31 CFA,
6500ème article sur le blog/Le CV,
6000ème article sur le blog/L'Association ASSPRO,
5500ème article sur le blog/Apprentissage le guide régional,
5000ème article sur le blog/La formation continue des adultes dans le supérieur,
4500ème article sur le blog/40 ans de formation professionnelle,
4000ème article sur le blog/Les chiffres 2010 de la VAE à La Réunion,
3500ème article sur le blog/La VAE en Poitou-Charente en 2010,
3000ème article sur le blog/Contrats apprentissage et pro,
2500ème article sur le blog/Journées Nationales des MDE et des PLIE,
2000ème article sur le blog/Question Formation n°1,
1500ème article sur le blog/Seniors - le groupe SPB signe son accord,
1000ème article sur le blog/Fête de la musique dans les jardins du MESR,
500ème article sur le blog/L'archipel de l'ingénierie de formation,
1er article sur le blog/Un forum de la Commission européenne pour promouvoir la coopération entre l’université et le monde des affaires.

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Tags: Université, MOOCs, PACA, AMU

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15 mai 2015

Cours de sociolinguistique variationniste à travers l'exemple des français de l'Ouest canadien

Dans un premier temps, il s'agit de former l’apprenant aux concepts clés de la linguistique variationniste. Puis, de lui offrir une connaissance approfondie de l’histoire des diverses communautés de l’Ouest canadien. Et enfin, de le former à l’analyse variationniste par l’intermédiaire des études de cas présentées dans le module 3. Voir l'article...

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15 mai 2015

Fight on to preserve Elfdalian, Sweden’s lost forest language

By Guus Kroonen. When I visited the remote Swedish town of Älvdalen, I was immediately struck by the tranquil splendour of the undulating, forest-covered valley in which it is situated. The river Österdalälv, which runs to the valley and has given it its name, was still partly frozen, and the gleaming ice resonated with the last patches of snow that were strewn across the landscape. Here, in this Swedish Shangri-La, I was set to meet the last speakers of Elfdalian, a tiny and well-hidden linguistic gem that only very few know about.
Elfdalian (älvdalska in Swedish and övdalsk in the language itself) sounds like something you would more likely encounter in Tolkien’s Lord of the Rings rather than in a remote Swedish forest. But the small town of Älvdalen, which gives the language its name, is not an Elven outpost. It is one of the last strongholds of an ancient tongue that preserves much of Old Norse, the language of the Vikings. And it is now to be taught in the town’s preschools for the first time in September, marking a small victory for a group campaigning for its preservation.
Elfdalian is currently used only by about 2,500 people, but is a treasure trove for linguists. Hidden between the trees and hills, it has preserved linguistic features that are to be found nowhere else in Scandinavia, and that had already disappeared from Old Norse by 1200AD.
Unique among Nordic languages
Elfdalian has, for instance, preserved nasal vowels that disappeared elsewhere. Nasal vowels are well-known from French, as in un bon vin blanc (“a good white wine”), but not from the modern Nordic languages. In Old Norse, nasal vowels are only found in a single manuscript from 12th-century Iceland, but linguists never thought much of it – until it was discovered that modern day Elfdalian has nasal vowels in the exact same words. More...

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15 mai 2015

How the language you speak changes your view of the world

By Panos Athanasopoulos. Bilinguals get all the perks. Better job prospects, a cognitive boost and even protection against dementia. Now new research shows that they can also view the world in different ways depending on the specific language they are operating in. More...

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15 mai 2015

Learning a language? Sleep on it and you’ll get the grammar

By Kathy Rastle and Jakke Tamminen. In 2006, former US president George Bush supported his embattled defense secretary Donald Rumsfeld with the words: “But I’m the decider, and I decide what is best.” This quotation quickly entered the folklore of political humour. But to psychology researchers, it revealed something fundamental about human language. More...

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13 mai 2015

6 raisons qui prouvent qu’étudier le latin à la fac, c’est vraiment classe

Par EmilieFlo. Le latin est-il vraiment voué à disparaître ? C’est le débat qui agite les politiques depuis le début du mois. Pourtant, c’est plutôt classe d’avoir fait latin et les étudiants sont nombreux à le continuer à la fac. Pourquoi. Suite...

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12 mai 2015

Malta: growth in non-EU markets spurs bump in student weeks

By Natalie Marsh. Malta’s ELT sector has seen a rise in student weeks as demand grows among students outside of traditional European markets, according to the Federation of English Language Teacher Organisations Malta. More...

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12 mai 2015

Reflections on Arabic and Semitic: Can proto-Semitic case be justified?

Le Prof. Dr Jonathan Owens (Arabistik, Universität Bayreuth, Allemagne) fera

le Jeudi 28 Mai 2015 de 15h à 17h, MMSH, Salle A 219 une conférence sur :

Reflections on Arabic and Semitic: Can proto-Semitic case be justified?

La conférence sera suivie d'un débat avec les enseignants, chercheurs et doctorants en linguistique arabe et sémitique d'Aix-Marseille Université et de l'IREMAM.

MMSH - Maison méditerranéenne des sciences de l'homme
5, rue du Château de l'horloge, BP 647, 13094 Aix-en-Provence, France
Tél : (+33) (0) 4 42 52 40 00

ISL S10 Séminaire de linguistique arabe et sémitique

Responsables : Philippe Cassuto et Pierre Larcher

Calendrier des séances

Le mercredi de 13h30 à 15h30, sauf le 3 Décembre où la séance aura lieu de 16h à 18h

Lieu : MMSH-IREMAM, Salle A 219

Mercredi 24 Septembre 2014
Introduction (Pierre Larcher et Philippe Cassuto)

Mercredi 1er Octobre 2014
Pierre Larcher : Formation et interprétation lexicales en arabe classique : l’exemple de liwāṭ

Mercredi 8 Octobre 2014
Catherine Miller : L’appartenance religieuse ou confessionnelle : quelle réalité, quel traitement et quelles implications en dialectologie arabe ?

Mercredi 15 Octobre 2014
Valentina Serelli (doctorante) : L’importance des représentations, attitudes et idéologies langagières dans les dynamiques sociolinguistiques communautaires : étude du cas de Sîwa (Egypte)

Mercredi 22 Octobre 2014
Homa Lessan : la politesse linguistique en persan

Mercredi 29 Octobre 2014 : vacances de la Toussaint

Mercredi 5 Novembre 2014
Remo Mugnaioni : Le système casuel de l’akkadien

Mercredi 12 Novembre 2014
Philippe Cassuto : hébreu ancien et hébreu nouveau

Mercredi 19 Novembre 2014
Catharina Pinon : À propos des modalités en arabe contemporain : aspects techniques et méthodologiques.

Mercredi 26 Novembre 2014
Manuel Sartori : Quelques réflexions sur la pertinence de l’ʾiʿrāb

Mercredi 3 Décembre 2014 : Attention séance de 16h à 18h
Frédéric Imbert : La vraie poésie arabe classique

Mercredi 10 Décembre 2014
Salem Chaker : Autour du nom berbère de l’olivier / olive / huile : réflexions méthodologiques (linguistiques et ethno-historiques) sur le lexique, sa formation et sa diffusion

Mercredi 17 Décembre 2014
Conclusion (Pierre Larcher et Philippe Cassuto)

NB Les séances sont publiques, sauf séances d’introduction et de conclusion réservées aux étudiants inscrits à ce séminaire

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10 mai 2015

149-Page Dissertation Without Punctuation

A Ph.D. candidate in architecture at the University of British Columbia has successfully defended a 149-page, 52,438-word dissertation without any punctuation, The National Post reported. Patrick Stewart, the doctoral candidate, said that there are no rules at the university requiring punctuation. Read more...

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