Formation Continue du Supérieur

14 septembre 2016

Quelles sont les compétences attendues par les employeurs en 2016 ?

Afin de mieux accompagner les demandeurs d’emploi et les entreprises et ajuster ses offres de service, Pôle emploi a enquêté sur les compétences attendues par les employeurs. Voir l'article...

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13 septembre 2016

Reconnaissance de blocs de compétences pour les BTS préparés en formation continue ou par la VAE

À compter du 1er janvier 2017, les candidats inscrits à l'examen du BTS (brevet de technicien supérieur) dans le cadre de la formation professionnelle continue ou de la VAE (validation des acquis de l'expérience) pourront acquérir ce diplôme sous forme de blocs de compétences. Voir l'article...

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10 septembre 2016

Gender gaps in emerging economies: the role of skills

Posted by Glenda Quintini. The integration of women into the labour market was one of the most momentous trends of the 20th century, and it was accompanied by an unprecedented process of skills catch-up. In 1950, women worldwide only had three quarters of the years of schooling that men had. By 2010, the ratio had almost reached 90% and it continues to increase. More...

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10 septembre 2016

Commençons par le commencement - Les compétences de base sur le lieu de travail

Si vous avez suivi les nombreux articles de blog publiés sur EPALE ces dernières semaines, vous aurez sûrement remarqué qu'il est difficile de définir exactement ce que nous entendons par « lieu de travail ». S'agit-il d'une formation POUR le lieu de travail ou SUR le lieu de travail ? Est-ce que la formation sur le lieu de travail s'attache principalement au développement de compétences professionnelles ou est-ce que les compétences transversales jouent un rôle plus important dans les possibilités d'embauche et la réussite sur le lieu de travail. Voir l'article...

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10 septembre 2016

Référentiel du Socle de connaissances et de compétences professionnelles

Baptisée CléA par le Copanef, la certification interbranche visant l’acquisition d’un « socle de connaissances et de compétences professionnelles » devrait favoriser l'accès à la formation et l'insertion dans le monde du travail. C’est sous l’acronyme «S3CP», pour « Socle commun de connaissances et de compétences professionnelles », que le Comité Observatoire Certifications COC propose, en 2014, un référentiel du socle décrivant « un ensemble de connaissances et compétences devant être apprécié dans un contexte professionnel ». Voir l'article...

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10 septembre 2016

Les notions de compétence et de compétences clés : l’éclairage d’un modèle théorique fondé sur l’analyse de l’activité

Au cours des dernières décennies, la notion de compétence s’est imposée comme centrale dans un grand nombre de pratiques sociales, au sein des organisations comme dans le domaine de l’éducation et de la formation. Parallèlement, la notion de compétences clés a émergé à travers la nécessité de fixer des objectifs de formation tout au long de la vie. Pourtant, l’examen de la littérature montre qu’en dépit de l’abondance des références, ces notions restent relativement floues et caractérisées par l’absence de description des processus impliqués dans la mobilisation et la construction de ces compétences. Voir l'article...

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10 septembre 2016

Document d'information CléA

Document d'information CléA : Un certificat au service de la formation, de l’emploi, de l’évolution professionnelle et de la compétitivité
CléA , Un certificat au service de la formation, de l'emploi, de l'évolution professionnelle et de la compétitivité est un document d'information à destination des prescripteurs du certificat ( employeurs, conseillers en évolution professionnelle, ressources humaines...). Voir l'article...

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10 septembre 2016

Socle de connaissances et de compétences professionnelles ( Référentiel CléA)

Le référentiel du certificat CléA compte 7 domaines, 28 sous domaines et 108 critères d'évaluation. Voir l'article...

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10 septembre 2016

Création d'espaces d'apprentissage stimulants - L'enseignement des compétences de base au musée

Dans le cadre de Breaking Barriers, un projet ERASMUS +, l'Université de Londres au Royaume-Uni (UCL), a organisé une formation en interne sur l'enseignement des compétences de base aux adultes. Voir l'article...

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10 septembre 2016

Une communauté de pratique sur EPALE à propos de CléA

La 1ère rencontre thématique EPALE " Les bonnes pratiques de CléA : Soutien aux apprenants et compétences clefs" affiche complet. Voir l'article...

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