Dans le cadre du partenariat Opcalia/Unilearn, Opcalia s’est doté d’une licence collective illimitée proposant le dispositif multimedia « CléA formation » couvrant 100 % du référentiel du certificat CléA. Cette licence collective s’adresse exclusivement à tous les salariés des entreprises adhérentes d’Opcalia. Il est donc possible de mobiliser cette démarche pédagogique Opcalia pour le parcours de formation dans le cadre de la certification CléA. Voir l'article...
Depuis le 1er janvier 2015, le compte personnel de formation (CPF) remplace le droit individuel à la formation. Il permet à toute personne, quel que soit son statut ou son âge, d’évoluer au cours de sa vie professionnelle et de sécuriser son parcours en se formant et en se qualifiant. Voir l'article...
Cette formation a pour objectif d'apporter une aide aux établissements d'enseignement supérieur et aux équipes pédagogiques qui s'engagent dans l'approche-programme et l'approche par compétences. Elle a lieu le lundi 17 et le mardi 18 octobre 2016 à l'IFÉ-E.N.S. de Lyon. Voir l'article...
La coproduction internationale d'œuvres cinématographiques et audiovisuelles gagne en importance. Il est donc essentiel pour un producteur audiovisuel de maîtriser une ou plusieurs langues étrangères et de savoir communiquer et travailler en équipe en contexte interculturel. Voir l'article...
Le CIBC Champagne Ardenne habilité par le COPANEF pour intervenir en qualité d'évaluateur dans le cadre de la certification CLéA. Il peut donc accompagner l'ensemble des actifs intéressés par l'obtention de cette nouvelle certification. L'obtention de cette certification se déroule en trois étapes : évaluation initiale, formation et évaluation finale. Voir l'article...
Dans le cadre du forum permanent des pratiques de l'Agence Nationale de Lutte Contre l'Illettrisme (ANLCI), des travaux ont été menés en Normandie pour soulever la question de l'illettrisme pour les candidats à la certification CléA. Voir l'article...
Alors que les soft skills prennent de plus en plus d'importance dans le monde de l'entreprise, comment les Grandes écoles et les Universités s'adaptent et enseignent l'empathie, la bienveillance ou l'enthousiasme ? Si les compétences comportementales sont enseignées dans les filières sélectives (écoles de commerce, d'ingénieurs), seules les filières de gestion, de management et de ressources humaines de l'université les dispensent.
Source : http://www.gref-bretagne.com/Actualites/Revue-de-presse/Soft-skills.-Enseignes-dans-les-filieres-selectives-ils-sont-quasi-absents-des-universites
Modalités de délivrance des attestations reconnaissant l'acquisition de blocs de compétences
Résumé : La circulaire est relative aux modalités de délivrance des attestations reconnaissant l'acquisition de blocs de compétences, prévues par les décrets n° 2016-772 ; n° 2016-771 et n° 2016-1037 relatifs respectivement au certificat d'aptitude professionnelle (CAP), au baccalauréat professionnel et au brevet de technicien supérieur (BTS).
La loi n° 2014-288 du 5 mars 2014 relative à la formation professionnelle, à l'emploi et à la démocratie sociale a introduit une importante nouveauté dans les dispositifs de certification professionnelle en permettant l'acquisition de blocs de compétences correspondant à des parties de certifications inscrites au répertoire national des certifications professionnelles.
Cette nouveauté va contribuer fortement au développement de l'acquisition progressive des diplômes professionnels pour les publics adultes, que ce soit par la voie de la formation continue ou celle de la validation des acquis de l'expérience (VAE), et favoriser ainsi leur insertion professionnelle tout au long de la vie.
L'enjeu est donc stratégique pour le réseau de la formation continue de l'éducation nationale et les divisions des examens et concours auront un rôle essentiel, aux côtés des délégations académiques chargées de la formation continue, pour assurer le succès de cette évolution
OPTIMISER LES RESSOURCES FINANCIERES DES DISPOSITIFS DU RECRUTEMENT
A jour des dispositifs de la loi n° 2016-1088 du 8 août 2016 relative au travail, à la modernisation du dialogue social et à la sécurisation des parcours professionnels
PUBLICS : PROFESSIONNELS DE L’EMPLOI ET DE LA FORMATION, ORGANISMES DE FORMATION, PRESCRIPTEURS
· Capitaliser les savoirs sur les dispositifs de l’emploi
· Savoir identifier les différents dispositifs de l’emploi pour les mettre en pratique en fonction du statut des publics
MISE EN PRATIQUE DES RESSOURCES DES POLITIQUES DE L’EMPLOI – Nouvelle session octobre 2016
Plus d’information
Pour favoriser l’évolution professionnelle, l'acquisition de blocs de compétences joue un rôle important, en permettant aux actifs une certification progressive qui peut déboucher sur un diplôme. Voir l'article...
Une circulaire relative aux modalités de délivrance des attestations reconnaissant l'acquisition de blocs de compétences, est parue au Bulletin officiel de l’Education nationale. Elle fait suite à la publication de trois décrets relatifs à la reconnaissance de l'acquisition de blocs de compétences par les candidats préparant l'examen respectivement du CAP, du baccalauréat professionnel et du BTS, dans le cadre de la formation professionnelle continue ou de la VAE. Les autres diplômes professionnels (mention complémentaire, brevet des métiers d'art, brevet professionnel, diplôme des métiers d'art) feront prochainement l'objet de décrets spécifiques.
Circulaire n° 2016-133 du 4.10.2016, NOR : MENE1624896C
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