By Sara Custer. India’s largest vocational education provider, AISECT, has partnered with online learning platform, ALISON, in a bid to extend its reach in providing skills-based learning to rural and semi-urban populations. More...
4 août 2015
moocs
31 mai 2015
Un MOOC pour les langues sur plateforme TOTARA LMS
Un MOOC pour les langues sur plateforme TOTARA LMS (5 juin 2015, 15h30-16h00)
Erwann DENEZ
Community manager
Responsable Klub Edubreizh ( http://www.edubreizh.com/ )
Edubreizh est une plateforme dédiée à l’apprentissage de la langue bretonne créée en 2011. Elle rassemble aujourd’hui 5000 utilisateurs qui peuvent accéder à plus de 300 ressources
autoformatives en ligne. Nous souhaitions pouvoir disposer d’un dispositif permettant de diffuser des ressources variées dans un environnement simple d’accès. Notre MOOC étant animé par un système tutoral reposant sur un animateur et les interventions de pairs, la solution devait faciliter les échanges tour au long des 5 semaines du MOOC. Voir l'article...
31 mai 2015
“Learning by Doing” : MOOC et Serious Game – une pédagogie implicante et innovante
“Learning by Doing” : MOOC et Serious Game – une pédagogie implicante et innovante (5 juin 2015, 10h30-11h00)
Olivier BERNAERT
Chef de projet « Elan pédagogique »
IFP School ( http://www.ifp-school.com/ )
IFP School a réalisé son premier MOOC qui s’est déroulé sur 4 semaines en 2014 avec comme sujet : «Mobilité durable : Challenges techniques et environnementaux pour le secteur de l’automobile. ». Comme dans les MOOCs traditionnels ce cours s’appuie sur des supports variés comme des vidéos, quiz et forums de discussion. De plus, en tant qu’école d’application, IFP School a innové davantage en y intégrant un jeu sérieux (Serious Game) qui permet d’immerger les étudiants dans un environnement réaliste (par exemple un banc d’essai moteur) où ils pourront mettre en pratique les notions acquises durant les cours: « c’est le learning by doing ». Voir l'article...
17 mai 2015
54500ème article sur le blog / Lancement du MOOC : Le langage entre nature et culture (Aix-Marseille Université)
Communiqué - 1er avril 2015Lancement du MOOC "Le langage entre nature et culture"
Le MOOC (Massive Open Online Course) de la licence sciences et humanités, le langage entre nature et culture, démarre en juin 2015, sur la plateforme internet FUN (France Université Numérique). Il est dès aujourd’hui possible de s’y inscrire. Ce MOOC propose de découvrir quelques éléments-clés de ce que nous savons aujourd’hui du langage humain. Le langage résulte à la fois de notre histoire biologique et culturelle. C’est l’une des facultés qui illustre particulièrement bien la position singulière dans laquelle nous nous trouvons : celle d’animal culturel. Ces cours abordent successivement les conditions d’apparition du langage dans la lignée humaine, avec le philosophe Baptiste Morizot, la question des langues et des singularités du langage humain, avec la linguiste Cristel Portes, et les ressemblances et différences entre communications animales et langage humain, avec la neurobiologiste Marie Montant.
Ce MOOC est transdisciplinaire : son contenu est élaboré à l’aide des éclairages complémentaires de la biologie, de la philosophie, de la psychologie cognitive et de la linguistique. Il se déroule sur cinq semaines, à raison d’une séance par semaine, soit un minimum deux heures de travail hebdomadaire pour les étudiants. Chaque séance regroupe divers médias pédagogiques : séquences de cours filmés, textes, diaporamas commentés, films d’animations, exercices. Gratuit et accessible à tous et à toutes, sans pré-requis, ce MOOC n’offre pas un savoir-faire, mais la possibilité d’enrichir ses connaissances. Pour le suivre, il suffit de s’inscrire dès aujourd’hui, à l’adresse : http://www.france-universite-numerique.fr/moocs.html
Née de la réflexion commune de spécialistes de disciplines aussi diverses que la biologie, l’histoire, les mathématiques, la philosophie, les sciences physiques ou les sciences du langage, la licence « Sciences et humanités » proposée conjointement par la faculté des sciences et la faculté de lettres et sciences humaines se distingue par son originalité. Ce cursus universitaire, unique en France, dispose depuis juin 2013 du label « académie d’excellence » de l’A*MIDEX.
CONTACTS PRESSE :
Aix-Marseille Université
Delphine Bucquet
Directrice de la communication
delphine.bucquet@univ-amu.fr
04 91 39 65 66 – 06 12 74 62 32
twitter.com/univamu - www.univ-amu.fr
Licence sciences et humanités
Sarah Ploquin-Donzenac
Gestionnaire polyvalent
sara.ploquin-donzenac@univ-amu.fr
04 13 55 10 03
Les autres repères du blog:
54000ème article sur le blog/Yvon Berland : l'impact du projet de loi Santé sur les universités
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52000ème article sur le blog/Rapport de la CPU : des propositions concrètes pour revaloriser les "disciplines rares"
51500ème article sur le blog/Rapport :: Disciplines rares dans les universités
51000ème article sur le blog/L’université, tête d’affiche de la formation continue
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50000ème article sur le blog/Universités - Formation professionnelle tout au long de la vie
49500ème article sur le blog/Enseignement supérieur : La VAE mobilisée pour "les disciplines rares"
49000ème article sur le blog/Laïcité à l’Université
48500ème article sur le blog/Identifier les disciplines rares
48000ème article sur le blog/Rapport sur les disciplines rares
47500ème article sur le blog/Lifelong learning and Territoires
47000ème article sur le blog/De + en + d’apprentis dans le SUP
46500ème article sur le blog/Créer des postes dans les "disciplines rares" sur le Moyen-Orient
46000ème article sur le blog/Professionalization of the Humanitarian Sector
45500ème article sur le blog/Les universités doivent investir le marché de la formation continue
45000ème article sur le blog/La VAE dans les Universités en 2013
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44000ème article sur le blog/Un nouveau site pour la formation continue à l’université
43500ème article sur le blog/Rencontre-Débat de l’IREMAM : "Oralité et écriture dans la Bible et le Coran"
43000ème article sur le blog/CPU, un syndicat d’employeurs,
42500ème article sur le blog/Oralité et écriture dans la Bible et le Coran,
42000ème article sur le blog/Alain Gonzalez,
41500ème article sur le blog/Décret portant diverses mesures relatives à la VAE,
41000ème article sur le blog/L’égalité des genres dans les programmes européens,
40500ème article sur le blog/Dépense par étudiant en baisse,
40000ème article sur le blog/Formations et diplômes de l'enseignement supérieur,
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39000ème article sur le blog/Analyser et valoriser son MOOC: une pratique encore trop rare…
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37000ème article sur le blog/FPSPP : nouvelles règles de financement des OPCA/OPACIF
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27500ème article sur le blog/Apprenez le Slavon à l'Académie des Langues Anciennes
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23500ème article sur le blog/La Charte européenne des langues régionales ou minoritaires
23000ème article sur le blog/Académie d'Aix-Marseille - Les filières universitaires
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21500ème article sur le blog/S’orienter dans l’enseignement supérieur en 2014
21000ème article sur le blog/Debt
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19500ème article sur le blog/A quand une grande marque pour l’université de Paris ?
19000ème article sur le blog/The benefits of studying outside London
18500ème article sur le blog/Service public de l'orientation
18000ème article sur le blog/Professionnalisation en nette progression, apprentissage en légère baisse
17500ème article sur le blog/Conventionnements et contrat de formation
17000ème article sur le blog/Le plan de formation - Ile-de-France
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15500ème article sur le blog/Signature de cinq accords
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14500ème article sur le blog/Votre service public régional d'information sur l'emploi et la formation,
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13500ème article sur le blog/La Sorbonne université d’élite et de masse,
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12500ème article sur le blog/La disparition brutale de Vincent MERLE,
12000ème article sur le blog/Correspondant Informatique et Libertés (CIL),
11500ème article sur le blog/Enquête nationale sur les Conditions de vie des étudiants,
11000ème article sur le blog/Conférence européenne des Experts de Bologne,
10500ème article sur le blog/Futur centre universitaire Fernando Pessoa dans l'Hérault,
10000ème article sur le blog/Organisme de formation,
9500ème article sur le blog/Un crédit d'impôt innovation pour les PME,
9000ème article sur le blog/La VAE dans les ministères certificateurs en 2011,
8500ème article sur le blog/Cahier n°3 Enseignement supérieur du CESER,
8000ème article sur le blog/La VAE à l’Università di Corsica Pasquale Paoli,
7500ème article sur le blog/Les enjeux de la qualité au sein de l’ESS,
7000ème article sur le blog/Osez l'Université dans l'un de ses 31 CFA,
6500ème article sur le blog/Le CV,
6000ème article sur le blog/L'Association ASSPRO,
5500ème article sur le blog/Apprentissage le guide régional,
5000ème article sur le blog/La formation continue des adultes dans le supérieur,
4500ème article sur le blog/40 ans de formation professionnelle,
4000ème article sur le blog/Les chiffres 2010 de la VAE à La Réunion,
3500ème article sur le blog/La VAE en Poitou-Charente en 2010,
3000ème article sur le blog/Contrats apprentissage et pro,
2500ème article sur le blog/Journées Nationales des MDE et des PLIE,
2000ème article sur le blog/Question Formation n°1,
1500ème article sur le blog/Seniors - le groupe SPB signe son accord,
1000ème article sur le blog/Fête de la musique dans les jardins du MESR,
500ème article sur le blog/L'archipel de l'ingénierie de formation,
1er article sur le blog/Un forum de la Commission européenne pour promouvoir la coopération entre l’université et le monde des affaires.
8 janvier 2015
Les 10 innovations pédagogiques qui feront (peut-être) 2015
L’université britannique online The Open University a publié il y a quelques semaines son rapport annuel sur les pédagogies innovantes. En recoupant les pratiques, les technologies, les recherches les plus en pointe dans le milieu de l’éducation, les auteurs du rapport proposent une liste de 10 innovations pédagogiques appelées à se développer à court ou moyen terme.
L’apprentissage social massif en ligne (Massive online social learning)
Les MOOCs, les cours massifs en ligne donné par la plupart des universités (certains sont suivis par plusieurs dizaines de milliers de personnes) vont voir leur versant social et coopératif se développer largement. Voir l'article...
3 janvier 2015
Stratégie de recrutement des participants : l’exemple des MOOC de langues
Blog Educpros de Matthieu Cisel. Créer des MOOC ou des applis éducatives, c’est déjà quelque chose. Mais réussir à attirer des utilisateurs, c’est une autre paire de manche. D’autant que l’offre grandit tous les jours et que l’on ne sait plus où donner de la tête. Plutôt que de chercher à créer une communauté de novo, il est intéressant de tenter de mettre en place parallèlement des partenariats avec des communautés existantes et de s’en servir comme tremplin, comme les communautés de pratique et communautés spécialisées dans la création de contenus. Suite de l'article...3 janvier 2015
Comment travailler son oreille et sa prononciation dans un MOOC de langues ?
Blog Educpros de Matthieu Cisel. Et encore un billet sur mon projet de MOOC de langues, un. Cette fois-ci, on parle de l’apprentissage de la prononciation, et du développement de l’oreille. Car vous aurez beau avoir appris le dictionnaire par cœur avec les applis précédentes (cf. les derniers billets), si vous n’êtes pas capable de prononcer correctement une langue étrangère, personne ne vous comprendra même avec la meilleure volonté du monde. Le travail de la prononciation est donc l’un des éléments majeurs à développer pour mettre au point des MOOC de langue de qualité, et c’est probablement l’un des points les plus problématiques. Comme d’habitude, je reviens ici sur quelques exercices traditionnellement utilisés pour favoriser le développement de la prononciation.L’un des exercices les plus fréquemment employés est le shadowing (Figure, Iknow). Suite de l'article...
3 janvier 2015
Apprendre à lire dans un MOOC de langues
Blog Educpros de Matthieu Cisel. Hey, si vous en avez pas marre de mon projet d’applications pour l’apprentissage des langues (dans le cadre de MOOC dédiés), voici un nouveau billet sur le sujet. Cette fois-ci, on s’intéresse à l’apprentissage du script d’une langue étrangère. On a parlé récemment de vocabulaire, de grammaire, mais on a oublié l’apprentissage de la lecture. Fichtre, sacré oubli. Du coup, voici quelques idées et réflexions au débotté. Suite de l'article...22 décembre 2014
Créer son MOOC de langues, 100.000 exercices à la fois …
Blog Educpros de Matthieu Cisel. Continuons à illustrer les problématiques de la DIY Education à travers notre cas d’étude issu du domaine de l’apprentissage des langues (il faut avoir lu les billets précédents pour comprendre celui-ci). On a vu l’autre fois comment on pouvait créer à peu de frais des ressources éducatives libres de qualité pour l’apprentissage des langues. En ce qui nous concerne, des corpus de phrases parallèles, traduites en de multiples langues, et avec les audios correspondants (sous forme de voix synthétiques, ou humaines si on a de la chance). Reste à générer des exercices, qu’il faut ensuite catégoriser selon leur niveau de difficulté, et selon la thématique à laquelle ils correspondent. Sachant qu’on a potentiellement plusieurs centaines de milliers d’exercices par langue, il va falloir trouver une solution. Voici celle que nous proposons …. Pas parfaite, mais élégante. Suite de l'article...8 décembre 2014
Faire son MOOC de langues sans budget (épisode 1 : la grammaire)
Blog Educpros de Matthieu Cisel. Même si ma thèse m’empêche de me consacrer à mon projet d’application pour apprendre les langues (celui dont je vous parlais lundi), je n’arrive pas à arrêter d’y penser. Je sais bien que ça n’intéresse pas grand monde ces petites choses-là, mais je ne peux m’empêcher de vous exposer ma démarche. Une manière de me clarifier les idées d’une part, et d’échanger avec ceux qui pourraient avoir des suggestions intéressantes d’autre part … Je vous donc propose de commencer par la question de l’apprentissage de la grammaire. Suite de l'article.../https%3A%2F%2Fprofilepics.canalblog.com%2Fprofilepics%2F1%2F0%2F1076071.jpg)