Formation Continue du Supérieur

Séminaire d'information sur les Services d'Intérêt Général "Les Services d'Intérêt Général: un outil pour les politiques publiques?" Toulouse le 2 octobre 2012.
A l'initiative de Martin MALVY, Ancien ministre, Président de la Région Midi-Pyrénées, le Conseil régional organise à Toulouse un séminaire d'information et d'échanges sur le cadre européen des Services d'Intérêt Général en présence notamment de Benoît HAMON, Ministre chargé de l’Economie sociale et solidaire et de la Consommation, Françoise CASTEX, Députée européenne, Présidente de l’intergroupe services publics, Bertrand JEHANNO, Chef du secteur Marché intérieur, consommateurs, concurrence, aides d’Etat, et d'un représentant de la Commission européenne (sous réserve).
L'invitation ainsi que le programme de cette rencontre dont l'AFCCRE est partenaire sont téléchargeables ci-contre.
Inscription impérative uniquement sur: www.midipyrenees.fr/sieg.
Martin MALVY a le plaisir de vous inviter au Séminaire d’information sur les Services d’Intérêt Général "Les Services d’Intérêt Général: un outil pour les politiques publiques?", le mardi 2 octobre 2012 de 9h00 à 17h00 à l’Hôtel de Région Midi-Pyrénées, 22 boulevard du Maréchal Juin - Toulouse. Télécharger le programme.

Qu'est-ce que la VAE ?
La VAE permet de faire reconnaître les compétences acquises dans le cadre de son activité professionnelle.
Cette démarche individuelle et volontaire donne la possibilité d’obtenir une certification en relation avec son expérience. La VAE est un dispositif spécifique qui se distingue d’une action de formation continue classique.
Que permet la VAE ?
La VAE permet d’obtenir tout ou partie d’une certification reconnue (diplôme, titre à finalité professionnelle, certificat de qualification). La VAE permet une prise de conscience des connaissances et aptitudes acquises dans son activité.
Quels diplômes sont accessibles par la VAE ?
La VAE s’applique à l’ensemble des diplômes professionnels, titres professionnels et certificats de qualification enregistrés au répertoire national des certifications professionnelles (RNCP www.cncp.gouv.fr). Le Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) inventorie l’ensemble des certifications ayant une valeur officielle à l’échelle nationale. Dans la pratique, le RNCP permet de consulter les descriptifs des certifications: activités visées, secteur d’activité, éléments de compétence acquis, modalités d’accès, niveau. La VAE ne permet pas l’accès à un baccalauréat de l’enseignement général: bac L, bac S ou bac ES.
Quelles sont les conditions à remplir?
Avoir au moins 3 années d’expérience en rapport direct avec la certification visée. Toute activité professionnelle est prise en compte, qu’elle soit salariée, non salariée ou bénévole. Par contre, les périodes de formation et les stages en milieu professionnel ne sont pas comptabilisés.
La VAE est-elle adaptée à votre projet ou à votre objectif?
Quelques rappels avant de vous engager:
• la VAE ne dispense pas de passer des concours ou des examens professionnels
• la VAE ne donne pas automatiquement droit à une promotion interne; celle-ci est régie par le statut qui précise les conditions à remplir pour changer de grade ou de cadre d’emplois
• ne pas confondre VAE et REP (reconnaissance de l’expérience professionnelle): la REP ne permet pas d’obtenir un diplôme mais peut, sous certaines conditions, vous donner accès à un concours
• un diplôme n’est pas toujours nécessaire pour présenter un concours: avez-vous bien étudié toutes les voies possibles (concours interne, 3e voie, examen professionnel)?
Pour plus d'informations cliquez ici.
La VAE au CNFPT
ATTENTION
Si vous souhaitez obtenir une reconnaissance de votre expérience pour accéder à un concours, cliquer ici.
Le CNFPT délivre deux titres enregistrés au RNCP*
- Directeur/directrice d’établissement d’hébergement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD) –niveau II - J0 du 22 juillet 2010
- Gardien/gardienne  d’immeubles – niveau V - J0 du 23 juin 2006 / en attente de renouvellement
Ces titres sont accessibles par la voie de la VAE pour les candidats pouvant justifier d’au moins 3 ans d’expérience en rapport avec le titre visé.
Ces titres sont également accessibles par la voie de la formation (cycle de formation professionnnelle).
plus d'informations sur le cycle de directrice/directrice d'EHPAD ici.
Démarche à suivre
1) vérifiez que votre expérience est bien en rapport avec le titre qui vous intéresse en consultant la fiche de présentation du titre du CNFPT: directeur/directrice d’EHPAD; gardien d’immeuble
2) complétez et retournez au CNFPT le dossier de demande de recevabilité avec les justificatifs demandés;
Le CNFPT peut mettre en place un accompagnement pour certains diplômes délivrés par d'autres certificateurs. Le CNFPT organise des accompagnements individuels ou collectifs spécifiques uniquement à la demande des collectivités. Cet accompagnement consiste en une aide à la rédaction du dossier de validation des acquis (ou « livret 2 ») et à la préparation de l’entretien avec le jury. N’hésitez pas à contacter votre délégation régionale du CNFPT pour en savoir plus. Télécharger Livret de recevabilité, Fiches de présentation.
LA VAE: une démarche en cinq étapes.

1. S’informer :
   pour savoir si la VAE est la bonne solution pour réaliser son projet professionnel
   pour identifier la certification adaptée à son projet et l’organisme certificateur qui la délivre
2. Remplir un dossier de candidature:
   retirer son dossier (souvent appelé « dossier de recevabilité » ou « livret 1 ») auprès de l’organisme certificateur retenu, dans les délais impartis
   dès réception du dossier complété, l’organisme vérifie si la personne remplit bien les conditions pour engager une démarche de VAE
3. Rédiger son dossier de validation (ou « livret 2 »):
   décrire ses expériences professionnelles et apporter la preuve que les compétences demandées sont acquises
   il est possible de bénéficier d’un appui méthodologique pour remplir ce dossier et pour préparer son passage devant le jury. Cet accompagnement est facultatif mais recommandé
4. Présenter son dossier au jury de validation :
   un jury de professionnels examine le dossier et évalue si les compétences acquises correspondent aux compétences demandées
   l’évaluation peut être complétée par un entretien oral avec le jury

Après le jury, que se passe-t-il?
Le jury peut décider d’attribuer:
- une validation totale: le diplôme reçu a une valeur identique à un diplôme obtenu à l’issue d’une formation
- une validation partielle: une formation et/ou une expérience complémentaire sera nécessaire. Un délai de 5 ans est accordé à la personne pour obtenir les modules manquants.

Le Rôle et la place des Villes dans le paysage universitaire français - Colloque national - Lille les 22 & 23 novembre 2012
Le paysage universitaire français a connu de fortes évolutions au cours des 20 dernières années et s’apprête à vivre à nouveau des changements importants, préparés très prochainement par les Assises de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, et qui préfigureront peut-être un rôle accru pour les collectivités territoriales.
Alors que les villes n’interviennent généralement  qu’en bout de chaîne, pour cofinancer les gros équipements ou intervenir sur le cadre de vie des étudiants, la LRU, l’opération Campus ou l’Idex, ont déjà conduit beaucoup d’entre elles à une ambition plus globale, dans la mesure où l'enseignement supérieur et la recherche sont des vecteurs importants d'attractivité et de qualification des territoires.
L’Association des Villes Universitaires de France, qui travaille sur ces sujets depuis 1993, a engagé au printemps 2012 des travaux conjoints avec les autres associations du « bloc local »: ADCF, FNAU, AMGVF, FVM, ACUF et avec la Conférence des Présidents d’Université, visant à mesurer le poids réel et méconnu des villes et des agglomérations dans l’ESR en France.  Au sein de l’AVUF,  Lille Métropole a pris en charge les travaux concernant la vie de l’étudiant, qui peuvent maintenant faire l’objet d’une première restitution.
Cette restitution s’effectuera dans un cadre beaucoup plus large, portant aussi sur la valorisation de la recherche et plus généralement sur la place des collectivités locales dans l’évolution du paysage universitaire, avec des débats, des exposés de spécialistes et des tables rondes, au cours des ces deux journées du 22 et 23 novembre à Lille.
Voir aussi Rôle des Villes et des Agglomérations dans le paysage universitaire français.

Chaque année, plus de 46 000 jeunes entreprennent des études de langues à l'université ou dans une école spécialisée et il existe en France plus de 40 000 organismes de formation en langues étrangères.
Ce succès est le reflet d’un monde tourné vers le multiculturel et le multilinguisme.
Que ce soit pour les particuliers, les organisations ou les entreprises, les langues ont leur importance dans notre société moderne. 
L’aptitude au multilinguisme crée du lien entre les peuples et les cultures. Il encourage la mobilité, améliore l’employabilité et favorise la compétitivité, en plus de stimuler la tolérance et l’inclusion sociale. Elles sont un vecteur de croissance et d’emploi dans un monde marqué par la mobilité physique et virtuelle.
Les langues et l’emploi
Les débouchés spécifiques sont limités et concernent principalement la traduction, l'interprétation, l'enseignement et la recherche. En revanche, associées à d'autres compétences (droit, commerce, tourisme, communication, construction, etc.), les langues représentent un atout indéniable dans une carrière à entreprise.
L'anglais est incontournable. L'espagnol est précieux.
Avec l'élargissement de l'Union européenne et la mondialisation grandissante, les langues dites rares comme le polonais, le lituanien, l’arabe, ou le chinois… sont davantage recherchées qu'autrefois. Elles peuvent ouvrir les portes de l'entreprise, des organisations internationales et de la diplomatie: la Commission européenne mise sur le multilinguisme, tandis que la France ambitionne de tripler ses parts de marché en Chine d'ici 10 ans.
La demande de compétences linguistiques et communicationnelles est en constante augmentation sur le marché du travail. Les entreprises recherchent des candidats capables de  s’adapter à des environnements professionnels différents ou les compétences interculturelles, l'aptitude à travailler au sein d’équipes multilingues et multiculturelles, l’adaptabilité et de bonnes compétences en communication sont très demandées.
De nombreux secteurs professionnels ont besoin de collaborateurs maîtrisant les langues étrangères. Les fonctions les plus souvent concernées sont le marketing et le commerce (commercial import-export, ingénieur technico-commercial, etc.), la communication et la gestion administrative. Pour certains postes, un bon bagage technique suffit. Pour d’autres, un niveau "courant" ou "bilingue" est indispensable. Dans le tourisme et l’hôtellerie, les métiers au contact de la clientèle exigent souvent des compétences linguistiques poussées.
Grâce aux nouvelles technologies, les traducteurs et les interprètes ont élargi leur champ d'intervention à l'audiovisuel et à Internet (sous-titrage, doublage, traduction de SMS pour les télécommunications).
Difficile de faire carrière aujourd’hui sans maîtriser au moins l’anglais, a fortiori pour les postes de cadres. La pratique d’une langue rare correspondant à un marché émergeant peut même constituer un critère de sélection prioritaire pour les employeurs. Les formations
Avant de vous lancer dans une formation, faites le tour des instituts privés, des formations  proposées par les organismes publics ou parapublics. Une fois votre projet précisé, vous pourrez vous inscrire directement auprès de l'organisme.
Les formations continues
Choisir sa formation continue
Pour vous renseigner sur les modalités d'entrée en formation, vos droits et devoirs en la matière, prenez contact avec le Ministère du Travail, de l'Emploi, de la Formation Professionnelle et du Dialogue Social.

• Prenez contact avec votre Chambre de Commerce et d'Industrie, qui peut vous proposez des formations en son sein. 
• le Conseil régional dispose également d'une liste des formations de votre région.

• Consultez le GRETA de votre Académie pour connaître les formations continues offertes dans le cadre de l'Education Nationale 
• Renseignez-vous auprès du réseau des AFPA. Certaines formations y sont dispensées à distance. 
• Prenez contact avec le service Formation Continue de l'université qui vous intéresse. C'est là que l'on pourra vous renseigner sur les modalités d'inscription à l'université en formation continue. 

• Si vous êtes artisan, renseignez-vous auprès de la Chambre des métiers et de l'artisanat de votre région.
• Si vous êtes agent de la fonction publique, renseignez-vous auprès de votre administration. 
• Si vous êtes intérimaire, renseignez-vous auprès de le FAFTT (Fonts d’Assurance Formation du Travail Temporaire)
• Si vous exercez une activité libérale, vous pouvez vous renseigner auprès de l'Ordre de votre profession (médecin, architecte, etc.) 
• Si vous êtes agriculteur, vous pouvez vous renseigner auprès de la Chambre d'agriculture de votre région.  
• Dans le domaine de l'industrie, renseignez-vous auprès de l'AFCI (Association pour la Formation Continue dans les Industries) 
• Si vous êtes demandeur d'emploi, prenez contact avec votre conseiller Pôle emploi.

• L’e-learning, pour les personnes disciplinées 

• Le téléphone, pour les plus occupés 

• Les cours traditionnels, pour améliorer l’oral 

• L’immersion, pour les plus pressés 

Depuis 2008, AGEFOS PME inscrit sa politique dans l’accompagnement renforcé des entreprises et secteurs professionnels dans un contexte où le risque d’un faible dynamisme économique et donc une forte incidence sur l’emploi et les équilibres sociaux sont autant de facteurs pour développer encore davantage la formation.
Pour une nouvelle dynamique de compétitivité et d’emploi

• Près de 370 000 entreprises adhérentes dont 88% d’entreprises de moins de 10 salariés (TPE)
• Plus de 5,6 millions de salariés couverts (y compris les salariés du particulier employeur et les gardiens concierges)
• Près de 905 M€ collectés soit une hausse de 11,3% depuis l’an passé et plus de 980 M€ d’engagements de dépenses de formation soit +7,8% en 1 an
• 39% de la collecte totale de l’OPCA est interbranches
• Les dépenses de formation au titre des dispositifs favorisant l’insertion professionnelle (contrats de professionnalisation, CTP/CRP/CSP, POE…), atteignent 67% du total des dépenses de l’activité professionnalisation et près de 30% toutes dépenses confondues

Globalement, l’activité 2011 du 1er OPCA de France est en nette progression, portée par l’augmentation du nombre d’entreprises adhérentes de 21,8% par rapport à l’exercice précédent. Cette forte hausse est le fruit de changements structurels pour les OPCA en 2011, finalisant les rapprochements issus de la réforme de 2009.
Découvrir la présentation des chiffres clés 2011
AGEFOS PME accueille de nouvelles branches professionnelles
AGEFOS PME accompagne 50 branches et secteurs professionnels dans leurs politiques Emploi-Formation. Le champ professionnel couvert touche tous les secteurs de l’économie française (Services à la personne, filière Mer, Banques & assurances, Tourisme/Loisirs, Commerce de proximité, Industries…).
Avec les rapprochements entre OPCA et l’accueil de nouveaux secteurs professionnels, la part des branches professionnelles dans l’activité globale augmente en 2011. Les branches représentent près de 353 M€, soit 39 % de la collecte 2012, Établissements de gestion dédiés (EGD) compris (AGEFOS PME établissements Agefomat et CGM). Les engagements de dépenses de formation de l’activité interbranches en 2011 atteignent 23% des dépenses globales de l’OPCA (dépenses hors EGD).
Les entreprises relevant d’une branche professionnelle représente plus des 3/4 (77%) des entreprises adhérentes en 2011. Elles sont notamment au cœur de l’activité professionnalisation, en versant plus des 3/4 du total de la collecte professionnalisation (76%); ce qui s’inscrit dans une tendance annuelle à la hausse de 4 points (72% en 2010).
L’alternance au cœur de l'accompagnement Emploi-Formation d'AGEFOS PME
Les contrats de professionnalisation continuent de progresser après la hausse en 2010.
En 2011, AGEFOS PME a financé 37 157 contrats de professionnalisation, soit 21,5% des contrats France entière. La croissance annuelle de 13,5 % est une indication forte pour l’emploi des jeunes et montre l’investissement quotidien du réseau AGEFOS PME pour le développement de l’alternance.
Le profil type du bénéficiaire d’un contrat de professionnalisation est une jeune femme de moins de 26 ans, étudiante et préparant un diplôme d’État ou une certification RNCP au sein d’une TPE en CDD.
Porter les solutions formation en réponse aux enjeux de l’emploi
Les engagements de dépenses concernant les dispositifs Emploi (hors contrat de professionnalisation) atteignent 14% des dépenses de professionnalisation, soit près de 61 M€. Les engagements de dépenses 2011 sur les dispositifs Emploi sont tout aussi significatifs qu’en 2010.
AGEFOS PME a accompagné 16 433 bénéficiaires en Convention de reclassement personnalisé (CRP), plus de 4 000 bénéficiaires en Contrat de transition professionnelle (CTP) et plus de 1 300 bénéficiaires en Préparation opérationnelle à l'emploi individuelle (POE) en 2011.
L’engagement dans le champ de l’emploi se poursuit quotidiennement pour le réseau AGEFOS PME avec le développement du Contrat de sécurisation professionnelle (CSP) et de la POE collective, 2 nouveaux dispositifs instaurés en juillet 2011 par la loi pour le développement de l’alternance et la sécurisation des parcours professionnels (loi « Cherpion »).
La formation comme levier majeur pour la compétitivité et l’emploi
L’activité plan de formation moins de 10 salariés redémarre en 2011 à l’appui d’une croissance de 6,8% des engagements et de 1 % des versements. Les versements plan de formation des TPE au titre de la collecte 2012 atteignent de 108 M€ et les engagements 2011 près de 101 M€.
L’activité plan de formation 10 salariés et plus fait preuve d’une reprise de l’investissement formation après 2 années de stabilité avec une croissance de 7,1% des engagements 2011 et de 10,7% des versements 2012. Les versements plan de formation des entreprises de 10 salariés et plus au titre de la collecte 2012 ont atteint près de 519 M€ et les engagements 2011 plus de 447 M€.
Après 2011, un nouvel élan pour AGEFOS PME
L’agrément renouvelé et la Convention d’objectifs et de moyens (COM) signée avec l’État ont été les deux derniers paliers de la réforme de la formation professionnelle de 2009. AGEFOS PME a été le 1er OPCA interprofessionnel et interbranches, parmi sept autres OPCA de branche, à renouveler son agrément, un signe fort de confiance et de garantie de la continuité de l’action d’AGEFOS PME.
Pour Jean-Philippe Leroy et Philippe Rosay, Présidents AGEFOS PME: « 2011 se termine ainsi sur ces beaux succès. Alors que 2012 se déroule dans la même lignée, nous souhaitons que 2013 et le cycle qui s’ouvre devant nous se traduisent par le franchissement réussi d’un nouveau palier de croissance. Forte de notre réactivité, de notre expérience et des actions menées qui nous placent dans une situation d’exemplarité, AGEFOS PME porte l’ambition d’un service renforcé aux TPE-PME et à leurs salariés de même que la conscience d’un destin commun pour développer la politique Emploi-Formation en France. »

Le budget 2013 du ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche (M.E.S.R.) s'élève à 22,95 milliards d'euros, soit une progression de 514 millions d'euros (+2,2%).
Dans un contexte difficile qui exige de tous efforts et responsabilité, ce projet de budget réaffirme le choix national en faveur d’un enseignement supérieur public de grande qualité, accessible au plus grand nombre et d’une recherche publique forte et porteuse d’avenir.
Une priorité: favoriser la réussite de tous les étudiants, investir dans la recherche et l’innovation
Le Conseil des ministres a examiné ce matin le projet de loi de finances pour 2013. Dans un contexte difficile qui exige de tous efforts et responsabilité, les moyens du ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche (MESR) progressent de 514 millions d'euros, soit +2,2%, pour atteindre 22,95 milliards d'euros. Ce projet de budget place la réussite étudiante, la recherche et l’innovation au cœur de l’agenda du redressement. Les moyens supplémentaires dont bénéficie le ministère sont directement ciblés sur les grandes priorités annoncées par le Président de la République et le Gouvernement.
Le budget 2013 en matière de réussite étudiante
Le budget 2013 permettra notamment:
- de présenter enfin un budget sincère en matière de bourses, avec une progression de 140 millions d'euros permettant de financer le 10e mois;
- d’engager de manière volontaire le chantier gouvernemental en matière de logement étudiant, avec une dotation de 20 millions d'euros supplémentaires par rapport à 2012;
- de mener le chantier de la réussite en 1er cycle, grâce à 1 000 emplois nouveaux dans les universités;
- de reconduire en 2013 les moyens alloués aux universités auxquels s’ajoutent les crédits destinés aux 1 000 emplois nouveaux;
- d’accélérer les projets immobiliers en cours et d’achever dans de bonnes conditions le contrat de projet Etat-Régions 2007-2013, avec un volume de crédits en hausse de 47 millions d'euros;
- d’amplifier la dimension internationale de l’enseignement supérieur, en encourageant la mobilité des étudiants et des enseignants.
Le budget 2013 ne peut combler en une seule année toutes les impasses héritées d’une autonomie universitaire assise sur des bases fragiles et souvent insincères, mais il permet:
-  de stabiliser la situation des établissements avec un accompagnement renforcé,
- d’aborder la révision du système d’allocation des moyens entre universités, prévu pour 2014, dans de bonnes conditions.
Le budget 2013 en matière de recherche et d’innovation
Le budget 2013 va permettre de mettre en œuvre:
- le maintien de tous les emplois, scientifiques, administratifs et techniques de la recherche publique avec le renouvellement de tous les départs;
- un rééquilibrage dans le financement de la recherche entre les appels à projets et les crédits récurrents;
- un effort spécifique en faveur de la recherche technologique, point de rencontre des transferts entre organismes de recherche et entreprises innovantes, PME et ETI des filières industrielles ou des filières émergentes (énergie, TIC, biotechnologies...);
- la réaffirmation de l’ambition européenne et internationale de la recherche, avec notamment la progression des contributions françaises aux organisations internationales et aux grands programmes partenariaux, en particulier avec l’Europe.
Le budget 2013 au cœur de l’agenda du redressement de notre pays
Ce projet de budget 2013 constitue une première réponse aux inquiétudes qui n’ont cessé de croître au cours de ces dernières années chez les jeunes et leurs familles, mais aussi chez les personnels des universités et des organismes de recherche, face à un système de moins en moins lisible et fragilisé par une compétition systématique pour l’accès au financement. Il réaffirme le choix national en faveur d’un enseignement supérieur public de grande qualité accessible au plus grand nombre et d’une recherche publique forte et porteuse d’avenir. Plus que jamais, le budget de l’enseignement supérieur et de la recherche est au cœur de l’agenda du redressement de notre pays.

Son ambition: offrir aux Lorrains une égalité d’accès à la culture scientifique, technique et industrielle.
Porté par l’Université Lorraine, le projet CERCo a été labellisé dans le cadre du programme Investissements d’avenir.
Le projet: "Irriguer la Lorraine de culture scientifique et technique"
Retenu dans le cadre du Grand emprunt, le projet CERCo ambitionne de développer l’offre de culture scientifique, technique et industrielle (CSTI) sur l’ensemble du territoire régional.
Le programme: 4 axes stratégiques pour développer la CSTI en Lorraine
Moderniser les lieux de culture scientifique, créer un centre de sciences itinérant, développer la médiation, coordonner le travail des acteurs: la feuille de route du projet CERCo.
Les partenaires
Porté par l’Université Lorraine pour l’ensemble du réseau Hubert Curien, CERCo associe organismes de recherche, musées, associations et collectivités.

La VAE (Validation des acquis de l’expérience) a 10 ans, et c’est dans ce contexte que les partenaires institutionnels ont souhaité mettre en place, en complément d’une communication grand public, une action innovante: l’AGORA de la VAE.
Cette action menée par la Cellule Régionale Inter Services de la VAE au sein du Carif-Oref avait pour objectif de permettre un meilleur accès à l’information sur la Validation des Acquis de l’Expérience. Action inédite depuis le lancement de la VAE en 2002, c’est à travers la mise en place de stands d’information dans les centres commerciaux que le public a pu rencontrer et échanger avec les interlocuteurs clés de la démarche VAE que sont les conseillers Point Relais Conseil et les animateurs de la CRIS.
Ainsi, 5 rencontres ont eu lieu entre le mois de mars et août 2012:

• Le Samedi 10 mars de 8h30 à 20h00, Carrefour Ste-Clotilde
• Le Samedi 7 avril de 9h00 à 18h00, Géant ZAC Canabady
• Le Samedi 5 mai de 8h00 à 18h00, Jumbo le Port
• Le Samedi 2 juin de 8h30à 19h30, Carrefour Ste-Suzanne
• Le Samedi 18 août de 9h00 à 18h00, Jumbo Ste-Marie

La VAE ouvre des opportunités de sécurisation des parcours professionnels dans un contexte économique où la certification a une valeur et une utilité sociale. C’est sans doute ce qui explique le succès de cette AGORA, en effet 177 personnes sont venues dans les différents stands soit une moyenne de plus de 35 personnes par journée. Le public, en majorité masculin et salarié, venait des domaines de la comptabilité, vente, import/export, coiffure, paramédical, sécurité, grande distribution, hôtellerie, administration, social, insertion et de métiers tels que gérant, cuisinier,  enseignant, cariste…
Le dispositif VAE est un droit ouvert à tout individu, et tous les types de publics sont donc susceptibles de bénéficier de la Validation des acquis de l’expérience et notamment les salariés en contrat à durée indéterminées (CDI), en contrat à durée déterminée (CDD), les intérimaires, les non-salariés, les fonctionnaires, des demandeurs d’emplois, les bénévoles.

Pour fêter les 10 ans de la VAE, une manifestation est organisée le jeudi 11 octobre 2012 de 14 heures à 21 heures dans la salle de session du Conseil Général de Haute-Loire, place Monseigneur de Galard au Puy-en-Velay. L'occasion de valoriser la VAE, de poursuivre son développement et d'apporter une visislibité sur les acteurs locaux investis dans ce dispositif, qui a bénéficié à un grand nombre d'altiligériens.
Au programme de cette demi-journée en faveur de la VAE:

• La projection du film « La VAE: booster de la vie personnelle et professionnelle; Evoluez avec la VAE »
• De nombreux stands et témoignages de bénéficiaires et d'organisations
• 2ème remise d'attestation de compétences aux travailleurs des ESAT de Haute-Loire dans le cadre du dispositif « Différent et Compétent »

Entrée libre. 
Chaque visiteur recevra une « Enquête sur la formation professionnelle », menée par l'unité territoriale de la direction régionale des entreprises, de la concurrence, de la consommation, du travail et de l'emploi (DIRECCTE), afin de sonder les salariés sur leur connaissance des dispositifs de formation tout au long de la vie dont la VAE.
Plus d'infos: contactez PCVAE Haute-Loire, Mélanie Lapleau, Immeuble interconsulaire, 3ème étage, 16 boulevard Président Bertrand, 43 000 Le-Puy-en-Velay, Tél: 06 74 29 63 01, Email: pcvae43@orange.fr.