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Formation Continue du Supérieur

26 juin 2013

Enquête "Sortants de formation" 2012

http://www.pole-emploi.fr/__cache__/image/site/interpe/logo-pole-emploi.gif%5B139x90%5D.png;jsessionid=TRw4RK1BYh87f7ZpssCnvLjVYxrbjvz2nDJ6sjxGSLqN2rDcK7J6!1039025505!383108331Un accès à l'emploi renforcé, mais des reclassements moins durables
En 2012, six mois après la fin d’une formation(1), les reclassements s’avèrent plus difficiles qu’en 2011.
En revanche, l’accès à l’emploi durant les six mois qui suivent la fin de la formation, se renforce et concerne 69,4% des individus (contre 68% en 2011).
Le taux de retour à l’emploi, en recul de 4,6 points par rapport à 2011, concerne 45,5% des bénéficiaires d’une formation prescrite par Pôle emploi. Il reste cependant plus élevé pour les demandeurs d’emploi ayant bénéficié d’une formation financée par Pôle emploi (49,5% contre 39,6% pour les autres formations).
La multiplication des dispositifs de formation proposés induit des disparités de reclassements importantes. Les actions de formation de type préalables à l’embauche, génèrent les meilleurs reclassements (70,7%) alors que les dispositifs de POE collective mis en place plus récemment aboutissent au contraire aux taux de reclassement les moins favorables (31,0%).
Les reclassements portent moins souvent sur des emplois durables, représentant 68,8% des emplois retrouvés en 2012 contre 73,9% en 2011. Néanmoins, neuf personnes sur dix se disent satisfaites de l’emploi retrouvé.
Quelle que soit la nature de la formation suivie, la  diversité des expériences professionnelles ou le fait d’être un homme plutôt jeune (idéalement entre 25 et 29 ans) restent des atouts majeurs pour la reprise d’emploi.
En outre, une grande majorité des individus interrogés (71,7%) se disent satisfaits de la qualité de la formation suivie et estiment que dans tous les cas, celle-ci les a aidé ou les aidera très certainement à retrouver un emploi.
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(1) Enquête réalisée en septembre 2012 auprès de 3 500 demandeurs d’emploi sortis de formation (financée ou non par Pôle emploi) en mars 2012 afin de connaître leur situation six mois après la fin de leur formation
Lire la note en intégralité.
Repères & Analyses n° 57 Statistiques - Juin 2013.
Enhanced access to employment, but less durable reclassifications
In 2012, six months after the end of training reclassifications are more difficult than in 2011.
However, access to employment during the six months following the end of the training, strengthens and for 69.4% of individuals (against 68% in 2011) . More...
26 juin 2013

L’international vous intéresse ?

http://www.pole-emploi.fr/__cache__/image/site/interpe/logo-pole-emploi.gif%5B139x90%5D.png;jsessionid=TRw4RK1BYh87f7ZpssCnvLjVYxrbjvz2nDJ6sjxGSLqN2rDcK7J6!1039025505!383108331De nouvelles pages dédiées à l’international sont maintenant disponibles sur pole-emploi.fr.
Retrouvez toutes les actualités, les informations pratiques et réglementaires de Pôle emploi international.
Vous saurez tout sur EURES le réseau de coopération des Services de l’emploi en Europe.
Vous pouvez accéder à ce nouvel espace via le pied de page sur la page d'accueil du site pole-emploi.fr ou en cliquant ici.
EURES
EURES est un réseau de coopération des Services de l’emploi en Europe.
Actualités
Toutes les actualités et évènements de Pôle emploi international en France et ailleurs...
Pratique
Les informations pratiques pour travailler à l'étranger en toute tranquillité.
Réglementation
Tout sur la mobilité des travailleurs en Europe et à l'étranger.
Contacts & liens utiles

Les sites et les adresses pour travailler à l'étranger. Restez en contact avec le réseau Pôle emploi international, EURES.
Tá leathanaigh nua tiomanta do Idirnáisiúnta ar fáil ar cuaille emploi.fr anois.
Faigh an nuacht go léir, cleachtas agus faisnéise lárionad fostaíochta rialála idirnáisiúnta. Níos...
26 juin 2013

L’Apec et Opcalia signent une convention nationale de partenariat

http://www.opcalia.com/uploads/tx_mediaactusop/logo_apec_100_01.pngAfin de favoriser la synergie de leurs offres et de leurs actions sur les territoires, l’Apec et Opcalia viennent de signer une convention aux termes de laquelle les équipes des deux réseaux choisissent de travailler main dans la main.
Signé pour une durée de deux ans, cet accord s’articule autour de trois grands axes:
1/ Articuler les deux réseaux aux niveaux régional et national: construction de plans d’action communs, partage d’information sur l’emploi et les métiers, capitalisation des bonnes pratiques.
2/ Proposer une complémentarité de services aux entreprises: organisation de réunions d’information communes, partage des résultats des travaux et études, mise en relation avec les entreprises pour répondre à un besoin identifié.
3/ Développer un plan d’action spécifique sur le secteur du Sport: renforcement de la communication entre les deux réseaux sur les besoins spécifiques à ce secteur, construction de réponses communes sur les problématiques emploi-formation, promotion des offres de services des deux partenaires auprès des structures sportives.
Pour mémoire, acteur du marché de l’emploi des cadres, l’Apec est au cœur de la mise en relation cadres-entreprises. Elle accompagne 39 000 entreprises et 800 000 cadres et jeunes diplômés. L’Apec compte 47 centres et 880 collaborateurs à travers la France.
En savoir plus

Télécharger le communiqué de presse.
http://www.opcalia.com/uploads/tx_mediaactusop/logo_apec_100_01.png To promote the synergy between their offerings and their actions in the territories, and the Apec Opcalia have signed an agreement under which teams of two networks choose to work hand in hand.
Signed for a period of two years, this agreement focuses on three main areas
. More...
26 juin 2013

Plan de formation dans les entreprises: de la formalité à l’outil stratégique

http://www.strategie.gouv.fr/sites/all/themes/cas/logo.pngPar Antoine Naboulet, Quentin Delpech, département Travail Emploi. Le Commissariat général à la stratégie et à la prospective (CGSP) a commandé en septembre 2012 une étude portant sur le thème du plan de formation dans les entreprises. Cette étude a été réalisée par le cabinet Sémaphores.
En 2011, les dépenses totales pour la formation professionnelle et l’apprentissage s’élevaient à environ 31 milliards d’euros. Les dépenses des entreprises représentaient 42% de ce total. Si le plan de formation est l’outil central de la politique de formation pour l’entreprise, il reste paradoxalement un concept polysémique de périmètre variable.
Dans un sens restreint, il est entendu comme l’ensemble des actions de formation “imputables” au sens de l’obligation fiscale portant sur les entreprises, soit plus de 11 milliards d’euros en 2011. Dans un sens plus large, le plan de formation renvoie à l’ensemble de la politique de formation de l’entreprise et regroupe les obligations de l’employeur en la matière.
Dans tous les cas, le plan de formation est encadré par des obligations qui se sont renforcées au fil du temps (obligation légale de financement, obligation d’assurer l’adaptation des salariés au poste de travail et à l’évolution de l’emploi, obligation de respect des dispositions des accords de branche, processus réglementaire de consultation des représentants des salariés). L’étude a pour objectif d’examiner, sur la base d’une analyse empirique des pratiques de terrain, les usages du plan de formation, les modalités de sa construction et de son pilotage, et de voir en quoi il peut constituer un outil stratégique. Elle vise à enrichir les travaux existants, notamment ceux conduits sous un angle statistique, par une lecture plus qualitative des processus, des procédures et des enjeux associés au plan de formation.
L'essentiel de l'étude: Plan de formation dans les entreprises: de la formalité à l’outil stratégique.
http://www.strategie.gouv.fr/sites/all/themes/cas/logo.pngLe Antoine Naboulet, Quentin Delpech, An Roinn Fostaíochta Saothair. Straitéis Ghinearálta Coimisinéir agus Réamhaisnéise (CSPF) coimisiúnú ar staidéar i mí Mheán Fómhair 2012 ar an téama an phlean oiliúna i gcúrsaí gnó.Rinneadh an staidéar ag an Semaphore daingean. Níos...
26 juin 2013

Le projet de loi Fioraso adopté au Sénat - zoom sur les débats avant le passage en CMP

http://www.localtis.info/css/locLogo.pngPar Valérie Liquet. Le Sénat a adopté le projet de loi sur l'enseignement supérieur dans la nuit de vendredi à samedi. Le texte sera tout prochainement étudié en commission mixte paritaire d'où sortira une version commune aux deux chambres. Plusieurs amendements, adoptés ou non, concernaient les collectivités, donnant lieu à des débats plus ou moins houleux. Les sénateurs ont naturellement parlé implication des collectivités dans la gouvernance et le financement, mais aussi aménagement du territoire et déserts médicaux. Suite de l'article...
http://www.localtis.info/css/locLogo.pngBy Valerie Liquet. The Senate passed the bill on higher education in the night from Friday to Saturday. More...
26 juin 2013

Grande conférence sociale 2013

http://www.emploi.gouv.fr/files/files/Acteurs/CNML/cnml.pngLa Grande Conférence Sociale pour l’Emploi se tient au Palais d’Iéna, les 20 et 21 juin. Elle réunit autour du Président de la République, du Premier ministre et des ministres concernés, les partenaires sociaux et des représentants des collectivités territoriales ainsi que des chambres consulaires.
 Trois grandes séquences:
- une première matinée avec le Président de la République,
- deux demi-journées consacrées à six tables-rondes thématiques
- un après-midi consacré à la synthèse avec le Premier ministre, en vue de l’établissement de la feuille de route sociale pour l’année à venir.
Voir les interventions et consulter les documents sur www.grande-conference-sociale.gouv.fr.
http://www.emploi.gouv.fr/files/files/Acteurs/CNML/cnml.png Comhdháil Fostaíochta Sóisialta Breataine ar siúl ag an Palais d'Iena ar 20 agus 21 Meitheamh. Tugann sé mar gheall ar an Uachtarán na Poblachta, an Príomh-Aire agus airí, comhpháirtithe sóisialta agus ionadaithe áitiúla mar aon le húdaráis chonsalacha. Níos...
26 juin 2013

Génération Y: le dossier documentaire des missions locales des Pays de la Loire

http://www.emploi.gouv.fr/files/files/Acteurs/CNML/cnml.pngPour le 30e anniversaire du réseau, une journée professionnelle a rassemblé en décembre, les 410 salariés des 21 missions locales des Pays de la Loire pour réfléchir sur la génération Y et mieux comprendre les jeunes et leurs comportements. Pour l’occasion le Carif Oref publie un flash spécial sur l’évènement et un dossier documentaire très complet sur la "génération Y". Le Flash info du réseau spécial journée professionnelle.
Le dossier documentaire "Vous avez dit génération Y".
La génération Y: mirage ou mi-rage

« Peut-on réellement cataloguer une génération dans son ensemble, en mettant dans la même case un jeune fraîchement diplômé d’une grande école et un autre à faible qualification? La validité du concept, propagé par des cabinets de consultants qui estiment qu’il existerait un comportement typique de cette génération au travail, est discutée. »
Génération Y, du concept marketing à la réalité BRAFMAN Nathalie. - Le Monde, 19/05/2012.
http://www.emploi.gouv.fr/files/files/Acteurs/CNML/cnml.png For the 30th anniversary of the network, a professional day together in December, the 410 employees of 21 local missions of Pays de la Loire to reflect on Generation Y and understanding of young people and their behaviors. More...
26 juin 2013

Enseignement supérieur et recherche: des Régions reconnues et responsabilisées

http://www.arf.asso.fr/wp-content/uploads/2013/06/iStock_000024150920Small-630x380.jpgLes Régions saluent l’adoption par le Sénat le 21 juin 2013 du projet de loi relatif à l’enseignement supérieur et la recherche. Elles sont prêtes à assumer leurs nouvelles responsabilités dans ce secteur.
« Ce vote confirme et renforce les évolutions déjà apportées par l’Assemblée Nationale, reconnaissant et impliquant plus fortement les Régions dans les politiques territoriale et nationale » déclare Laurent Beauvais, Président de la Commission Enseignement Supérieur, Recherche et Innovation de l’ARF, Président de la Région Basse-Normandie.
La Région animatrice et fédératrice des acteurs sur son territoire

Les Régions, qui ont investi près d’un milliard d’euros dans l’enseignement supérieur, la recherche et l’innovation en 2011, sont tout à fait prêtes à assumer la responsabilité d’animateur et de fédérateur des acteurs sur le territoire, que le texte leur confie. Agissant en cohérence avec les stratégies nationales, la Région est en effet l’échelle pertinente pour assurer, avec les autres collectivités, les équilibres territoriaux et la construction d’un écosystème de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation fondé sur un maillage en réseau et une culture de coopération.
Cette responsabilité se traduira concrètement, par exemple, par:
    * l’élaboration d’un schéma régional de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation qui permettra de mobiliser l’ensemble des acteurs autour d’une stratégie partagée; ce schéma, que plusieurs Régions ont déjà élaboré, sera aussi le moyen d’assurer une articulation cohérente avec les stratégies régionales en matière de développement économique et de formation dont les Régions sont également responsables;
    * la consultation des Régions par l’Etat sur les aspects régionaux de la carte des formations supérieures et de la recherche dans le but de favoriser une meilleure adéquation avec les besoins liés au développement économique, social et culturel des territoires;
    *  leur présence au conseil d’administration des communautés d’universités et établissements de leur territoire;
    *  leur association à l’élaboration des contrats de site, clé d’une bonne articulation entre l’Etat, les établissements et les Régions.
La diffusion de la culture scientifique décentralisée aux Régions

Fortement impliquées dans l’animation du dialogue sciences-société, les Régions se félicitent également de l’adoption par le Sénat de la proposition du Gouvernement  de décentraliser la compétence de développement et de diffusion de la culture scientifique, technique et industrielle (CSTI) sur le territoire. L’Etat transférera ainsi aux Régions les ressources qu’il y consacrait.
Afin de favoriser la nécessaire articulation entre stratégies nationale et régionales, les Régions saluent par ailleurs le fait que le texte les associe davantage aux politiques nationales. Les Régions seront ainsi représentées au Conseil stratégique de la recherche et seront associées à la concertation pour la définition de la stratégie nationale de recherche.
Le compte-rendu des débats sur le site du Sénat.
http://www.arf.asso.fr/wp-content/uploads/2013/06/iStock_000024150920Small-630x380.jpg Réigiún fáilte roimh an nglacadh ag an Seanad 21 Meitheamh, 2013 ar an dréacht-dlí ar an ardoideachas agus ar thaighde. Tá siad réidh chun glacadh a gcuid freagrachtaí nua sa réimse seo. Níos mó...
26 juin 2013

Nouvelles missions pour le comité de coordination de la formation des personnels de la défense

Logo de l'Agence Régionale de la Formation tout au long de la vie (ARFTLV Poitou-charentes)La direction des ressources humaines du ministère de la défense élabore la politique du personnel civil et militaire de la défense. Le chef d'état-major des armées assure l'expression des besoins en matière de ressources humaines. Il est responsable de la formation dans les armées.
Un comité de coordination de la formation (CCF) a été institué pour lui proposer de mettre en oeuvre les actions permettant de développer la coopération entre les différentes structures dédiées à la formation.
Une instruction redéfinit ses missions et son fonctionnement pour, notamment, permettre une intégration plus forte de la fonction « ressources humaines » propre à l'état-major des armées et à la direction des ressources humaines.
Instruction n°5487 du 14 juin 2012 (BOA du 14 juin 2013). Suite de l'article...
Logo de l'Agence Régionale de la Formation tout au long de la vie (ARFTLV Poitou-charentes) The Human Resources Department of Defense develops policy civilian and military personnel of defense. The Chief of Staff of the Armed ensures the expression of needs in human resources. He is responsible for training in the armed forces. More...
26 juin 2013

En route vers l’Euromed…

http://www.universites-territoires.fr/ut/wp-content/uploads/2013/06/UT_93.pngEn route vers l’Euromed…, Antoine Godbert, Directeur de l’Agence Europe-Education- Formation France (2e2F), p.26 d'Universités & Territoires n°93.
Le 30 avril dernier, l’Agence 2e2f annonçait dans un communiqué de presse une hausse de 23% du nombre de stages Erasmus. Comment expliquez-vous cette tendance?
Cette augmentation s’explique par le contexte économique défavorable et par un taux de chômage des jeunes très élevé. Les étudiants, conscients de la réalité du marché du travail, ont la volonté de préparer très tôt leur future insertion professionnelle. Ils orientent pour cela leurs parcours universitaires vers des cursus « pro », multiplient les expériences professionnelles grâce à des jobs étudiants et à des stages, ou encore donnent une dimension internationale à leur CV. Nombre d’entre eux ont compris que le programme Erasmus et son action « mobilité de stage » permet de conférer à leur CV le double label « pro » et « international ». Depuis l’entrée de l’action dans le programme, le nombre de stagiaires Erasmus ne cesse d’augmenter: ils étaient 3 389 Français en 2007-2008, et ont atteint le chiffre de 7 345 en 2011-2012! Ces données devraient continuer d’augmenter avec l’arrivée du futur programme Erasmus pour tous qui s’inscrira dans la stratégie « Europe 2020 » en matière de croissance, d’emploi et d’innovation. Erasmus pour tous permettra en effet de renforcer les compétences de tous, de favoriser le développement personnel et d’améliorer l’aptitude à l’emploi: un défi majeur dans une Europe en crise!
Le succès d’Erasmus ne se dément pas et le programme a fêté en 2009 son 2 millionième étudiant. A quand le 3 millionième?
A la fin de l’année universitaire 2011- 2012, nous avions déjà dépassé les 2.5 millions d’étudiants Erasmus. Avec une augmentation de près de 250 000 étudiants chaque année, nous devrions atteindre les 3 millions l’an prochain. Et pour fêter ce cap symbolique, la Commission européenne organise, en partenariat avec l’association Erasmus Student Network (ESN), un grand concours. Ouvert à tous les étudiants d’Europe bénéficiant d’une mobilité Erasmus cette année, le concours sélectionnera un étudiant « ambassadeur » pour chacun des 33 pays participant au programme. Les trente-trois « 3 millionièmes étudiants Erasmus » retenus seront conviés à la conférence de presse organisée le 8 juillet prochain par la Commission européenne. Ils seront également associés aux évènements festifs organisés dans leur pays et largement sollicités par la presse pour partager leur expérience. Avis à tous les étudiants Erasmus: les candidats doivent fournir avant le 23 juin une description de leur expérience de mobilité accompagnée d’une photo ou d’une vidéo. Informations et inscriptions sur www.esn.org.
Erasmus, c’est aussi une Europe de l’enseignement supérieur élargie, avec 37 pays participants et bientôt 38 si nos sources sont fiables.
Actuellement, 33 pays participent à l’ensemble des actions du programme Education et Formation Tout au Long de la Vie: les 28 États membres de l’Union européenne, les 4 pays membres de l’Association européenne de libreéchange (Islande, Liechtenstein, Norvège et Suisse) et la Turquie, pays candidat. Il faut également ajouter 4 autres pays qui participent partiellement au programme, essentiellement aux actions centralisées gérées par Bruxelles : l’Albanie, l’ancienne République yougoslave de Macédoine, la Bosnie- Herzégovine et la Serbie. Depuis le 24 mai dernier, le Monténégro a rejoint le programme en participant aux actions centralisées. Cela porte à 38 le nombre total de pays participant au programme Education et Formation Tout au Long de la Vie dont fait partie Erasmus. C’est une excellente nouvelle et nous souhaitons la bienvenue au Monténégro.
Erasmus s’ouvre donc petit à petit à de nouveaux pays du pourtour de la Méditerranée. Nous savons d’ailleurs que l’Agence 2e2f est très impliquée dans le groupe de travail Euromed, à quand l’intégration des pays de la rive sud de la Méditerranée?
Déjà très engagée dans la coopération avec les pays du sud-méditerranée grâce aux programmes Tempus et Erasmus Mundus, notre Agence a en effet choisi de renforcer son orientation euroméditerranéenne pour préparer l’arrivée du futur programme Erasmus pour tous, qui prévoit une coopération renforcée entre les deux rives de la Méditerranée. C’est dans cette perspective qu’elle a mis en place le groupe de travail Euromed dès la fin de l’année 2011. Il s’agit de réunir régulièrement, à Marseille, les acteurs impliqués dans la coopération en matière d’éducation et de formation avec les pays du sud méditerranéen. L’engagement de l’Agence s’inscrit également en droite ligne avec la volonté du Président de la République de créer un « Erasmus méditerranéen », tel qu’il l’a déclaré à Alger, le 20 décembre 2012. Euromed a par ailleurs pour objectif de favoriser la lisibilité des dispositifs de mobilité et de coopération avec les pays du sud méditerranéen. C’est pour cela qu’une plate-forme collaborative est en cours de création. On y retrouvera des informations et un accès direct vers les appels d’offres aux programmes nationaux et européens qui permettent de développer de la coopération avec cette zone. Euromed a enfin établi un « papier de position » autour de trois points clé:
- La mobilisation de financements plus conséquents pour la coopération avec cette zone, notamment dans le cadre du budget du nouveau programme Erasmus pour tous;
- Le développement de mobilités à vocation professionnelle;
- Une meilleure adaptation des visas délivrés aux citoyens de la zone euroméditerranéenne en mobilité éducative ou de formation.
http://www.universites-territoires.fr/ut/wp-content/uploads/2013/06/UT_93.png En mbealach chuig an Euromed ... Godbert Antoine, Stiúrthóir na hEorpa-Oideachas-Foirmiú Fhrainc Ghníomhaireacht (2E2F), p.26 de Ollscoileanna & Críocha Uimh 93.
Ar an 30 Aibreán, d'fhógair an Ghníomhaireacht 2e2f i press release méadú 23% ar líon na socrúchán Erasmus.Conas is féidir leat a mhíniú an treocht seo?
Tá an méadú seo mínithe ag an aeráid eacnamaíoch neamhfhabhrach agus ráta dífhostaíochta óige an-ard. Mic léinn ar an eolas faoi an réaltacht an mhargaidh saothair, tá an uacht a ullmhú go luath a n-infhostaitheacht sa todhchaí. Níos mó...
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