Formation Continue du Supérieur

En 2015, l’Agefiph fait de l’alternance sa priorité, avec un objectif de plus de 1 000 contrats supplémentaires par rapport à l’année dernière. Pour ce faire, les aides financières sont revalorisées : pour le contrat de professionnalisation l’aide s’étend de 1 500 €, pour un contrat de 6 à 11 mois, jusqu’à 7 500 € pour un contrat de 30 à 36 mois. Pour le contrat d’apprentissage le soutien est porté à 1 500 € pour un contrat de 6 à 11 mois, jusqu’à 9 000 € pour un contrat de 30 à 36 mois. L’Agefiph propose aussi des aides à la pérennisation à l’issue de l’alternance. 5 709 personnes handicapées ont signé un contrat en alternance avec l’aide de l’Agefiph en 2014, soit une hausse de 46 % par rapport à 2012.
Communiqué de presse

Quelle est la pertinence des outils et ressources actuellement à disposition des acteurs de l’orientation dans le contexte d’installation des Spro (Service public régional de l’orientation) prévue par la loi du 5 mars 2014 ?
Quels outils et ressources doivent faire l’objet d’une régulation nationale ?
Quels chantiers conduire pour atteindre les évolutions souhaitables ?
Trois questions auxquelles répond le rapport « Service public régional de l’orientation : des ressources à partager » publié par le Conseil national de l’emploi, de la formation et de l’orientation professionnelles (Cnefop). Il a été adopté par le Conseil plénier du Cnefop du 13 avril dernier et remis au Ministre de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche et au Ministre du travail, de l’emploi, de la formation professionnelle et du dialogue social.
Télécharger le rapport (77 p) ou consulter sa synthèse (pp. 3-6)

Acteurs de la formation, de l’emploi et de l'orientation, participez aux animations du CarifOref Midi-Pyrénées ! Au programme de juin :
- Diagnostic régional emplois-métiers : tendances et prospectives, le 12 juin ;
- Démarche qualité : la certification OPQF, le 18 juin. Deux sessions indépendantes sont programmées, le matin (complet) et l'après-midi ;
- Environnement emploi-formation : connaître son territoire, le 30 juin.
Deux nouvelles thématiques vous sont proposées :
- Diagnostiquer un besoin, analyser une demande d'orientation, le 15 juin ;
- Se lancer dans un marché public, le 23 juin.
Toutes ces sessions auront lieu au CarifOref, 19 rue Carmin à Labège.

Les priorités européennes communes pour la formation ont eu un impact positif. Il est temps de passer à des niveaux de mise en oeuvre utiles pour les individus et les entreprises.

Cedefop, note d'information, mars 2015

France Stratégie et la Dares ont remis au ministre du travail, François Rebsamen, une version actualisée et complète du rapport réalisé conjointement : "les métiers en 2022". Cet exercice prospectif repose d'abord sur le constat d'un nombre important de départs en fin de carrière à l'horizon 2022. D’ici là, en moyenne, 620 000 personnes par an devraient partir en retraite. En parallèle, l'économie française devrait créer, selon différents scénarios, entre 115 000 et 212 000 emplois par an sur la même période. Ainsi le nombre de postes annuels à pourvoir au niveau national devrait s'établir autour de 800 000. Au-delà de ces grandes tendances, le rapport pointe les secteurs particulièrement créateurs d'emploi parmi lesquels la santé, l'action sociale, l'éducation, les services à la personne... L'étude présente une analyse détaillée des opportunités d'emploi pour chaque domaine professionnel et propose des pistes de réflexion sur l'emploi des jeunes, des seniors et les dynamiques territoriales.
France Stratégie, Dares , Les métiers en 2022, 2015, 413 p.

Une circulaire du 8 avril 2015 indique les enjeux et les modalités de la mise en œuvre des contrats d'apprentissage dans les trois fonctions publiques. Elle précise les règles de formation du contrat et celles qui ont trait à sa gestion, en s'attachant à faire ressortir les spécificités de la fonction publique. "Les employeurs publics devront à terme développer une véritable culture de l'alternance". Cela implique "la construction de partenariats étroits avec les établissements de formation par l'apprentissage et l'ensemble des acteurs intervenant sur les champs de la formation, de la professionnalisation ou de l'insertion professionnelle, notamment les régions et le service public de l'emploi".

Le Président de l'Assemblée nationale a remis son rapport "Engagement citoyen et appartenance républicaine". Il présente 61 mesures autour de quatre axes forts : la  jeunesse, la rénovation du sens civique, l’énergie associative et l’engagement  bénévole ou citoyen. Sur ce dernier axe, il est indiqué qu'"obtenir un diplôme par la voie de la VAE constitue une reconnaissance de l’engagement bénévole et un levier réel de qualification professionnelle". Il est envisagé de normaliser pour l’ensemble des organismes certificateurs les processus de VAE. Le document propose d'inclure dans les jurys de validation des représentants du monde associatif et de systématiser les procédures d'accompagnement. Un guide national à l’usage des membres de jury de VAE sera réalisé. Il précisera le cadre des activités bénévoles et rappellera que les modalités d’évaluation des compétences acquises dans un contexte salarié ou bénévole sont identiques. Les associations doivent prendre conscience de leur rôle d’accompagnement, de formation et de valorisation des parcours. Systématiser la délivrance d’attestations serait de nature à faciliter l’élaboration du dossier de VAE par les bénévoles.
Accéder au rapport et voir la vidéo de sa présentation à la presse (mesure 2.11, pp 19-20)

L'avis du Ceser sur les sorties sans diplôme de toutes les filières de l'enseignement supérieur en Midi-Pyrénées (Cf. les Titres de l’Actualité du 16 avril) est publié. Le Ceser observe que les trajectoires des jeunes – de formation initiale ou de formation tout au long de la vie - ne sont jamais linéaires. Pour les amener vers la réussite, quel que soit le chemin choisi, il propose de veiller à un meilleur accompagnement dans le processus d’information et d’orientation, de développer une allocation autonomie spécifique et de valoriser l’alternance dans le supérieur. La réflexion du Ceser inclue, lorsque cela est possible, des éléments comparatifs sur la région Languedoc-Roussillon.
Ceser Midi-Pyrénées, avril 2015, 202 p.

Cette étude du Centre d'études de l'emploi (CEE) : "L'apprentissage dans l'enseignement supérieur ou l'art d'une relation à trois" illustre, dans un cas particulier, le rôle majeur de l’organisme de formation dans la mise en relation entre entreprise et étudiant. Pour autant, les résultats sont nuancés : si l’insertion professionnelle est souvent au bout de la formation, elle dépend en partie des critères de sélection utilisés par l’organisme d’enseignement. Et les perspectives d’emploi et d’évolution professionnelle ne sont pas toujours au rendez-vous… L’enquête a été réalisée dans un Institut d’administration des entreprises (IAE) de la région parisienne ; elle a porté sur les étudiants apprentis, en formation dans les filières préparant aux métiers bancaires au niveau master 2 « gestion de patrimoine » « gestion de portefeuille ».
Le 4 pages du CEE, n°119, mars 2015

Le Conseil régional Midi-Pyrénées lance un avis d'appel d'offres pour des marchés de formation professionnelle pour l'année 2016. La consultation est composée de sept lots :
- Orientation (16-1-OR),
- Actions préparatoires (16-1-AP),
- Parcours diplômants (16-1-PDI),
- Qualification Région (16-1-AQ),
- Pôle Emploi Actions préparatoires et de qualifications (16-1-PE),
- Chèques (16-1-CH),
- Personnes placées sous main de justice (16-1-MJ).
Les candidatures peuvent être, pour la première fois, effectuées sur la plateforme de gestion dématérialisée des appels d'offres Zefir. La date limite de réception des candidatures est fixée au 16 juin 2015 à 12h.
Pour en savoir plus : Avis d'appel d'offres du Conseil Régional Midi-Pyrénées N°16-1