For the sixth time, European and international funding organisations working in higher education collaboration in developing countries – among them many ACA member organisations – have met in an annual forum to share good practices and experience and create collaborative networks. This year’s forum took place in Brussels to put a specific emphasis on the exchange with higher education and development initiatives undertaken by the European Commission. More...
ACA´s European Policy Seminar on global university rankings ended with a big question – are universities showing a schizophrenic behaviour towards university rankings? Based on the love-hate speak that permeated vivid discussions during the seminar, the higher education game created by rankings seems unavoidable and yet, the question remains – what about the forgotten universe of the rest, of those who cannot compete with the few best which top league tables. More...
Since the beginning of the year, ACA has been an active partner in the Study in Europe project – an initiative contracted out by the European Commission, Directorate General for Education and Culture – and delivered by the British Council, DAAD, Campus France, EP-Nuffic and the Archimedes Foundation. The project is also supported by an Advisory Group involving national higher education promotion agencies across Europe. More...
The much-awaited release of the Times Higher Education (THE) World University Rankings 2015-2016 on 30 September 2015 has brought one of the last major contributions to the debate on the purpose of university rankings for this year. THE World University Rankings, one of the most referenced global university rankings, has grown this year to feature 800 universities from 70 countries, up from 400 listed institutions representing 41 countries in 2014. More than 1,100 universities from 88 countries were surveyed for this edition with the intention to provide a more complete picture of worldwide excellence in research and teaching. The new league table therefore includes universities from Egypt, Indonesia, Bangladesh, Kenya, Ghana and others for the first time in the history of the ranking. More...
Je suis chercheuse en sciences sociales. Je dirige le département de recherche et d’innovation de Fundació SURT – une fondation consacrée aux femmes dont le siège se trouve à Barcelone. Nous menons des projets à l’échelle européenne afin de mieux connaître la situation des femmes en Europe et de développer des méthodologies alternatives susceptibles de les aider à s’émanciper. Voir l'article...
Ces dix dernières années, la révolution numérique a eu un impact exceptionnel sur l'enseignement supérieur. En effet, on peut affirmer que le domaine de l'éducation n'a jamais dans son histoire été soumis à une force aussi puissante que celle exercée par l'introduction des prestations en ligne. Certes, les technologies précédentes ont été utilisées de diverses manières pour améliorer le processus d'enseignement, fournir des outils pédagogiques, vérifier les réponses des apprenants, apporter de la transparence aux procédures d'évaluation et encourager le partage des meilleures pratiques, par exemple. Mais les nouvelles technologies ont fait la même chose et bien plus encore ; la révolution numérique a engendré un débat universel parmi les praticiens à tous les niveaux de la profession. Ce débat a été attisé par une série de réactions qui vont de l'émotionnel au rationnel, du philosophique au pratique et du budgétaire à l'intolérance ; les éducateurs, c'est compréhensible, se positionnent sur un continuum qui va de l'acceptation enthousiaste de ce qui est perçu comme une opportunité à une peur incontrôlable à l'idée de faire confiance à la mise en ligne. Voir l'article...
Patrick QUINQUETON, conseiller d'état, a remis ce jeudi 17 décembre son rapport sur la restructuration des branches à la Ministre du Travail, de l'Emploi, de la Formation Professionnelle et du Dialogue Social. Voir l'article...
L'agenda européen renouvelé dans le domaine de l'éducation et de la formation des adultes (4) que le Conseil a adopté en 2011 a mis en avant un certain nombre de domaines prioritaires pour la période 2012-2014 mais les a placés dans une perspective à plus long terme, conformément aux quatre objectifs stratégiques d'«Éducation et formation 2020». Voir l'article...
Qu’est-ce que wb-web ? wb-web est un portail d’information et de mise en réseau pour les enseignants de l’éducation des adultes et de la formation continue qui a été créé par la Fondation Bertelsmann (BST) et l’Institut allemand d’éducation et de formation des adultes – Centre Leibniz d’apprentissage tout au long de la vie (DIE). Au cours d’une phase de développement de près de deux ans, une équipe interdisciplinaire d’acteurs des sciences, de la pratique et des TIC a œuvré sans relâche à la réalisation au plan de la technique et des contenus d’un portail parvenu désormais à sa maturité. Voir l'article...
Cette année, la Journée internationale de l'alphabétisation 2015 a été particulièrement symbolique : elle a eu lieu une semaine après la levée officielle des restrictions sur les livres dans les centres pénitenciers. Cette politique controversée, qui interdisait aux familles d'envoyer des livres à leurs proches incarcérés, a provoqué un soulèvement de l'opinion publique et la High Court a fini par se prononcer en faveur des prisonniers. Les choses sont donc en train de changer. Voir l'article...
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