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Formation Continue du Supérieur

7 mars 2016

Devoir semestriel : se croiser

Sur le blog "Histoires d'universités" de Pierre Dubois. L’université de Strasbourg pratique le contrôle continu intégral. En Faculté des sciences historiques, il est proposé un devoir individuel pour chaque semestre de licence (avec une possibilité de rattrapage). Un tel travail est formateur, mais oblige à sanctionner lourdement le plagiat. Suite...

7 mars 2016

Il est urgent de simplifier l’ESR

Sur le blog "Histoires d'universités" de Pierre Dubois. Refonder l’Université dans la liberté, l’exigence et l’émancipation. Une note du pôle ESR du groupe Jean-Pierre Vernant. 27 propositions de simplification de l’ESR.
Préambule. C’est avec enthousiasme, mais sans la moindre illusion, que nous contribuons à la consultation supposée alimenter la loi de simplification de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche. Suite...

7 mars 2016

A quoi sert l’argent dépensé en formation continue ?

http://blog.educpros.fr/les-nouveaux-modeles-economiques-de-l-enseignement-superieur/wp-content/themes/longbeach_gleyze/images/img01.jpgBlog Educpros de Gilles Gleyze. La question du R O I (Return On Invesment) de la formation continue est une préoccupation dans l’univers de la formation : préoccupation des pouvoirs publics, qui y consacrent des sommes significatives ; et préoccupation des employeurs, qui envoient leurs salariés en formation, à raison de plusieurs journées ou semaines par an. Suite de l'article...
7 mars 2016

Pas de sélection en master, Episode 2 : L’uberisation des talents

http://blog.educpros.fr/isabelle-barth/files/2013/05/isabelle-barth_1.jpgBlog Educpros d'Isabelle Barth. On l’a vu dans l’Episode 1, la volonté de non-sélection en Master est le symptôme d’une croyance très française : le diplôme serait garant à la fois de l’obtention d’un poste de dirigeant et du statut social associé. Mais on oublie que refuser la sélection, c’est balayer du revers de la main le travail d’étudiants investis et d’équipes enseignantes engagées. C’est aussi une bombe à retardement lâchée sur le marché du travail. Voir l'article...
7 mars 2016

Pas de sélection en master, Episode 1 : La diplômite aigüe

http://blog.educpros.fr/isabelle-barth/files/2013/05/isabelle-barth_1.jpgBlog Educpros d'Isabelle Barth. La volonté de non-sélection en Master n’est qu’une poussée de fièvre et le symptôme d’une maladie endémique et grave dont souffre la France depuis des décennies : la « diplômite aigüe ».
A lire ou à entendre les débats, on a le sentiment d’assister aux échanges des médecins de Molière qui, rappelons-nous, développaient doctement des analyses et des diagnostics sans aucun lien avec les causes profondes du mal. Voir l'article...
7 mars 2016

Dessine-moi un manager intelligent ! So what ?

http://blog.educpros.fr/isabelle-barth/files/2013/05/isabelle-barth_1.jpgBlog Educpros d'Isabelle Barth. Mais qu’est-ce que l’intelligence managériale ? L’intelligence est cette capacité à repérer dans notre environnement ce qui constituera l’ensemble des informations à prendre en compte pour avoir un comportement adapté, ou mieux, proactif, c’est-à-dire anticipateur des futurs événements. Voir l'article...
7 mars 2016

Chiffres sur le doctorat, une brève analyse personnelle

Blog Educpros de et de . Reprenons quelques chiffres clés (détaillés ici) sur les doctorants et les docteurs.
En 2012,
63500 doctorants inscrits, dont 31000 en Sciences, Staps et Santé (SSS), 21000 en Lettres, Sciences Humaines et Sociales (LSHS) et 11000 en Droit/Eco*.
Environ 42000 doctorants sont financés spécifiquement pour la préparation à temps plein de leur doctorat (via un contrat doctoral ou équivalent – dont 28000 pour les SSS seules ), 12 à 13000 sont « salariés » sur un emploi autre (par exemple, enseignants du secondaire), et 9 à 10000 n’ont aucune source connue de financement**, dont environ 7000 pour les LSHS seules (soit 1/3 des doctorants de ces disciplines). Suite...
7 mars 2016

De l’usage des téléphones portables en cours

Blog Educpros La boîte à idées d'une Maître de Conférences. J’ai donné une interview à Radio Village Innovation dans l’émission « Apprendre et Savoir au 21ème siècle » animée par Jean-Louis Vinet
Si vous avez 10 minutes devant vous vous pouvez l’écouter en cliquant ici :
http://radiovillageinnovation.com/broadcast/26625-A-quoi-sert-le-prof-si-Google-dit-tout-. Suite de l'article...
7 mars 2016

Un Mooc sur l’innovation managériale !

Blog Educpros de Antoine Amiel. Il y a tout juste un an, Sophie Cohendet rejoint LearnAssembly en tant que Directrice Générale. Lors de notre première semaine de travail, elle m’interroge sur des sujets comme la vision du marché de la formation, le choix des business models, le rôle des Moocs etc… Passionnés par ces thématiques, nous en parlons des heures et débattons avec enthousiasme. Suite...

7 mars 2016

Avant tout du lien, du sens !…

Blog Educpros de Jean-Michel Zakhartchouk. Pour moi, le populisme est un frère jumeau de l’élitisme. Dans tous les cas, on considère le « peuple » comme incapable finalement d’accéder à la complexité, confiné au « bon sens » ou au « manuel » où il excellerait. L’apologie du « simple », la mise en avant d’une « pédagogie explicite » qui n’est souvent rien d’autre que la confiance aveugle dans la parole magistrale. Suite...

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