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Formation Continue du Supérieur

29 novembre 2016

How to Make a Twitter Bot in Under an Hour

By Stephen Downes - Stephen's Web. How to Make a Twitter Bot in Under an Hour
Daniel Peterschmidt, Medium, 2016/09/02

Readers of the OLDaily Twitter account are receiving tweets from what is essentially a Twitter bot - sure, the posts are copies of what I write for the newsletter, but the rest of it is automated. More...

29 novembre 2016

Downe’s great summary article, but…….

By Stephen Downes - Stephen's Web. Downe’s great summary article, but…….
Terry Anderson, Virtual Canuck, 2016/09/02

Terry Anderson is right. I should have used the word 'education' instead of 'learning'. More...

29 novembre 2016

Introducing Google Cloud

By Stephen Downes - Stephen's Web. Introducing Google Cloud
Diane Greene, Google Cloud Official Blog, 2016/09/30

Google has rebranded and relaunched a number of services for enterprises, including education, under the heading of Google Cloud. More...

29 novembre 2016

Create a Professional Learning Community in 3 Easy Steps with Office 365

By Stephen Downes - Stephen's Web. Create a Professional Learning Community in 3 Easy Steps with Office 365
Andrew Robertson, Microsoft UK Schools Blog, 2016/09/30

What I want to flag here is the use of the term "professional learning community" by Microsoft. More...

29 novembre 2016

The Open University of Brazil goes open

By Stephen Downes - Stephen's Web. The Open University of Brazil goes open
Tel Amiel, Universidade Aberta do Brasil, 2016/09/30

According to this article, the Open University of Brazil (UAB) "has just announced its open educational resources repository — eduCAPES, during the 9th meeting of UAB Coordinators in Brasília. More...

29 novembre 2016

Online Classes Get a Missing Piece: Teamwork

By Stephen Downes - Stephen's Web. Online Classes Get a Missing Piece: Teamwork
Marguerite McNeal, EdSurge, 2016/09/30

Audrey Watters gasps, "Can you believe no one has ever thought about adding 'social' to online education until now?!" It boggles the mind, to be sure. But Carolyn Rosé's project is a bit more interesting than that. More...

29 novembre 2016

Apprentissage : les principales mesures de la loi Travail

Orientation Pays de la LoireLa loi n° 2016-1088 du 8 août 2016 relative au Travail, à la Modernisation du dialogue social et à la Sécurisation des parcours professionnels comporte diverses dispositions dont certaines sont destinées à « développer l’apprentissage comme voie de réussite ». Voir l'article...

29 novembre 2016

Qualité des formations – Des ressources en ligne

Orientation Pays de la LoireÀ compter du 1er janvier 2017, Opca, Opacif et Fongecif, régions, État, Agefiph et Pôle emploi devront obligatoirement prendre en compte dans leurs procédures d’achats publics les dispositions du décret n°2015-790 du 30 juin 2015 relatif à la qualité des actions de la formation professionnelle continue. Voir l'article...

29 novembre 2016

Journée régionale des acteurs du SPRO - 22 novembre 2016

Orientation Pays de la Loire206 personnes ont participé mardi 22 novembre à la journée des acteurs du SPRO (Service public régional de l'orientation). Ateliers, conférence et tables rondes ont rythmé une journée dédiée au thème  du territoire : comment l’utiliser pour construire son projet professionnel, quelles pratiques et quelles ressources. Voir l'article...

29 novembre 2016

Les S.H.S., un investissement pour l'avenir - 10 premières mesures en faveur des sciences humaines et sociales

Thierry Mandon a ouvert lundi 4 juillet 2016 la ½ journée de rencontre et de travail entre des chercheurs, des personnalités de la société civile et des interlocuteurs institutionnels. Dix propositions avaient été formulées et sont déjà mises en place pour certaines, en cours de réalisation pour d'autres.
Le rapport de l’Alliance nationale des Sciences Humaines et Sociales, ATHENA, remis par Alain Fuchs en mars 2016, a démontré l’importance de l’échange de connaissances entre le monde de la recherche et celui des décideurs publics.
La 1/2 journée de travail a permis de réfléchir au développement prospectif des sujets sur lesquels la recherche en S.H.S. peut appuyer et informer l’action publique, au-delà de l’urgence des questions soulevées par l’actualité.

10 propositions

A l'issue des restitutions des groupes de travail, Thierry Mandon a présenté les 10 premières mesures en faveur des sciences humaines et sociales.

Mesure 1

Accompagner l’évolution de la production des savoirs et leur diffusion

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Mesure 2

Favoriser l’interdisciplinarité dans la recherche et l'enseignement

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Mesure 3

Faciliter l'accès aux financements par appels d’offres des S.H.S.

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Mesure 4

Améliorer l’insertion professionnelle des docteurs et des diplômés de masters S.H.S.

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Mesure 5

Promouvoir l’intégrité scientifique et garantir les données d'enquête

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Mesure 6

Mieux intégrer les enjeux du numérique dans les formations et la recherche

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Mesure 7

Développer l’internationalisation des S.H.S.

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Mesure 8

Diffuser plus largement les informations sur la recherche en S.H.S.

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Mesure 9

Valoriser la recherche sur l'enseignement supérieur

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Mesure 10

Mettre les S.H.S. au cœur de la société

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4 groupes de travail

Groupe 1

Comment penser le transfert des connaissances entre la recherche et la décision publique ?

Si la nécessité de renforcer les liens entre le  monde de la recherche et la sphère des décideurs publics est patente, sur quels sujets doit-on travailler ensemble ? Quelles sont les demandes des élus ou des membres de cabinet et dans quelle mesure les chercheurs peuvent-ils y répondre, en aidant à leur traduction en fonction de l’état de la recherche ? Comment améliorer la présence de la recherche et des chercheurs dans les cabinets ministériels et l’appréciation des enjeux de connaissance en SHS ?

Groupe 2

A l’heure de l’open access, comment organiser l’accessibilité des connaissances ?

Alors que le volume de connaissances issues des Sciences Humaines et Sociales accessibles en open access ne cesse de croître, l’appropriation de ces savoirs ne progresse pas de la même façon dans  le monde des décideurs. Cela conduit à poser la question de l’organisation de la communication entre le monde des chercheurs et celui des décideurs publics, et spécifiquement celle, sensible, du passage de la connaissance à la décision et à l’action.

Groupe 3

Comparaisons internationales et intersectorielles

Si les enjeux de radicalisation et de violence en France ont porté sur le devant de la scène la question des connaissances en Sciences Humaines et Sociales et la mise en lumière des lacunes quant à leur diffusion, qu’en est-il dans les autres domaines de recherche ? Plus globalement, d’autres pays bénéficient-ils d’une diffusion plus large des connaissances issues des Sciences Humaines et Sociales ? Si oui, pourquoi ? 

Groupe 4

Nouveaux lieux de diffusion des connaissances et transformations des politiques

Les travaux sur l’histoire de l’action publique montrent que le lien entre l’action publique et la production des savoirs s’est considérablement transformé en vingt ans. Dès lors, est-il nécessaire de recourir à de nouveaux outils afin de diffuser la recherche en Sciences humaines et sociales dans les décisions prises par les institutions ? Quel bilan prospectif peut-on dresser pour améliorer ce dialogue entre SHS et action publique ? A l’image des tiers lieux, le monde de la recherche bénéficie quotidiennement de nouvelles expérimentations en la matière. Il est donc nécessaire de s’interroger sur leur pertinence et les relais de croissance qui peut leur être offerts. Voir l'article...
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