Provence-Méditerranée
Inscriptions : du lundi 16 janvier au vendredi 17 février. Voir l'article...
Provence-Méditerranée
Sandrine ALLIGIER, responsable Formations Transverses / Direction de la Formation Doctorale ; Karine BALINGAND, responsable communication. Voir l'article...
L’inscription des candidats se fait sous réserve de participation de leur université à Ma thèse en 180 secondes. Aucune inscription individuelle ne sera prise en compte.
L’adhésion d’un regroupement donne accès au concours ainsi qu’à la formation Ma thèse en 180 secondes.
Pour prendre part au concours, les participants doivent satisfaire aux conditions d’admissibilité suivantes :
ATTENTION : Tout candidat se présentant au concours doit tenir compte de la date de la finale internationale qui se tiendra à Liège à l’automne 2017.
Toutes les informations relatives à la participation au concours sont détaillées dans le cahier du candidat.Pour participer à l’édition 2017 de Ma thèse en 180 secondes les étudiants doivent s’adresser aux coordinateurs du concours dans leur regroupement d’université. Voir l'article...
Ma thèse en 180 secondes, ce n’est pas seulement un concours ! Depuis 2014, ce sont plus d’un millier d’étudiants qui ont été formés à la vulgarisation scientifique et aux pratiques de médiation et près de 500 doctorants qui sont montés sur scène pour présenter leur thèse. Ces étudiants forment la communauté MT180 ; nous ne les perdons pas de vue... C’est aussi une communauté internationale, avec plus de dix pays francophones participants, des membres de jury prestigieux et des médias qui nous suivent. Voir l'article...
Ma thèse en 180 secondes permet aux doctorants de présenter leur sujet de recherche, en français et en termes simples, à un auditoire profane et diversifié. Chaque étudiant ou étudiante doit faire, en trois minutes, un exposé clair, concis et néanmoins convaincant sur son projet de recherche. Le tout avec l’appui d’une seule diapositive !
Ce concours s'inspire de Three minute thesis (3MT®), conçu à l’Université du Queensland en Australie.
Le concept a été repris en 2012 au Québec par l'Association francophone pour le savoir (Acfas) qui a souhaité étendre le projet à l’ensemble des pays francophones. Voir l'article...
Le Label européen des langues, co-organisé par la Fédération Wallonie-Bruxelles, le FOREM, Bruxelles-Formation, l'AEF-Europe et Epale, à l'initiative et avec le soutien de la Commission européenne, est destiné à valoriser et encourager des initiatives innovantes dans l'enseignement et l'apprentissage des langues. Il récompense les nouvelles méthodes dans le domaine, participe à leur notoriété et favorise ainsi les bonnes pratiques. Voir l'article...
Trois moments clés peuvent être identifiés dans l’histoire de la notion de compétence.
Le premier est lié à la conquête spatiale lors de l’envoi du premier satellite par l’URSS. Les Etats-Unis se sont alors interrogés sur l’amélioration du système de formation. Le deuxième est lié à la contestation ouvrière des années soixante où les ouvriers italiens de Fiat se sont mobilisés pour revendiquer leur professionnalité, notion qui recouvre un certain nombre de compétences invisibles et donc non valorisées. Le troisième est lié aux politiques d’institutionnalisation de la formation des adultes en France. Voir l'article...
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