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Formation Continue du Supérieur
17 août 2012

Professionnels et référents portail ACM - les guides

http://www.aquitaine-cap-metiers.fr/capmetiers-theme/images/color_schemes/normal/cap-metiers-logo.pngInformez-vous sur la création et gestion des comptes professionnels de vos structures : Vous trouverez ci-dessous le guide du référent portail Aquitaine Cap Métiers. Les référents sont des membres professionnels du portail qui gèrent l'adhésion de nouveaux membres à leur organisme, ainsi que leurs accès aux applicatifs métiers.
Quatre documents sont à votre disposition:
- pour mémoire, le mode d'emploi pour créer son compte professionnel (IMPORTANT : tout compte créé ne respectant pas le standard "Prénom-Nom" permettant d'identifier un individu sera refusé)
- un guide : "Gérer son compte sur le portail d'Aquitaine Cap Métiers" (mise à jour 13/08/2012) pour modifier votre mot de passe, gérer votre compte et vos rattachements à des structures...
- un guide sur rôles et actions du référent (nouvelle version 25 juillet 2012)
- un mode d'emploi spécifique réalisé par Pôle Emploi pour la gestion des équipes des différentes agences Pôle Emploi en Aquitaine (nous remercions d'ailleurs vivement la DR Pôle Emploi d'avoir réalisé ce document).
Pour toute question, n'hésitez pas à nous contacter.
Learn about creating and managing your business accounts structures: You will find below the reference guide of Aquitaine Cap Crafts Portal. The referees are professional members who manage the portal new members to their organization and their access to business applications. More...
14 août 2012

Le Pôle Entrepreneuriat Etudiant du Languedoc-Roussillon soutient l’esprit d’entreprise

http://iffresblog.files.wordpress.com/2011/12/cropped-sydney_bridge1.jpgSource www.esc-supdeco-montpellier.com: Le Pôle Entrepreneuriat Etudiant du Languedoc-Roussillon soutient l’esprit d’entreprise
65 000 étudiants sont concernés par le Pôle Entrepreneuriat Etudiant du Languedoc-Roussillon (PEE-LR) qui a pour objectif de développer l’esprit d’entreprise. Lancé le 25 juin 2012 sous la tutelle du Pôle de Recherche et d’Enseignement Supérieur (PRES) de l’Université Montpellier Sud de France (UMSF) et sous l’égide du Ministère de l’Education Nationale et de la Recherche, le Pôle Entrepreneuriat rassemble les neuf grands instituts d’enseignement supérieur du Languedoc-Roussillon parmi lesquels les universités de Montpellier, Perpignan, Nîmes et Le Groupe Sup de Co Montpellier Business School.
Morgane Pailhès, assistante professeure, conseillère en Développement des Compétences, est la référente Entrepreneuriat du PEE-LR du Groupe Sup de Co Montpellier Business School aux côtés de deux enseignants-chercheurs du Groupe: Dr. Annabelle Jaouen et Dr. Katherine Gundolf (Université Montpellier 1, 2 et 3, Université de Perpignan, Université de Nîmes, Ecole des Mines d’Alès, ENSCM, Groupe Sup de Co Montpellier Business School, Sup Agro Montpellier).
Le PEE-LR s’appuie sur un solide réseau de partenaires parmi lesquels: Pôle Emploi, l’Apec, la Chambre de commerce et d’industrie, MEDEF LR, Transfert LR et la CGPME. Il apporte une ingénierie aux établissements dans la mise en œuvre des actions en faveur de l’entrepreneuriat étudiant. Des outils de formation vont être lancés dans un second temps (cours d’entrepreneuriat ou de management de petites entreprises) dans des départements n’enseignant pas la gestion, dans le but d’aider les étudiants à mieux identifier leurs besoins et leurs atouts.       
Pour révéler et stimuler l’envie de créer son projet, des conférences seront organisées autour de témoignages et de retours d’expériences mutualisés. Un système d’aide à la création d’entreprise au travers d’accompagnements réalisés par les partenaires du PEE-LR pourra être mis en place pour les étudiants dont le projet est particulièrement avancé.
Journée d’ateliers participatifs

200 étudiants, professionnels et entrepreneurs sont attendus à une journée de rencontre « Barcamp » organisée le 27 septembre 2012 par le PEE sur le site Saint Charles. Les étudiants débattront dans le cadre d’ateliers participatifs autour de thèmes liés à l’entrepreneuriat choisis le jour-même par l’ensemble des participants. Cette journée destinée à favoriser les échanges entre entrepreneurs et porteurs de projets est soutenue par le Conseil Régional Languedoc-Roussillon.
Des outils collaboratifs interactifs seront mis en ligne pour permettre à chaque participant de noter les thèmes qu’il souhaitera voir abordés dans les domaines majeurs que sont les méthodes de financement, les freins au montage d’un projet ou ses conditions de réalisation technique.
Lien vers le Pôle Entrepreneuriat: http://www.pres-univ-montp.fr/formation/PEE.php.

http://iffresblog.files.wordpress.com/2011/12/cropped-sydney_bridge1.jpg~~V Πηγή www.esc-supdeco-montpellier.com: Η διαίρεση Επιχειρηματικότητα των Φοιτητών του Languedoc-Roussillon, στηρίζει την επιχειρηματικότητα
Οι 65.000 φοιτητές που συμμετέχουν στη διάσπαση Επιχειρηματικότητα των Φοιτητών του Languedoc-Roussillon (PEE-LR), η οποία στοχεύει στην ανάπτυξη της επιχειρηματικότητας
. Περισσότερα...

9 août 2012

Le réseau des Carif-Oref - de l’observation à l’information

http://www.intercariforef.org/formations/images/ico_reseau2012.pngPar Luce Charbonneau, Maryse Dubois et Hervé Greugny, membres du Groupe de Coordination des Directeurs du réseau InterCarif-Oref.
Les Carif-Oref existent depuis plus de vingt-cinq ans. Leur histoire est intimement liée à la mise en place de la décentralisation. Au fil des ans, les missions d’origine se sont étoffées afin de répondre aux besoins liés aux nouvelles politiques régionales et nationales. Il nous a semblé nécessaire en début de ce numéro d’Actualité de la formation permanente de resituer les Carif-Oref dans ce contexte. Il est nécessaire de comprendre l’histoire pour mieux rendre compte des travaux produits par le réseau.
Fort des réflexions et préconisations formulées par les partenaires consultés lors d’une des réformes de la formation professionnelle au début des années 1980, la décision a été prise de mettre en place dans chaque région des structures associant les services régionaux de l’État et les partenaires sociaux, structures dont les missions devaient être essentiellement centrées sur les fonctions d’animation et de ressources d’information sur la formation à destination des réseaux de professionnels. Au même moment, naissent les trois premières Maisons sur l’information sur la formation et l’emploi (Mife) tournées vers l’information du grand public. Elles sont créées à titre expérimental.
En 1983, la décentralisation donne aux Régions la compétence de droit commun en matière de formation professionnelle continue et d’apprentissage. Les Régions s’intéressent de près aux missions confiées aux Centres d’animation, de ressources et d’information sur la formation (Carif), selon deux approches oscillant entre un modèle unique d’organisation ou un modèle plus proche des besoins du terrain. La période 1984-1986 voit naître dans la presque totalité des régions ce nouvel outil au service de l’information sur la formation. Ces structures régionales s’organisent très vite en réseau.
Dès la négociation du premier contrat de plan, le besoin pour les décideurs régionaux de disposer d’éclairages spécifiques sur la relation emploi-formation apparaît, dans une optique d’aide à la décision. Les Observatoires régionaux emploi-formation (Oref) se sont créés à partir de la mise en synergie des services régionaux concernés dans des organisations légères et autonomes ou, parfois, appuyés auprès de Carif préexistants, prenant en compte par là même les compétences particulières entre animation-information et observation. Les Oref sont donc à leur création d’abord et avant tout les lieux de coordination entre tous les organismes concernés au niveau régional, lieux de valorisation de l’existant, lieux de repérage des spécificités locales.
Que font les Carif-Oref ?

Le premier métier des Oref est celui de la collecte et de l’interprétation des données produites par un ensemble de producteurs de données statistiques. En effet plutôt que de créer de nouveaux dispositifs d’enquête, il s’agissait de faciliter les rapprochements entre les informations disponibles, informations principalement de nature quantitatives.
La territorialisation des politiques publiques au début des années 1990 infléchit logiquement les demandes formulées auprès des Oref et l’évolution de leur organisation, les amenant à se structurer au fil des ans et à constituer leurs propres équipes d’étude. Dès 1995, les Oref contribuent à l’élaboration du diagnostic préalable au plan régional de développement des formations professionnelles des jeunes (PRDFPJ). Ils interviennent en amont des contrats d’objectifs territoriaux, en favorisant des approches transversales dans la production de données de cadrage. Depuis le contrat de projet État-Régions 2007-2013, les Oref participent à l’élaboration des diagnostics partagés permettant d’anticiper les mutations économiques.
Les Carif se sont attachés au fur et à mesure à assumer leurs fonctions de centre de ressources et de diffusion de l’information auprès des relais professionnels. Tout en ayant une mission clairement affichée de production d’information sur le champ de la formation pour un public de professionnels notamment du champ de l’accueil, information, orientation (AIO), on relève dès 1987 des contributions en matière de diffusion de l’information auprès du grand public.
Dès 1989, la notion d’interrégionalité apparaît, au travers d’outils communs tels que Formatel, associant Centre Inffo et les Carif, dans un souci de concertation et de synergie au niveau national.
En 1994, les Carif sont appelés à constituer un réseau en relation avec le service public de l’emploi (SPE), le réseau des informateurs publics et les partenaires sociaux sur les trois fonctions importantes des Carif:
- favoriser l’accès à l’information professionnelle (formation, métiers, aspects législatifs et réglementaires, etc.);
- contribuer à une organisation cohérente de l’information au niveau régional;
- alimenter et appuyer les réseaux d’informateurs locaux en contact avec le public.
Il est demandé au réseau des Carif un travail de fonds d’élaboration des bases de données des offres de formation. Cela reste toujours d’actualité en 2010, alors que le recensement et la diffusion de l’offre de formation publique est clairement une mission fondamentale des Carif, qui y ajoutent maintenant l’intégration de l’offre de formation privée.
Très vite, le réseau des Carif-Oref, quoique informel, s’est structuré dans le cadre de l’InterCarif-Oref et s’est doté d’abord de groupes de travail qui permettent la mutualisation, le partage d’expériences et le développement d’outils communs. Les groupes de travail sont liés aux problématiques de travail des Carif-Oref: observation sectorielle, observation territoriale, prospective, offre de formation, veille documentaire, validation des acquis de l’expérience, pour n’en citer que quelques uns.
Évolution de la forme juridique des Carif-Oref

Il faut attendre 2006 pour que, d’une part, les souhaits de synergies entre les missions dévolues aux Oref et Carif soient clairement exprimées en terme de valeur ajoutée et, d’autre part, pour voir reconnaître les structures des Carif-Oref comme des échelons opérationnels de la concertation entre les Conseils régionaux, les services régionaux de l’État et les partenaires sociaux et, parfois, avec les autres collectivités territoriales.
Le rapprochement des deux missions Carif et Oref dans une même structure juridique et la transformation de la plupart des associations en groupements d’intérêt public montrent bien à la fois la synergie entre les deux métiers constitutifs de nos structures et l’implication forte de l’État et de Régions dans la gouvernance de ces outils d’aide à la décision territoriaux.
Ce rapprochement s’est opéré sur l’incitation des financeurs et en raison d’une prise de conscience de la complémentarité des missions. Cette situation s’est accompagnée parallèlement d’une évolution nette de la forme juridique, allant du startut associatif vers la mise en place de GIP permettant aux financeurs d’assumer un rôle de gouvernance adaptée s’appuyant sur un mode de suivi et d’évaluation des activités.
Évolution des métiers des Carif-Oref

Les métiers des Carif-Oref ont considérablement évolué, intégrant les notions d’aide à la décision et les fonctions d’information et d’animation sur les thèmes plus variés (publics handicapés, lutte contre l’illettrisme, formation ouverte et à distance, validation des acquis de l’expérience, Missions locales, égalité, etc.), dépassant les notions classiques d’information sur la formation et d’observation de la relation entre l’emploi et la formation.
Les spécificités locales et les demandes des partenaires ont amené certaines structures à porter des plateformes d’observation de l’insertion sociale, des centres de ressources et d’observation du développement durable, des préoccupations économiques, des programmes de professionnalisation des acteurs, des plateformes d’information téléphonique, ou encore des Cités des métiers. Ces sollicitations ont amené les Carif-Oref à développer des outils innovants et à mutualiser leurs expériences au sein du réseau.
On peut souligner également que de plus en plus de structures sont chargées de l’animation et du secrétariat permanent du Comité de coordination régional emploi formation professionnel (CCREFP), instance de concertation en région entre les services régionaux de l’État, la Région et les représentants des salariés et des employeurs.
Au coeur d’un large partenariat

La qualité du partenariat avec l’ensemble des acteurs de l’emploi et de la formation, que ce soit au niveau régional ou national, est une condition essentielle à la réalisation de ces missions. Est-il nécessaire de citer les partenaires tels que Pôle emploi, Centre Inffo, les Opca, les services régionaux de l’État (Direccte, Draaf, Rectorat, DRJSCS, etc.), les partenaires sociaux, les observatoires de branche, le CNFPTLV, l’Insee, le CNML, la CNCP, l’Onisep, l’AVE, l’ANLCI, etc.
Un réseau en adaptation constante pour répondre aux besoins des décideurs régionaux

Notre réseau, encore jeune, a su démontrer au fil des années sa capacité à s’adapter pour répondre aux demandes des acteurs régionaux, confortant ainsi sa position d’outil d’aide à la décision. Ainsi, les Carif-Oref seront naturellement mobilisés dans la mise en place du nouveau service public de l’orientation apportant leurs compétences au niveau des outils dématérialisés d’information et des plateformes téléphoniques de proximité dans un certain nombre de régions, et par la professionnalisation des acteurs de l’AIO et la mutualisation des productions.
Chaque Carif-Oref est unique de par son histoire et les volontés régionales, mais tous partagent le même coeur de métier et ont pour objectif de répondre aux problématiques spécifiques de chacun des territoires où ils sont implantés.
Au quotidien, nous apportons par nos travaux, tant sur le champ de l’observation que de l’information, une contribution sur les réflexions concernant les mutations économiques, la gestion prévisionnelle territoriale des emplois et des compétences. À partir de notre collecte et de la diffusion d’informations, nous fournissons les outils utiles dans le cadre de l’orientation professionnelle et la sécurisation des parcours.
Le récent rapport de l’Igas conforte le réseau dans ses missions fondamentales que sont l’observation des territoires et la relation emploi-formation, pour lapartie Oref, et l’information sur la formation et la professionnalisation des acteurs de l’AIO, pour la partie Carif.
De par ses compétences, chaque Oref est en capacité de jouer un rôle de capitalisation et d’appui méthodologique dans la réalisation de diagnostics territoriaux, quel que soit le zonage retenu, contribuant ainsi à la recherche de convergence dans l’analyse territoriale. La reconnaissance de la fonction d’expertise des Carif et des Oref en fait des acteurs incontournables en région. Nos structures sont déjà investies dans les nouveaux enjeux liés, notamment, au CPRDFP et au service public de l’orientation.
Luce Charbonneau, Maryse Dubois et Hervé Greugny, extrait de Le réseau des Carif-Oref: information, orientation et prospective sur les territoires, dossier réalisé dans le cadre du N° 226-227 de la revue Actualités de la Formation Permanente - Centre Inffo - Décembre 2010.
http://www.intercariforef.org/formations/images/ico_reseau2012.png By Luce Charbonneau, Maryse and Herve Dubois Greugny, members of the Coordination Group Directors Network InterCarif-OREF.
The CARIF-OREF existed for over twenty-five years.
Their history is closely linked to the implementation of decentralization. Over the years, the original missions have expanded to meet the needs associated with new regional and national policies. More...
9 août 2012

L'activité du réseau des Carif-Oref

http://www.intercariforef.org/formations/images/ico_reseau2012.pngCe site présente l'actualité du réseau des Carif-Oref, ainsi que l'offre de formation et de certification en France, mise à jour quotidiennement par l'ensemble du réseau. 112971 formations, 18261 organismes sont référencés dans cette base de données Inter-Carif sur l'offre de formation professionnelle continue en France. Elle recense: les organismes de formation continue et leur potentiel, les actions de formation mises en place pour les demandeurs d'emploi, l'offre de formation en apprentissage et, en fonction des régions, l'offre de formation en direction des salariés.
Nous vous proposons un tour des Régions à travers leurs CARIF-OREF et leurs actions comme Centres d'Animation, de Ressources et d'Information sur la Formation, Observatoires Régionaux Emploi Formation.
Les CARIF sont une source importante et fiable d'information Emploi/Formation.

Régions métropolitaines

http://www.emploi-formation-alsace.org/images/logoshome/logos_r1_c3.gifAlsace - QUELLES INFORMATIONS TROUVEREZ-VOUS SUR CE SITE ?
Vous trouverez sur ce site, celui de l'ancien CARIF Alsace, les missions reprises par les services de la Région Alsace:
- L'offre de formation;
- Une lettre d'actualités mensuelle sur l'environnement de la formation professionnelle...
http://www.aquitaine-cap-metiers.fr/capmetiers-theme/images/color_schemes/normal/cap-metiers-logo.pngAquitaine Cap Métiers a également pour mission d'étudier et d'analyser la relation formation-emploi en Aquitaine. Notre observatoire qui assure la mission OREF (Observatoire régional emploi formation), tel que précisé dans le Contrat de projets Etat-Région 2007-2013, constitue un outil de veille et de diagnostic pour faciliter la visibilité des évolutions relatives aux métiers et qualifications sur le territoire régional et l’orientation professionnelle des Aquitains... 
http://www.formationauvergne.com/images/bandeau.gifAuvergne - Conseil / Orientation     
Bâtir son projet.
4 étapes clés: 1. faire son bilan personnel et professionnel, 2. s'informer sur la réalité des métiers et de l'emploi, 3. sélectionner une formation, 4. chercher un emploi...

http://www.errefom.info/mesures_prescripteurs/imgs/titre.jpgBasse-Normandie -
Outil de repérage à destination des prescripteurs/orientateurs pour un public de demandeurs d'emploi et/ou de salariés précaires en demande de formation...
http://www.c2r-bourgogne.org/images/photos/0005/img_1242737093186.jpgBourgogne - Pôle Régional d'innovation dans les Métiers de la formation et de l'orientation - PRIM'
"La nécessaire adaptation des organismes de formation professionnelle aux exigences nouvelles en matière de réactivité aux besoins identifiés de formation passe par un développement qualitatif de l'offre. Par qualité, il faut entendre ici démarche de veille et de capitalisation de l'existant aussi bien que prospective et développement d'innovations en matière de réponse formative."
http://www.gref-bretagne.com/Groups/publication_gref/images/images_2008/mission_vae/page_de_presentation/visvae1.imgBretagne - Vous envisagez de faire valider vos acquis professionnels!
L'espace information de la Validation des acquis en Bretagne

Le site "bretagne.123vae.com" est destiné à l’information du public sur la VAE: coordonnées des Points Information Conseil, réunions d’informations, témoignages, tout ce qu’il faut savoir sur la VAE en quelques clics! Accéder à l'information.
Les parcours VAE
Les parcours VAE présentés aux publics de façon simple et complète pour l’ensemble des certificateurs. Vous y trouverez toutes les étapes de la VAE dans tous les ministères, chambres consulaires ou de métiers, et grandes écoles. Accéder aux parcours.
http://www.etoile.regioncentre.fr/jsp/jahia/templates/etoile/etoile_templates/img/NumeroVert.gifCentre - Sommaire:
Formation. Formation scolaire et Universitaire. Alternance. Formation continue. Mobilité.
Le + d'Etoile:
Rechercher une formation - Plus de 4000 formations en ligne.
Comment financer une formation? - Par profil et par public, les dispositifs existants.
Le programme régional de formation - Formations financées par la Région Centre.
http://www.arifor.fr/images/couv-2011-2012.jpgChampagne-Ardenne - Un pôle d’activités au service du développement des compétences des professionnels de l’information, de la formation, de l’insertion.
Des actions variées pour faire évoluer les pratiques de formation, d’accompagnement, d’animation ou de tutorat.
Le programme de professionnalisation 2012-2013 des acteurs de la formation et de l’insertion
ACCOMPAGNEMENT A L’ORIENTATION

- OR1 : Enrichir sa pratique du bilan de compétences
- OR2 : Acquérir des techniques de traitement de l’information
- OR3 : Acquérir des techniques de médiation de l’information
- OR4 : Développer une approche éducative en orientation
- OR5 : Accompagner l’inventaire des intérêts et compétences
.
http://www.fiore-corse.net/images/jpg/header.jpgCorse - Selon votre situation, des informations concrètes sur les différentes formules permettant de se former tout au long de la vie, mais aussi sur le financement et le contrôle de la formation et sur les organismes qui la dispensent, ainsi que des conseils pratiques et des contacts utiles destinés à faciliter vos démarches.
http://www.efigip.org/modules/cms/upload/small_cb77efdd7203aaae01567936554d068b.jpgFranche-Comté - L'emploi des seniors
La notion de
senior
Il n’existe aucune définition officielle du terme "Senior". Son utilisation a considérablement évolué ces dernières années. Alors qu'elle caractérisai des publics retraités, de nouvelles catégories sont apparues au sein de l'activité professionnelle.
Selon les sources, il est fait référence:
- aux personnes âgées de 45 ans et plus,
- de 50 ans et plus ou de 55 ans et plus.
Le plan gouvernemental d'action en faveur des Seniors fait référence aux plus de 50 ans.
http://www.crefor-hn.fr/sites/default/files/crefor_logo.jpgHaute Normandie - Pour la troisième année consécutive, le Crefor propose son programme de professionnalisation à tous les acteurs des champs de l'orientation, formation, insertion et emploi.
Les actions proposées se répartissent dans 4 grands axes:
Axe 1 - Prendre en compte l'environnement socio-économique dans les territoires.
Axe 2 - Organiser et développer sa structure.
Axe 3 - Orienter, former, accompagner, insérer tout au long de la vie.
Axe 4 - Prévenir l'illettrisme et renforcer les savoirs de base.

http://www.carif-idf.org/plugins/CARIF_PLUGIN/images/logo_carif.pngIle-de-France - Professionnaliser les acteurs
Défi métiers (nom d’usage du CARIF Ile-de-France) contribue activement à la montée en compétences des professionnels de la formation et de l’emploi.
La professionnalisation des acteurs se déploie sur trois grandes activités:
L’information

L'information sur la formation professionnelle continue, les métiers, l’orientation tout au long de la vie, la VAE, la lutte contre l’illettrisme aux moyens d’un ensemble coordonné de supports de diffusion : sites internet, publications, journées d’études…
http://carif.kentika.fr/icon/rubrique2.gifLanguedoc-Roussillon - Qu'est-ce que la VAE ?
La loi de modernisation sociale du 17 janvier 2002 institue:
« Toute personne engagée dans la vie active est en droit de faire valider les acquis de son expérience, notamment professionnelle, en vue de l’acquisition d’un diplôme, d’un titre à finalité professionnelle ou d’un certificat de qualification (….) enregistrés dans le répertoire national des certifications professionnelles »
Limousin - La http://www.prisme-limousin.fr/sites/default/files/prisme_logo.pngSécurisation des parcours: Actualités, CPRDFP, Le GPS, CCREFP, Productions. Mission sécurisation des parcours : Isabelle Mazeau.
Le GPS (Guide du parcours professionnel sécurisé)...
... est un portail d’information à destination des professionnels de l’information-orientation-formation-emploi-insertion en Limousin.
Il présente l’ensemble des mesures ou dispositifs qui peuvent être proposés à un individu tout au long de sa vie professionnelle et les relais à contacter.
Sa finalité est d’apporter une aide à tous les conseillers qui reçoivent du public.
http://www.inffolor.org/portail/public/sites/all/themes/acquia_marina/images/frontoffice/logo_inffolor.gifLorraine - Connaître le système de formation tout au long de la vie
La Formation tout au long de la vie regroupe toute activité d’apprentissage (éducation/formation initiale et formation/formation continue), entreprise à tout moment de la vie, dans le but d’améliorer les connaissances, les qualifications et les compétences, dans une perspective personnelle, civique, sociale et/ou liée à l’emploi (définition de la Commission Européenne). La formation professionnelle tout au long de la vie vise à permettre à chaque personne, indépendamment de son statut, d'acquérir et d'actualiser des connaissances et des compétences favorisant son évolution professionnelle, ainsi que de progresser d'au moins un niveau de qualification au cours de sa vie professionnelle.
http://www.cariforef-mp.asso.fr/template/cariforef/img/logo.gifMidi-Pyrénées - Bâtir son projet
Afin de favoriser le succès de votre projet professionnel, ou plus spécifiquement de votre projet de formation, pensez, au préalable, à faire le point sur votre parcours mais aussi à vous renseigner sur les divers métiers: Faire le point; Connaître les métiers.
Faire le point
Vous souhaitez (re)trouver un emploi ou en changer?
Vous envisagez d’approfondir vos compétences, vous spécialiser ou vous reconvertir?
Quel que soit votre projet de formation, et au-delà vos projets professionnel et personnel, divers outils peuvent vous aider à faire le point sur votre parcours.
http://www.c2rp.fr/img/logos/c2rp.gifNord-Pas-de-Calais - Pour vous guider dans votre projet professionnel
De l’emploi à la formation et de la formation à l’emploi: Comment trouver ma voie, de l’information, de l’appui et du conseil? Comment identifier ou préciser un choix d’étude, de profession, de formation de base, de formation continue? Comment financer ma formation?
http://capemploi72.fr/media/carif_oref__067166000_1537_08022012.jpgPays de la Loire - La Charte du service public de l'orientation dans les Pays de la Loire.
L’établissement d’une société de la connaissance et de l’innovation porté par le Conseil européen en 2000 pose les bases de la résolution européenne de 2008 introduisant le principe d’une « orientation tout au long de la vie dans les stratégies d’éducation et de formation tout au long de la vie ».
Ce principe se concrétise en France dans la loi du 24 novembre 2009 qui crée le droit à l’orientation: « Toute personne dispose du droit à être informée, conseillée et accompagnée en matière d’orientation professionnelle. » La vision segmentée de l’orientation disparaît au profit d’une orientation tout au long de la vie pour tous les publics, quel que soit leur statut. Ce droit s’inscrit dans la durée et représente un facteur important contribuant à la sécurisation des parcours.
http://formation.picardie.fr/fileadmin/templates/style/img/banniere_logo3.jpg Picardie - La formation des demandeurs d'emploi.
Se former quand on est demandeur d'emploi en Picardie

S'ouvrir à de nouveaux horizons professionnels
Vous êtes demandeur d'emploi et vous souhaitez mettre à profit cette période de chômage pour vous former.
Logo de l'Agence Régionale de la Formation tout au long de la vie (ARFTLV Poitou-charentes)Poitou-Charentes - L’ARFTLV vous propose une sélection de ses dossiers en ligne pour y accéder plus rapidement et suivre les dernières actualités.
Ce menu permet de mieux connaître et comprendre les politiques de formation conduites en Poitou-Charentes, notamment par la Région et les partenaires sociaux, ainsi que les dispositifs, les droits et les aides mobilisables par les salariés, les jeunes et les demandeurs d’emploi pour conduire leur projet professionnel.
Politique régionale

Le Contrat de Plan Régional de Développement des Formations Professionnelles (CPRDFP)

Le CPRDFP 2011-2015 signé par l'Etat et la Région détermine la stratégie régionale de formation professionnelle, les priorités communes et les axes de travail - Accéder au dossier thématique.
http://www.espace-competences.org/Portals/0/Images/EC_Logo.pngProvence-Alpes-Côte d'Azur - Vous êtes organismes de formation ou vous souhaitez le devenir?
Le CARIF Espace Compétences vous propose une plateforme de services
Elle vous permet:
- d'être informés sur les obligations réglementaires et la législation sociale vous concernant,
- d'accéder au dispositif de professionnalisation via des formations modulaires ou certifiantes,
- de participer à des conférences thématiques sur des sujets de fond ou d'actualité,
- de bénéficier du service de veille (centre de documentation, lettre d'information, appels d'offres, liens utiles, etc...)
Consultez le programme 2012 des formations modulaires.
http://www.insee.fr/fr/insee_regions/rhone-alpes/themes/syntheses/lettre_analyses/02114/img/logo_prao.gifRhône-Alpes - L'offre de professionnalisation du PRAO
Professionnel de l’orientation, de la formation, de l’emploi en Rhône-Alpes, le PRAO vous propose plus de 50 actions de professionnalisation sur tous les territoires de Rhône-Alpes.
Objectifs
► Préparer et anticiper les évolutions de l’emploi formation
► Développer une meilleure connaissance et complémentarité entre acteurs
Découvrez toutes les actions en navigant par thématique dans le menu sur votre gauche
Programme du plan de professionnalisation 2012.

Régions ultramarines

http://www.carif-oref-gpe.com/templates/template/images/logo_carif_03.pngGuadeloupe - Accéder à toute l'offre de formation locale: www.guadeloupe-formation.fr.
Inscrire son organisme à l'offre de formation locale
Vous êtes organisme de formation et vous souhaitez proposer votre offre de formation en ligne. Inscrivez-vous gratuitement au portail Guadeloupe Formation en remplissant le formulaire (pdf ou doc) dédié et en le renvoyant une fois complété à l’adresse ntic@carif-oref-gpe.org.
Effectuer sa déclaration d'activité (obligation des organismes de formation)
Toute personne physique ou morale qui réalise des prestations de formation professionnelle continue doit déposer auprès du Préfet de région compétent une déclaration d'activité dès la conclusion d'une première convention de formation professionnelle continue ou d'un premier contrat de formation professionnelle (article L. 6351 1 du code du travail).
http://www.agefma.org/uploads/images/logo_agefma_petit.jpgMartinique - ORGANISATION REGIONALE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE
1. - Présentation générale
La formation professionnelle tout au long de la vie

La formation professionnelle permanente constitue une obligation nationale. Elle comporte une formation initiale et des formations ultérieures destinées aux adultes et aux jeunes déjà engagés dans la vie active ou qui s'y engagent. Ces formations constituent la formation professionnelle continue.
http://www.sportstrategies.com/images/articles/image/Athl__tisme/Region_Guyane_gros.gifGuyane - Journée portes ouvertes VAE
Le dispositif VAE (Validation des acquis de l'expérience), porté par le CRIEV (Centre Régional Interservices d'Expertise en Validation), fête ses 10 ans d'existence en 2012.

Pour ce faire, l'année sera émaillée de diverses actions et manifestations avec un fil conducteur: accueillir, informer et conseiller le tout public.
Cette première journée "Portes ouvertes" est la première de ce genre et s'est déroulé à Saint Laurent du Maroni le jeudi 22 Mars 2012 de 09h00 à 15h00 à la Maison de Quartier des Cultures.
Cette manifestation est destinée à informer le public de la commune et lui permettre de rencontrer les différents acteurs de la VAE.
Qu’est-ce que la VAE?
La Validation des Acquis de l’Expérience, a été mise en place dans un contexte de promotion de la formation tout au long de la vie et dans le cadre de la loi de modernisation sociale du 17 Janvier 2002.
http://www.runformation.org/templates/siteground-j15-105/images/bannier_runformation_vae.jpgLa Réunion - Le pôle Information sur l'offre de formation du Carif-Oref
Chargé de développer l'information sur l'offre de formation sur l'ensemble du territoire réunionnais, le pôle intervient auprès des financeurs, des prestataires de formation et des structures d'accueil et d'orientation en vue de collecter et diffuser les données relatives à l'offre de formation à La Réunion. Lire la suite...
http://www.cg976.fr/fileadmin/user_upload/Modules/Actualites/cum.jpgMayotte - Le Conseil Général en sa séance du 13 juillet 2011 a pris une délibération relative au projet de décret portant création du centre universitaire de formation et de recherche de Mayotte. Afin d'appuyer cette démarche importante pour l'avenir de Mayotte, le Président du Conseil Général a adressé un courrier au Premier ministre et à tous les ministres concernés (à savoir le Ministre de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche, le Ministre de l'Intérieur et de l'Outre-Mer, la Ministre chargée de l'Outre-Mer, la Ministre du Budget, des Comptes publics et de la Réforme).

http://www.intercariforef.org/formations/images/ico_reseau2012.pngThis site presents news network of CARIF-OREF, and offer training and certification in France, updated daily by the entire network. 112,971 courses, 18,261 organizations are referenced in this database Inter CARIF-on offering vocational training in France. It identifies: the continuing training institutions and potential, training actions put in place for job seekers, offering apprenticeship training and, depending on the region, providing training towards employees. We offer a tour of the regions through their CARIF-OREF and their actions as Animation Centres, Resource and Information on Training, Employment Training Regional Observatories. More...
9 août 2012

Se former en Région Centre

http://www.etoile.regioncentre.fr/jsp/jahia/templates/etoile/etoile_templates/img/NumeroVert.gifSommaire:
Formation. Formation scolaire et Universitaire. Alternance. Formation continue. Mobilité.
Le + d'Etoile:
Rechercher une formation - Plus de 4000 formations en ligne.
Comment financer une formation? - Par profil et par public, les dispositifs existants.
Le programme régional de formation - Formations financées par la Région Centre.

Le réseau Intercarif
Offre de formation professionnelle continue en France
Interrogez la base de données Inter-Carif qui est mise à jour quotidiennement et recense plus de 80 000 offres de formation en France. En savoir +
Astuce
Vous êtes salarié et vous souhaitez savoir quel est l’organisme financeur de votre bilan de compétence, Congé Individuel de Formation (CIF) ou Validation des Acquis et de l'Expérience (VAE)?
Pour le savoir, il suffit d’aller sur cette page et saisir le code naf de votre entreprise. Pour le connaître, regardez sur votre fiche de paie le code NAF, NACE ou APE (4 chiffres et 1 lettre) ou utilisez le module de recherche d’entreprise de ce site: www.score3.com.
Recherchez: Une formation, Un diplôme, Un métier, Lieu d'information.
http://www.etoile.regioncentre.fr/jsp/jahia/templates/etoile/etoile_templates/img/NumeroVert.gifFormation continue.
Les possibilités de financer une formation pour les demandeurs d'emploi.
Le financement de formation pour les professionnels non salariés.
Quelques financements spécifiques.
Formation des salariés.
Alternance.
L'apprentissage.
Le contrat de professionnalisation.

http://www.etoile.regioncentre.fr/jsp/jahia/templates/etoile/etoile_templates/img/NumeroVert.gifSummary:
Training. Training School and University. mix. Continuing Education. Mobility.

More:

Find a Class - Over 4000 online courses.

How to finance training? - For public profile and existing arrangements.

The regional training program - Training funded by the Centre Region. More...
9 août 2012

L'ancien site du CARIF Alsace

http://www.emploi-formation-alsace.org/images/logoshome/logos_r1_c3.gifQUELLES INFORMATIONS TROUVEREZ-VOUS SUR CE SITE ?
Vous trouverez sur ce site, celui de l'ancien CARIF Alsace, les missions reprises par les services de la Région Alsace:
L'offre de formation;
Une lettre d'actualités mensuelle sur l'environnement de la formation professionnelle;
Vous y trouverez également des informations sur la formation professionnelle en Europe, la VAE en Alsace ainsi que de nombreuses adresses utiles.
Voir aussi le site Emploi-Formation en Alsace. et le site de l'OREF Alsace.
http://www.emploi-formation-alsace.org/images/logoshome/logos_r1_c3.gifΠοιες πληροφορίες θα βρείτε σε αυτό το site;
Θα βρείτε εδώ, ότι η πρώην CARIF Αλσατία, αποστολές φορές από την περιφέρεια της Αλσατίας:

Η παροχή της εκπαίδευσης
. Περισσότερα...

9 août 2012

Sécurisation des parcours en Limousin

La http://www.prisme-limousin.fr/sites/default/files/prisme_logo.pngSécurisation des parcours: Actualités, CPRDFP, Le GPS, CCREFP, Productions. Mission sécurisation des parcours : Isabelle Mazeau.
Le GPS (Guide du parcours professionnel sécurisé)...
... est un portail d’information à destination des professionnels de l’information-orientation-formation-emploi-insertion en Limousin.
Il présente l’ensemble des mesures ou dispositifs qui peuvent être proposés à un individu tout au long de sa vie professionnelle et les relais à contacter.
Sa finalité est d’apporter une aide à tous les conseillers qui reçoivent du public.
http://www.prisme-limousin.fr/sites/default/files/filemanager/image/secu/logo_gps1.pngA chaque étape du parcours professionnel, l’outil liste:
* dispositifs à proposer (renvoi sur un site actualisé et impression des fiches),
* les relais régionaux pour chaque dispositif,
* les informations utiles sur le sujet traité,
* les sites à consulter pour approfondir le sujet.
Le GPS permet d’effectuer des recherches de différentes façons:
* recherche par dispositif (à partir du schéma du GPS)
* recherche par mesures.
Il propose d’autres informations pour approfondir la demande: métiers, sigles, concours, adresses…
Le GPS est un outil développé par Prisme Limousin dans le cadre de la mission de sécurisation des parcours et formation tout au long de la vie.
Depuis le premier trimestre 2011, le GPS est accessible sur internet, via un code d’accès.

http://www.prisme-limousin.fr/sites/default/files/prisme_logo.pngLe CPRDFP.
La loi relative à l’orientation et la formation tout au long de la vie (art 57) confère un caractère contractuel au PRDF (Plan régional de développement des formations) qui prend la dénomination de CPRDFP (Contrat de plan régional de développement des formations professionnelles).
Le CPRDFP a pour objet « de définir une programmation à moyen terme des actions de formation professionnelle des jeunes et des adultes et d’assurer un développement cohérent de l’ensemble des filières de formation ». Il comporte des actions d’information et de formation destinées à favoriser l'insertion sociale et définit les priorités relatives à l’information, à l’orientation et à la VAE.
Ce contrat de plan détermine les objectifs communs aux différents acteurs sur le territoire régional. Il porte sur l’ensemble du territoire régional et peut être décliné par bassin d’emploi.
Le CPRDFP est élaboré par la région au sein du CCREFP (comité de coordination régional de l’emploi et de la formation professionnelle) sur la base des documents d’orientation présentés par le président du conseil régional, le représentant de l’État dans la région, le rectorat et les organisations d’employeurs et de salariés. Le comité procède à une concertation avec les collectivités territoriales concernées et Pôle emploi et des représentants d’organismes de formation professionnelle, notamment l’Afpa.
Il doit être signé par:
    * le préfet de région,
    * le recteur de l’académie de Limoges,
    * le président du conseil régional.
Le CPRDFP engage également les parties représentées au sein du comité de coordination régional. Le suivi et l’évaluation de ce contrat de plan sont assurés par le CCREFP. Ils sont conclus pour une durée de quatre ans: 2011-2015.
- Loi du 24 novembre 2009 relative à l’orientation et à la formation professionnelle tout au long de la vie (Article 57), source: http://legifrance.gouv.fr/.
- Circulaire DGEFP n° 2010-24 du 22.10.10.
- Annexes de la circulaire.
Pilotage de la démarche
Un comité de pilotage CPRDFP
Composition

Cette instance, chargée de superviser l’élaboration du CPRDFP jusqu’à son adoption, est composée de:
    * quatre représentants de l’Etat
    * quatre élus du Conseil Régional
    * quatre représentants des Partenaires sociaux
(à travers la Copire - commission paritaire interprofessionnelle régionale pour l’emploi)
Le comité de pilotage CPRDFP est mandaté par le CCREFP (Comité de coordination de l’emploi et de la formation professionnelle)
Attributions
    * définir les axes de travail de l’équipe projet et les échéances correspondantes
    * analyser les options proposées par l’équipe projet (voir ci-dessous)
    * suivre les travaux et prendre toute décision nécessaire à leur mise en œuvre
    * définir des orientations stratégiques,
    * suivre l’avancement général du projet
Une équipe projet
Agents de l’Etat et de la Région, et  représentants des Partenaires sociaux. L’équipe est chargée, tout au long de la démarche, de préparer et mettre en œuvre les décisions et travaux définis par le comité de pilotage.
http://www.prisme-limousin.fr/sites/default/files/prisme_logo.pngLe CCREFP.
Le Comité de Coordination Régional de l’Emploi et de la Formation Professionnelle (CCREFP) est le lieu de la coordination entre les politiques d'emploi et de formation professionnelle menées par les différents acteurs: État, Conseil Régional, Partenaires Sociaux et Compagnies consulaires.
Il a pour mission de:
* Favoriser la concertation entre les divers acteurs afin d’assurer une meilleure coordination entre les politiques de formation professionnelle et de l’emploi.
* Assurer des fonctions de diagnostics, d’études, de suivi et d’évaluation de ces politiques.
Il s’agit de parvenir à un diagnostic partagé des potentiels des territoires et de leurs besoins en matière de ressources humaines à partir duquel articuler la mise en œuvre des politiques de formation professionnelle et d’emploi pour aboutir à un offre de services cohérente.
Textes
Le comité de coordination régional de l'emploi et de la formation professionnelle est institué par la loi dite "loi de modernisation sociale" du 17 janvier 2002 (Art 152 et 154)
Loi n° 2002-276 du 27 février 2002 relative à la démocratie de proximité
Décret
n° 2002-597 du 24 avril 2002 relatif au financement des centres de formation d'apprentis et des sections d'apprentissage et à la taxe d'apprentissage
Décret
n° 2002-658 du 29 avril 2002 relatif au comité de coordination régionale de l’emploi et de la formation professionnelle
Circulaire
de la Ministre de l’emploi et de la solidarité DGEFP n°2002-29 du 02 mai 2002 de Madame la Ministre de l'emploi et de la solidarité relative aux premières dispositions d'application de la loi de modernisation sociale et de la loi relative à la démocratie de proximité en matière de décentralisation de la formation professionnelle
Loi
n° 2009-1437du 24 novembre 2009 relative à l'orientation et à la formation professionnelle tout au long de la vie (Art 57 et 48)
Arrêté préfectoral n°04-607 du 13 septembre 2004 modifié portant composition du CCREFP
Arrêté préfectoral n° 10-123 en date du 20 mai 2010 portant composition du  comité de coordination régional de l'emploi et de la formation professionnelle
Rôle du CCREFP

La loi de modernisation sociale dote le CCREFP de nombreux champs d'intervention sur la formation professionnelle, l'apprentissage, les fonds de le formation professionnelle, les travailleurs handicapés, le FNE, les CHSCT, la VAE, l'action sociale et médico-sociale...
Le CCREFP doit donc à la fois:
    * Constituer un lieu d'échange pour traiter conjointement des questions d'emploi et de formation professionnelle,
    * Offrir aux acteurs de la formation un véritable lieu de concertation et de coordination pour optimiser leur action,
    * Favoriser un fonctionnement tripartite associant l'Etat, le Conseil Régional et les organisations socioprofessionnelles.
Missions
Le comité doit être consulté:
* sur le CPRDF (Contrat de plan régional de développement des formations professionnelles)  depuis la loi du 24 novembre 2009 (Art 57).
Le CPRDF est élaboré par la région au sein du CCREFP (comité de coordination régional de l’emploi et de la formation professionnelle) sur la base des documents d’orientation présentés par le président du conseil régional, le représentant de l’État dans la région, le rectorat et les organisations d’employeurs et de salariés. Le comité procède à une concertation avec les collectivités territoriales concernées et Pôle emploi et des représentants d’organismes de formation professionnelle, notamment l’Afpa. Le CPRDF est signé par le président du conseil régional au nom de la région après consultation des départements et adoption par le conseil régional, par le représentant de l’État dans la région et par l’autorité académique. Le CPRDF est établi après chaque renouvellement du conseil régional et prend effet le 1er juin de la première année civile suivant le début de la mandature. Le suivi et l’évaluation de ce contrat de plan sont assurés par le CCREFP selon des modalités générales définies par le CNFPTLV.
* sur la programmation des Engagements de Développement de l’Emploi et des Compétences.
* sur les demandes d’agrément relatif à la formation des représentants du personnel aux comités d'hygiène, de sécurité et des conditions de travail.
* sur les demandes de conclusion ou de renouvellement de contrat d’objectifs avec les entreprises adaptées ainsi que sur les demandes de subvention spécifique.
Le comité doit être informé:
* sur les orientations stratégiques, les priorités et les objectifs de l’Etat en matière d’emploi et de formation professionnelle et leur traduction territoriale,
* du montant des sommes collectées chaque année auprès des entreprises régionales au titre de l’apprentissage et de la contribution au financement des formations professionnelles en alternance, ainsi que de leurs affectations,
* sur l’affectation des sommes collectées par les organismes habilités au titre des versements exonératoires de la taxe d’apprentissage…

Le contrat de professionnalisation et les modalités de prise en charge des OPCA

Le contrat de professionnalisation et les modalités de prise en charge des OPCA
Initié dans le cadre du plan de relance de l’alternance, ce document a pour objectif de faciliter l’accès à l’information sur le contrat de professionnalisation pour les prescripteurs, les OPCA et les entreprises.
Il donne:
- la liste des délégations régionales des OPCA en Limousin,
- un accès direct aux modalités de prise en charge du contrat de professionnalisation pour chaque secteur d’activité (ou convention collective) relevant de l’OPCA.
Présenté sous forme de catalogue, un simple clic sur un lien vous permet d’accéder, pour chaque OPCA :
- à ses champs d’activité,
- à ses modalités de prise en charge du contrat de professionnalisation.
Vous pouvez télécharger le document "Le contrat de professionnalisation et les modalités de prise en charge des OPCA":
    * Consultation du fichier au format PDF.
    * Consultation du catalogue virtuel.
Ο http://www.prisme-limousin.fr/sites/default/files/prisme_logo.png~~VΑσφάλεια Καριέρα: Νέα, CPRDFP, GPS , CCREFP, Productions. Aσφαλείας καριέρα αποστολή: Isabelle Mazeau.
Το GPS (οδηγός ασφαλούς καριέρας) ...

...
είναι μια πύλη πληροφοριών για τους επαγγελματίες της πληροφόρησης, προσανατολισμού-κατάρτισης-εγχειρίδιο-εισαγωγή στην περιφέρεια Limousin.
Δείχνει όλα τα μέτρα ή οι συσκευές που μπορεί να προσφέρονται σε ένα άτομο σε όλη την επαγγελματική ζωή του και την επαφή ρελέ.

Σκοπός του είναι η παροχή βοήθειας σε όλους τους συμβούλους που είναι δημόσια
. Περισσότερα...

8 août 2012

Organisation régionale de la formation professionnelle - Martinique

http://www.agefma.org/uploads/images/logo_agefma_petit.jpgORGANISATION REGIONALE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE
1. - Présentation générale
La formation professionnelle tout au long de la vie

La formation professionnelle permanente constitue une obligation nationale. Elle comporte une formation initiale et des formations ultérieures destinées aux adultes et aux jeunes déjà engagés dans la vie active ou qui s'y engagent. Ces formations constituent la formation professionnelle continue.
La formation professionnelle continue fait partie de l'éducation permanente. Elle a pour objet de permettre l'adaptation des travailleurs au changement des techniques et des conditions de travail, de favoriser leur promotion sociale par l'accès aux différents niveaux de la culture et de la qualification professionnelle et de leur contribution au développement culturel, économique et social. (Art. L.900-1 du Code du travail.)"
La formation professionnelle vise donc l'ensemble du parcours de formation que peut connaître tout individu au cours de sa vie professionnelle, quelle que soit l'origine ou les buts de cette formation.
Elle a pour objet de:

    * favoriser l'insertion ou la réinsertion professionnelle des travailleurs
    * permettre leur maintien dans l'emploi
    * favoriser le développement de leurs compétences et l'accès aux différents niveaux de la qualification professionnelle contribuer au développement économique et culturel et à leur promotion sociale.
2. – Organisation régionale de la formation

L'Etat, les régions et les partenaires sociaux concourent à l'élaboration de la politique de formation professionnelle. Afin de favoriser la concertation entre ces différents acteurs, leurs représentants sont réunis au niveau national au sein du Conseil national de la formation professionnelle tout au long de la vie.
    * Les régions ont une compétence générale en matière d’apprentissage et de formation professionnelle.
    * L'Etat exerce des compétences limitativement énumérées par la loi.
    * Les régions et l'Etat se partagent la responsabilité de l’élaboration et de la mise en oeuvre de la politique de formation professionnelle continue régionale. Ils co-président le CCREFP et contractualisent leur programmation au sein du Contrat de Plan régional de développement de la formation professionnelle.
    * Les organisations professionnelles et syndicales participent à l'élaboration des dispositions relatives à la formation professionnelle continue, concourent à leurs mises en oeuvre et à la gestion des contributions des entreprises, collectées par les organismes paritaires créés à leur initiative.
    * Les entreprises sont à la fois les lieux privilégiés de mise en oeuvre de la formation et, avec les régions et l'Etat, les principaux financeurs de la formation professionnelle continue.
3. – Acteurs du dispositif de formation
http://www.agefma.org/uploads/images/acteurs_fp.gif

4. – Fonctionnement du dispositif de formation
http://www.agefma.org/uploads/images/financ_fp.gif

5. – Financement du dispositif de formation
La formation professionnelle continue est financée principalement par l'État, les régions, et les entreprises.
Les compétences de l'Etat et des régions sont fixées par la loi:
    * Les régions ont une compétence générale en matière de formation professionnelle continue. Elles sont responsables de la formation professionnelle continue destinée aux jeunes âgés de 16 à 25 ans et aux adultes.
    * L'Etat intervient en direction des publics les plus en difficulté. Il aide également les branches professionnelles et les entreprises à anticiper leurs besoins en termes de qualification et de formation.
    * Le financement par les entreprises repose sur une obligation légale de participer au financement de la formation.
Historique
Le droit à la formation continue

Le développement du droit de la formation est intimement lié à l’histoire des rapports sociaux.
On peut considérer que le point de départ du droit à la formation est l’accord national inter professionnel du 9 juillet 1970, aboutissement des négociations paritaires consécutives aux mouvements sociaux du printemps 1968.
C’est dans le cadre de ces évènements que les organisations patronales ont accepté le principe de l’ouverture de négociations paritaires notamment sur la formation professionnelle. Le résultat des négociations sous tend depuis maintenant plusieurs décennies l’évolution du droit de la formation, considéré comme un élément du droit du travail. C’est par la voie de la négociation que s’est développé, enrichi, diversifié le droit de la formation, les principales réformes législatives sont préparées par la négociation collective.
C’est ainsi que la loi du 16 juillet 1971 considérée comme la "pierre angulaire de notre système de formation" est venue généraliser les dispositions de l’accord interprofessionnel de 1970:
La loi institue pour les entreprises de plus de 10 salariés l’obligation de participer au financement de la formation professionnelle continue. Elle précise le rôle des représentants des salariés en matière de formation professionnelle, instaure les fonds d’assurance formation, et ouvre le droit au congé individuel de formation.
Parce que les partenaires sociaux et l’Etat souhaitaient que la formation soit à la fois facteur de performance économique et de développement personnel, la formation a été inscrite au cœur des relations de travail. La plus grande part de son financement est assurée par les entreprises et grâce à un système de mutualisation et à des procédures de concertation elle a vocation à être un élément privilégié du dialogue social.
L’entreprise joue un rôle central dans la mise en œuvre de la formation continue qui fait partie intégrante de sa stratégie de développement. L’employeur est tenu de participer à son financement et d’associer les représentants du personnel (CE ou DP) à la définition de son plan de formation et à son application. Cependant la formation, rappelle le législateur, constitue d’abord un outil au service du chef d’entreprise "pour l’amélioration ou l’entretien des connaissances de sa main d’œuvre" et à ce titre l’organisation annuelle de la formation, du plan de formation relève de son pouvoir de décision.
Le droit individuel à la formation continue

L’accord national interprofessionnel du 9 Juillet 70 dote les salariés d’un droit individuel en matière de formation: le congé individuel de formation.
Aujourd’hui encore, les droits individuels des salariés en matière de formation restent largement inspirés par les principes mis en avant dans le cadre de cet accord et de la loi du 16 juillet 1971.
En 1976, cet accord sera complété d’un avenant visant à élargir les possibilités de rémunération des salariés dans le cadre du congé individuel de formation, mais aussi à préciser le déroulement de la consultation du comité d’entreprise sur le plan de formation. La loi du 17 juillet 1978 s’inspirera de cet avenant. Cette loi relative à la promotion individuelle, au congé formation et à la rémunération des stagiaires de la formation professionnelle redéfinit le CIF. En renforçant le caractère individuel de ce droit, et en le dissociant nettement du plan de formation, elle réaffirme l’objectif de promotion sociale et individuelle.
http://www.agefma.org/uploads/images/logo_agefma_petit.jpg~~VΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
1. - Επισκόπηση
Επαγγελματική κατάρτιση σε όλη τη ζωή

Συνεχής επαγγελματική εκπαίδευση αποτελεί εθνική υποχρέωση.
Περιλαμβάνει την αρχική εκπαίδευση και περαιτέρω κατάρτιση για τους ενήλικες και τους νέους που έχουν ήδη στο εργατικό δυναμικό ή που συμμετέχουν σε αυτό. Οι σχηματισμοί αυτοί έχουν συνεχή επαγγελματική κατάρτιση. Περισσότερα...
8 août 2012

La mission OREF d'Aquitaine Cap Métiers

http://www.aquitaine-cap-metiers.fr/capmetiers-theme/images/color_schemes/normal/cap-metiers-logo.pngAquitaine Cap Métiers a également pour mission d'étudier et d'analyser la relation formation-emploi en Aquitaine. Notre observatoire qui assure la mission OREF (Observatoire régional emploi formation), tel que précisé dans le Contrat de projets Etat-Région 2007-2013, constitue:
- Un outil de veille et de diagnostic pour faciliter la visibilité des évolutions relatives aux métiers et qualifications sur le territoire régional et l’orientation professionnelle des Aquitains.
- Un instrument de réflexion prospective sur les métiers émergents, les mouvements de main d’œuvre, les compétences à développer au regard des besoins du tissu économique régional et local.
- Un lieu d’échange et de concertation avec les pouvoirs publics, les entreprises, leurs représentants institutionnels (branches et organisations professionnelles), les professionnels de la formation, de l’insertion, de l’orientation et de l'emploi.
- Une structure d’aide à la décision pour le Conseil régional d'Aquitaine, les services de l’Etat et les partenaires sociaux dans leurs politiques de formation, d’emploi, et d’orientation.
http://www.aquitaine-cap-metiers.fr/image/image_gallery?img_id=82026Les missions de l'Observatoire - Connaître, dialoguer, analyser, outiller...

Connaître
- Réaliser une veille informationnelle permanente sur les métiers et les qualifications dans les principaux secteurs économiques de l’Aquitaine.
- Gérer un système d’informations statistiques (S.I.M.F.E.A) sur l’évolution des formations professionnelles, des métiers, des emplois et du marché du travail en Aquitaine.
Dialoguer
- S’appuyer sur les ressources existantes en exploitant au maximum les complémentarités et les synergies.
- Echanger avec les entreprises, leurs représentants institutionnels, les professionnels de l’emploi, de la formation et de l’insertion (Pôle Emploi, Missions Locales, CIO, organismes de formation, Lycées professionnels, CFA….).
- Mettre en réseau les partenaires statistiques régionaux sur l’emploi, les métiers et la formation.
- Organiser des rencontres entre les techniciens du Conseil régional d'Aquitaine, de l’Etat, des branches professionnelles et les partenaires sociaux pour restituer et débattre des analyses sur l’évolution des métiers et des formations.
- Partager des éléments d’informations avec les décideurs régionaux (élus du Conseil régional d'Aquitaine, services de l’Etat, partenaires sociaux,…) en complément des travaux du Comité de Coordination Régional de l’Emploi et de la Formation Professionnelle (CCREFP), des observatoires de Branches et des dispositifs mis en place par les pouvoirs publics (CPRDFP, Contrats d’objectifs, Schémas Régionaux…).
Analyser
- Elaborer des études sur des secteurs économiques, des métiers ou des territoires.
- Construire des indicateurs et « Tableaux de bord » avec des données statistiques régionales.
- Construire avec les branches professionnelles et les OPCA, des analyses communes, tant au niveau régional que local.
- Favoriser l’articulation entre les analyses de branche et les analyses territoriales.
Outiller
- Le Conseil Régional d’Aquitaine et l'Etat dans la mise en œuvre des cartes et programmes de formation (voie scolaire, apprentissage, formation professionnelle continue), des Schémas régionaux, du COM apprentissage (Contrat d’Objectifs et de Moyens) et du CPRDFP (Contrat de Plan  Régional de Développement des Formations Professionnelles).
- L’Etat dans le cadre des mutations économiques.
- Les Branches professionnelles dans la mise en œuvre de leurs observatoires et les OPCA dans l’accompagnement des entreprises à la GPEC (Gestion Prévisionnelle des Emplois et des Compétences).
http://www.aquitaine-cap-metiers.fr/image/image_gallery?img_id=54069Etudes et analyses techniques - Découvrir, analyser, partager, échanger...
Nos études au fil de l'actualité

Dans le cadre de sa mission d'observatoire, Aquitaine Cap Métiers réalise, pour le compte des pouvoirs publics des études, analyses et fiches techniques synthétiques sur l'actualité des différents secteurs d'activités, métiers et territoires d'Aquitaine.
Ces documents ressources dressent un état des lieux aquitain sur:
- les métiers exercés,
- les secteurs employeurs,
- les emplois occupés,
- les besoins en recrutements, 
- l’évolution des compétences et besoins en qualification,
- les formations professionnelles initiales et continues.
Des documents ressources pour quel public?

Ces études intéressent principalement les professionnels de la formation, l’emploi, l’insertion et l’orientation en Aquitaine: institutions régionales, branches professionnelles, entreprises, structures de formation, d'insertion et d'orientation,...
Perspectives métiers
Retrouvez sur cette page nos études spécifiques les métiers exercés en Aquitaine, les secteurs employeurs, les compétences requises et leurs évolutions.
Analyses et accords sectoriels

Dans le cadre des Contrats d’objectifs territoriaux (C.O.T), Aquitaine Cap Métiers réalise des points d’analyse annuels à partir d’une veille documentaire, de traitements statistiques et d’entretiens qualitatifs menés auprès des organisations professionnelles signataires.
Etudes thématiques

Aquitaine Cap Métiers élabore des diagnostics et des tableaux de bord où figurent les principaux indicateurs sur l’emploi, les formations et le marché du travail choisis en fonction des sources disponibles. Ces documents mettent en exergue les problématiques régionales d'emploi, d'insertion et de formation sur des thématiques ciblées.
http://www.aquitaine-cap-metiers.fr/image/image_gallery?uuid=52cdcccd-ee81-459d-8346-9e179385261d&groupId=43161&t=1319114781850Les chiffres clés de SIMFEA - Quels sont les métiers les plus exercés...

SIMFEA: système d'information statistique sur les métiers, la formation et l'emploi en Aquitaine

Quels sont les métiers les plus exercés en Aquitaine? Quels secteurs emploient le plus? L’Observatoire régional des évolutions des métiers se base sur SIMFEA. Grâce à ce système, il est possible de dresser un portrait statistique fiable des métiers et des formations en région.
Secteurs d'Activité
Les chiffres clés des secteurs d'activité en Aquitaine - données DADS. La DADS (Déclaration Annuelle des Données Sociales) constitue une formalité déclarative que doit accomplir toute entreprise employant des salariés.
Métiers, emploi et marché du travail
Les statistiques sur l’emploi peuvent être traitées suivant deux axes qui ne doivent pas être confondus: la dimension « métier » et la dimension « secteur ». Les métiers; Les emplois; Diffusion des métiers dans les secteurs; Le marché du travail.
Formation professionnelle et technologique

La production de chiffres clés sur le volet formation vise à diffuser des données générales de cadrage sur la formation professionnelle et technologique et sur la certification sur l’ensemble des grands « domaines de métiers », quelle que soit la voie de formation (initiale sous statut scolaire ou apprentis, ou continue sous statut de stagiaire de la formation professionnelle continue). Formation initiale; Formation professionnelle continue; Diplômés.
http://www.aquitaine-cap-metiers.fr/image/image_gallery?img_id=52316Analyses et accords sectoriels - Les Contrats d'Objectifs Territoriaux, les EDEC

Un contrat d’objectif territorial (COT) constitue un cadre commun de concertation et de coordination des partenaires signataires.
Les Contrats d'Objectifs Territoriaux (COT)

Les 14 Contrats d'Objectifs Territoriaux (COT) en Aquitaine.
Les Edec
L'EDEC est l'engagement entre partenaires donnant lieu à un accord cadre. Les ADEC sont des actions conventionnées directement ou relevant d'un accord cadre d'EDEC.
http://www.aquitaine-cap-metiers.fr/image/image_gallery?uuid=67b92753-1740-4ae0-a189-834f3c322970&groupId=43161&t=1313067384050L'Observatoire des Métiers du Sanitaire et Social

L’Aquitaine compte de très nombreux actifs dans le secteur sanitaire et social. Afin de déterminer avec précision les problématiques de ces derniers, Aquitaine Cap Métiers développe un Observatoire sur les emplois, les métiers, les qualifications et les formations du sanitaire et social.
http://www.aquitaine-cap-metiers.fr/image/image_gallery?uuid=c42dbd74-3c82-4478-bb98-9a9a3c879a3b&groupId=43161&t=1313068312244Ressources et Outils - GFE, FAP, nomenclatures...

Cette rubrique présente les nomenclatures et sources utilisées par le service Etudes-Observatoire d’Aquitaine Cap Métiers ainsi que la documentation sur les chiffres clés de Simfea.

Aquitaine Cap Métiers is also tasked to study and analyze the relationship between training and employment in Aquitaine. Our observatory that provides the mission OREF (Regional Observatory job training), as specified in the Contract Project 2007-2013 State-Region, is:
- A tool for monitoring and diagnostics to facilitate visibility of developments relating to trades and skills on the regional territory and guidance of Aquitaine.
- A tool for forward thinking on emerging professions, the labor movement, to develop skills to the needs of regional and local economic fabric.
- A place for exchange and consultation with governments, businesses, institutional representatives (branches and professional organizations), professional training, integration, orientation and employment.
- A framework for decision support for the Regional Council of Aquitaine, the state departments and social partners in their training policies, employment, and orientation. More...

29 juillet 2012

Professionnels et référents portail ACM - les guides

Aquitaine Cap MétiersInformez-vous sur la création et gestion des comptes professionnels de vos structures: Vous trouverez ci-dessous le guide du référent portail Aquitaine Cap Métiers. Les référents sont des membres professionnels du portail qui gèrent l'adhésion de nouveaux membres à leur organisme, ainsi que leurs accès aux applicatifs métiers.
Trois documents sont à votre disposition:

- pour mémoire, le mode d'emploi pour créer son compte professionnel (IMPORTANT: tout compte créé ne respectant pas le standard "Prénom-Nom" permettant d'identifier un individu sera refusé). Comment créer son compte sur le portail ACM_20120627.
- un guide sur rôles et actions du référent (nouvelle version 25 juillet 2012). Guide référent portail.
- un mode d'emploi spécifique réalisé par Pôle Emploi pour la gestion des équipes des différentes agences Pôle Emploi en Aquitaine (nous remercions d'ailleurs vivement la DR Pôle Emploi d'avoir réalisé ce document). Mode d'emploi référent du portail édité par Pôle Emploi. Pour toute question, n'hésitez pas à nous contacter.
Guide référent portail

Si votre structure figure dans l’annuaire du portail d’Aquitaine Cap Métiers, que vous soyez référent ou en réflexion pour identifier le référent de votre structure, ce guide pratique est pour vous.
Il décrit rôles et actions associées pour vous aider à profiter pleinement de nos services en ligne.
Quel est le rôle, quelles sont les actions d’un référent portail ACM au sein d’une structure?

Il administre les comptes utilisateurs professionnels en acceptant ou refusant leur rattachement à la structure.
Il administre, pour chacun, les droits d’accès aux applications métiers déployées par ACM (préinscription, gestion de l’offre de formation….).
Il met à jour la fiche de sa structure présentée sur le portail.
A noter : Une structure ne peut avoir qu’un seul référent mais un référent peut porter cette mission pour plusieurs structures (par exemple antennes).
A noter : Tant que vous n’avez pas désigné le référent de votre structure et/ou de vos antennes, l’administrateur Aquitaine Cap Métiers exerce ce rôle par défaut.
Un collaborateur qui a créé son compte demande son rattachement à votre structure

A noter : La demande de rattachement émane toujours de l’utilisateur et ne peut être réalisée par le référent.
La demande de rattachement se fait au moment de la création de compte mais elle peut aussi se réaliser une fois le compte approuvé par les services d’ACM, depuis son espace personnel en cliquant sur «mon Compte »...
Ακουιτανία Πράξεων Cap Μάθετε για τη δημιουργία και τη διαχείριση των επιχειρηματικών δομών λογαριασμούς σας: Παρακάτω θα βρείτε τον οδηγό αναφοράς της Ακουιτανίας Κεφ. Πύλη μαστοριά. Οι διαιτητές είναι επαγγελματίες μέλη που διαχειρίζονται τα νέα μέλη πύλη για την οργάνωσή τους και την πρόσβασή τους σε επιχειρηματικές εφαρμογές. Περισσότερα...
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